Az iskolai olimpia a mi örökségünk. Összoroszországi Olimpia "örökségünk". Össz-oroszországi olimpia, eredmények

Nyílt Összoroszországi Szellemi Olimpia „Örökségünk”

Iskolatúra 2017/18 (5-7. osztály)

TESZT

1. B

A. Bejelentkezés

B. Becenév

V. Szinonima

A. Zhitkov B.S.

B. Marshak S.Ya.

V. Nosov N.N.

G. Uspensky E.N.

Egy mese

B. Történet

V. Roman

G. Tom

4. Svédország fővárosa. Ebben a városban élt a híres író, Astrid Lindgren:

A. Koppenhága

B. Oslo

V. Stockholm

Helsinki

A. Almanach

B. Atlas

B. Katalógus

G. Kifestőkönyv

A. „Gelsomino a hazugok földjén”, „Pinokió kalandjai”, „Chipolino kalandjai”

B. „Élő kalap”, „Ismerem a Holdon”, „Deniska történetei”

V. „Ünnepek Prostokvashinóban”, „Krokodil Gena és barátai”, „Mishkina zabkása”

A. Aivazovsky I.K.

B. Vasnetsov Yu.A.

V. Malevich K.S.

G. Michelangelo B.

ki volt nyomtatva...

A. Ivan Kulibin

B. Iván Fedorov

V. Kuzma Minin

G. Nyikolaj Karamzin

A. 1

B. 2

AT 3

G. 4

A. Bambi

B. A Redskins vezetője

V. Maugli

G. Rikki-Tikki-Tavi

LOGICS

1. Hat magánhangzó kikerült a közmondásból, állítsd vissza:

2. Hány négyszög van a képen?

_________________________

KÖNYVTÁR

IBBLIOTEAK

IBBLIOTAYEK

IBLBIOATEK

____________________________

4. Töltse ki az üres cellákat.

2 29 13 (L I N A ÁLTAL) 10 15 1

19 12 1 (. . . . . .) 9 12 1

7. Rendezd el a betűket a dobozokban, hogy megkapd a szerzőt és a madarat, műveinek egyik hősnőjét.

A B B C L N O O R R S

________________________

___________________________

10. Oldja meg a metagramot úgy, hogy mindkét szót beírja a válaszba!

Én népi alkotás vagyok

Szórakozás a gyerekeknek.

Cseréld ki helyettem a betűt...

A tanár kezében.

___________________

Teljes név__________________________________________________ Osztály_______________________________

OLVASÁS

A könyvtárak először az ókori Keleten jelentek meg. Általában az első könyvtárat agyagtáblák gyűjteményének nevezik, körülbelül ie 2500-ból. e., amelyet a babiloni Nippur város templomában találtak. Az egyiptomi Théba közelében lévő sírok egyikében a II. átmeneti időszakból (Kr. e. XVIII-XVII. század) származó papiruszokat tartalmazó dobozra bukkantak. Az Újbirodalom korszakában II. Ramszesz körülbelül 20 000 papirust gyűjtött össze. A leghíresebb ókori keleti könyvtár a Kr.e. 7. századi asszír király palotájából származó ékírásos táblák gyűjteménye. e. Ashurbanipal Ninivében. A jelzések nagy része jogi információkat tartalmaz. Az ókori Görögországban az első nyilvános könyvtárat Clearchus zsarnok alapította Hérakleában (Kr. e. IV. század).

Az Alexandriai Könyvtár az ókori könyvek legnagyobb központja lett. A Kr.e. 3. században hozták létre. e. I. Ptolemaiosz és az egész hellenisztikus világ oktatási központja volt. Az Alexandriai Könyvtár a mouseĩon (múzeum) komplexum része volt. A komplexumban nappalik, étkezők, olvasótermek, botanikus és állatkert, csillagvizsgáló és könyvtár is helyet kapott. Később orvosi és csillagászati ​​műszereket, plüssállatokat, szobrokat, mellszobrokat adtak hozzá, és használtak oktatásra. Mouseĩon 200 000 papirust tartalmazott a templomban (majdnem minden ókori könyvtárat a templomokhoz csatoltak), és 700 000 dokumentumot az iskolában. A múzeum és az Alexandriai Könyvtár nagy része i.sz. 270 körül megsemmisült.

A középkorban a könyvtanulás központjai a kolostori könyvtárak voltak, amelyek scriptoriát működtettek. Nemcsak a Szentírást és az egyházatyák írásait, hanem ókori szerzők műveit is másolták oda. A reneszánsz idején a reneszánsz alakok szó szerint „vadásztak” a kolostorokban őrzött görög és latin szövegekre. A kéziratok óriási költsége és előállításuk fáradságos volta miatt a könyveket a könyvtári polcokhoz láncolták.

A nyomda feltalálása és a könyvnyomtatás fejlődése óriási változásokat hozott a könyvtárak megjelenésében és tevékenységében, amelyek mára egyre inkább különböztek a levéltáraktól. A könyvtári gyűjtemények rohamosan gyarapodnak. Az újkori műveltség terjedésével a könyvtárlátogatók száma is növekszik.

Összesen ma körülbelül 130 millió könyvcím van a könyvtárakban.

A szöveg a Wikipédiából származik

1. Agyag 2. Ékírás 3. Papirusz 4. Kitömött állatok

Kéziratmásoló műhely, főleg kolostorokban.

SZÓ

"FELIRATKOZÁS"

Előnézet:

KULCS AZ ISKOLÁHOZ TÚRA 5-7

TESZT

1. B fiktív név, amellyel a szerző aláírja a művet:

B. Becenév

V. Nosov N.N.

3. Komplex cselekményű, nagy elbeszélő szépirodalmi mű:

V. Roman

Svédország fővárosa. Ebben a városban élt a híres író, Astrid Lindgren:

V. Stockholm

5. Különféle tárgyak képeit tartalmazó album (térképek, rajzok, rajzok), oktatási vagy gyakorlati célokra:

B. Atlas

6. Válassza ki azt a lehetőséget, amely egy szerző műveit jeleníti meg:

G. „A prófétai Oleg dala”, „Ruslan és Ljudmila”, „Az aranykakas meséje”

7. A híres gyerekkönyv-illusztrátor neve:

B. Vasnetsov Yu.A.

8. Az első nyomtatott könyv Oroszországban „Apostol”, 1564-ben,ki volt nyomtatva...

B. Iván Fedorov

9. Hány külföldi író művei szerepelnek a bemutatott listán: „Vadhattyúk”, „Fjodor bácsi, a kutya és a macska”, „Kastanka”, „A kis púpos ló”, „A kölyök és Carlson, aki él” a tetőn”, „Chuk és Huck” ”?

B. 2

10. Az idézet alapján határozd meg a mű címét: „- Ha egyszer lehúztad a bőrödet, nem férsz bele többé. Ez a dzsungel törvénye – mondta Kaa.

V. Maugli

A LOGIKA KULCSAI

_____________________________

2. Hány négyszög van a képen?

_________________________

3. Milyen betűkombináció a következő?

KÖNYVTÁR

IBBLIOTEAK

IBBLIOTAYEK

IBLBIOATEK

____________________________

4. Töltse ki az üres cellákat.

5. Illessze be a hiányzó betűt, hogy leolvasható legyen az irodalmi műfaj neve! Írd le ezt a szót.

6. Határozza meg a szót zárójelben.

1 28 12 (L I N A ÁLTAL) 9 14 0

18 11 0 (. . . . . .) 8 11 0

7. Rendezd el a betűket a dobozokban úgy, hogy megkapd egy híres orosz meseíró és műveinek egyik hősnőjének nevét.

A B B C L N O O R R S

8. Találd ki, melyik szó van elrejtve a képen (izográfia):

________________________

9. A rebusz megoldása után írja le a mű címét és tüntesse fel szerzőjét:

___________________________

10. Emlékezve az irodalmi kifejezésekre, oldja meg a metagramot úgy, hogy a válaszában mindkét szót beírja, amely 6 betűből áll.

Az első a második kombinációiból áll

Az első az utolsó előtti betűvel különbözik a másodiktól

Az elsőnek van egy megjegyzés a végén

A bennük lévő betűket 5432 sorrendben olvasva látni fogjuk az első erősítésben,

a másodikban pedig sportpálya található.

___________________

Teljes név__________________________________________________ Osztály_______________________________

OLVASÁS

II. Sándor, III. Sándor és II. Miklós császár uralkodása a szeretet és az irgalom „aranyévei”. Ebben az időben a gyámság egész rendszere kezd kialakulni. Az uralkodó Romanov-ház képviselői között voltak a jótékonyság és az irgalom igazi hívei: Mária Alekszandrovna, Alekszandra Fedorovna, Mária Fjodorovna (II. Miklós anyja), Elizaveta Fedorovna nagyhercegnők (jelenleg Erzsébet szent vértanú), Alexandra Petrovna (ma) a kijevi Anasztázia szent apáca), a császári család közeli rokona, Oldenburgi Péter herceg - a Kijevi Szegények Otthonának vagyonkezelője, a Szemkórház védőszentje. A Romanov-ház számos tagja saját pénzéből jótékonysági intézményeket, menedékházakat és alamizsnát épített, és aktívan pártfogolt jótékonysági intézményeket.

Az orosz jótékonykodás hagyományát az 1917-es forradalom törte meg. Az állami és magán jótékonysági szervezetek minden alapját gyorsan államosították, vagyonukat az államhoz ruházták, magukat a szervezeteket pedig külön rendeletekkel megszüntették.

Az „Örökségünk” Olimpia együttműködik a „Mercy” ortodox segélyszolgálattal.

27 szolgáltatási projekt Moszkva különböző részein található, és néhány program az egész országra kiterjed. Az „Irgalom” szolgáltatás egyetlen szervezet, egyetlen szolgáltatás a leghátrányosabb helyzetűek megsegítésére: magányos idősek, fogyatékkal élők, tető nélkül talált terhes nők, árvák, hajléktalanok, HIV-fertőzöttek.

A „Mercy” szolgáltatás egyik kiemelt jellemzője a saját infrastruktúra jelenléte, melynek köszönhetően átfogó, szakszerű és hosszú távú segítséget nyújt az állandó ápoltoknak. A Szent Zsófia Szociális Otthon, a Bénulásos Gyermekek Rehabilitációs Központja, az Erzsébet Árvaház, a St. Spyridoniev Almshouse, a „House for Mom” és sok más projekt olyan nem kormányzati non-profit intézmény, amely a „Mercy” szolgáltatás részét képezi.

A „Mercy” szolgáltatás 80%-a adományokból származik, így mindenki sorsa, akit a szolgáltatás segít, attól függ, hogy milyen rendszerességgel érkezik pénz a filantrópoktól. A "Mercy" szolgáltatásnak mintegy 400 állandó ügyfele van, akikről a "Mercy" munkatársai gondoskodnak évről évre. Ezek árvaházakban és állami bentlakásos iskolákban nevelkedett árvák, alamizsnában magányos idősek, pszichoneurológiai bentlakásos iskolában fogyatékkal élő felnőttek és mások. A Mercy szolgáltatás mindössze egy év alatt több mint 20 000 rászoruló emberen segít.

Jó lenne, ha évente legalább egyszer minden olimpiánk résztvevője tudatosan megtagadná például a fagylalt vásárlását, és ezt az összeget valamelyik Mercy szolgáltatás támogatására utalná át.https://miloserdie.help/projects/ .

Együtt sok jót tehetünk.

1. Töltse ki a táblázatot! Minden szó alá írja le a megfelelő szót vagy annak számát a listából (1 pont az egyezésért):

1. Almshouse 2. Szerzetesség 3. Szemészet 4. Kezdőlap

2. Jelölje be a szót leírás alapján (2 pont):

___________________________ - magánszemélyek tulajdonában lévő föld, ipari vállalkozások, bankok, közlekedési vagy egyéb ingatlanok állami tulajdonba adása.

3. Töltse ki a táblázatot (2 pont a helyes kitöltésért. A szavakat jó kis- és nagybetűkkel, hibamentesen kell írni):

SZÓ

1. Alkoss szavakat a szó betűiből!

"KEGYELEM"

az előző cellában megadott betűszám szerint. A szavak csak főnevek, köznevek lehetnek egyes számban.

Az Örökségünk Nyílt Összoroszországi Szellemi Olimpia önkormányzati fordulójának eredményeit tesszük közzé. Összesen 12 864 iskolás vett részt az oroszországi önkormányzati túrákon, Toljattiban a legtöbb résztvevő 534 iskolás volt (8-11. osztály - 268 fő, 5-7. osztály - 266 fő).

A gimnazisták legjobb eredményei egyéni versenyben:

Rybakov Nikolay (11. osztály) - 91 pont, 1. helyezést ért el! Gratulálunk!

Kozina Anna (7. osztály) - 90 pont, 4. helyezést ért el! Vera Butenko (7. osztály) - 87 pont, 6. helyezést ért el! Gratulálunk!

A következő, regionális regionális fordulóban (október 21., 10:30, GSIR, Chaikina u. 87.) a 8-11. évfolyamos tanulók 73 vagy afeletti, az 5-7. osztályosok pedig 66 ponttal és afelettikkel vesznek részt. A középiskolások közül ezek a következők:

• Rybakov Nikolay (11. osztály) - 91 pont
• Golynets Apollinaria (11. osztály) - 82 pont
• Soboleva Elizaveta (10. osztály) - 81 pont
• Testova Ekaterina (11. osztály) - 78 pont

• Kozina Anna (7b évfolyam) - 90 pont
• Butenko Vera (7a osztály) - 87 pont
• Timofey Voronov (6b osztály) - 71 pont
• Ksenia Syurakshina (6a osztály) - 68 pont

Mindenkit bátorítunk az aktív felkészülésre (informatika tanterem)! Addig is, teljes eredményeket Tolyatti. Emlékeztetünk arra, hogy az 5-7. osztályos Olimpia DÖNTŐJE november 23-25-én lesz TOGLYATTI-ban a Szent Alekszijról, Moszkva metropolitájáról elnevezett Volga Ortodox Intézet bázisán!

2006 óta az Ortodox Szent Tikhoni Bölcsészettudományi Egyetem tantárgyi oktatási programot valósít meg.

Olimpiák és kreatív versenyek állami, önkormányzati és nem állami általános középfokú oktatási intézmények tanulói számára. A program célja a tehetséges és tehetséges iskolások azonosítása, további szakmai fejlődésük, valamint lelki és erkölcsi fejlődésük támogatása.

• Összoroszországi Olimpia iskolásoknak az ortodox kultúra alapjairól „Szent Oroszország, őrizd meg az ortodox hitet!” (OPK)
• RÓL RŐL nyisd ki V Serossiyskaya És szellemi O Limpia „Örökségünk” (OVIO)
• A PSTGU „Axios” multidiszciplináris tantárgyi olimpiája (Axios)

Nos, mivel már régóta kialakult bennem az a szokás, hogy mindig kéznél van a fényképezőgép, így meg tudtam örökíteni az iskolai túra pillanatait.

Az anyukák és apukák számára nagyon érdekes lesz, hogy a gyerekeknek mely feladatok voltak könnyűek, és melyeket tartott tovább a gondolkodás. Itt egy hasznos link a fenti oldalról.

A döntőbe jutottak tehát megszülettek, most pedig a diákok az önkormányzati selejtező résztvevői, amely 31 iskola falai között zajlik majd. Ki hogyan érkezett: a szülőkkel, ők maguk jöttek, mert ugyanabban az iskolában tanulnak, mindannyian a gyülekezeti teremben gyűlünk össze, több mint kétszáz Aleksandrovna Goferber vezető szakember szólal meg a hallgatóság előtt az, hogy egy iskola tanulói ne találkozzanak ugyanabban az osztályteremben Toll, ceruza, koncentráció - Ezek a kisdiákok fő asszisztensei! Minden felnőtt lányainak, unokáinak és fiainak sok sikert kívánt. Az ajtók bezárultak, és elkezdődött a munka Minden jót nektek, olvasók!

Örökségünk a 2017-2018-as Olimpia, amelyre manapság nagy a kereslet és a népszerűség, mert mindenki könnyen résztvevővé válhat és kipróbálhatja magát.

Az „Örökségünk” egy jól ismert összoroszországi olimpia, amely az interdiszciplináris versenyek csoportjába és kategóriájába tartozik, elsősorban a tehetséges és tehetséges gyermekek azonosítására összpontosít, függetlenül a speciális tantárgyi tehetségük területétől.

Össz-oroszországi olimpia, eredmények.

Az „Örökségünk”, mint minden más olimpiának, számos, erre a versenyre jellemző jellegzetességgel rendelkezik. A legfontosabbak és legjelentősebbek közül talán a következőket kell megjegyezni.

1. Nemzeti történelem és kultúra tanulmányozása.
2. A projektmunka képességeinek fejlesztése, fejlesztése, magának az olimpia módszertani alapjának feltöltése.
3. Ifjúsági egyesület, melynek célja elsősorban a nemzeti kulturális örökség megőrzése és fenntartása.
4. Minden szükséges feltétel megteremtése a tehetséges gyermekek támogatásához és azonosításához.
5. A tanárok, valamint maguk az olimpián résztvevők képzettségének javítása. Végül is el kell ismernie, hogy maguknak a srácoknak ez nagyon felbecsülhetetlen és jó élmény.

Ha figyelmesen tanulmányozza az „Örökségünk” Olimpiát, különösen azok számára, akik soha nem vettek részt rajta, és nem is hallottak róla, akkor megjegyezheti és megnevezheti a következő főbb jellemzőket, amelyek alapvetően a teljes lényegét alkotják.

Az olimpia jellemzői.

Arra vonatkozóan, hogy ki a szervezője és kezdeményezője egy ilyen igazán egyedi és eredeti olimpiának, ez az Ortodox Szentháromság Humanitárius Egyetem, az Ortodox Kultúra Alapjai Összoroszországi Olimpia módszertani csoportjával, a META Oktatási Alapítvánnyal és az informális a diákokból, diplomásokból és tanárokból álló összoroszországi közösség „Az eredet őrzői”.

Nemcsak magával a versennyel és annak feltételeivel, hanem a verseny témájával és időpontjával kapcsolatos összes szükséges információ megtalálható a www.ovio.pravolimp.ru/ hivatalos weboldalon és regisztrálva. Ne feledje, hogy maga az „Örökségünk” olimpia szerepel az iskolások olimpiáinak hivatalos listáján, amelyet Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériuma hagyott jóvá. Mit ad ez? Mindenekelőtt a felvételi kedvezmények, valamint a nyertesek állami kitüntetésben részesülnek a tehetséges fiatalok támogatásáért.

Az iskolai olimpiák különböző versenyek, amelyek lehetőséget adnak a legerősebb tanulók megtalálására iskolai, helyi és regionális szinten. A végén egy ilyen verseny összoroszországivá válik. Mondanunk sem kell, hogy jelenleg kevesen ismerik a hasonló versenyek főbb előnyeit, ráadásul szinte soha senki nem beszél arról, hogy a verseny bármely résztvevője milyen előnyökkel járhat.

Ma Oroszországban meglehetősen nagy listája van a különféle olimpiáknak, amelyek mindegyikének megvan a maga előnye. Örökségünket a hallgatók egyik legfontosabb tevékenységeként tartják számon, ezért a jövőben szó lesz róla.

Összoroszországi Olimpia Örökségünk 2017–2018: főbb feladatok

A meghirdetett olimpiát kiemelkedő szellemi jelentőségűnek tartják, ezért ma már országszerte nagy az igény a diákok körében. Mint minden hasonló eseménynek, a meghirdetett olimpiának is van egy listája a céljairól és célkitűzéseiről.

1. A nemzeti kultúra és történelem elmélyült tanulmányozása.

2. Ifjúsági csoportok összefogása az orosz örökség tanulmányozását és megőrzését célzó közös tevékenységekkel.

3. Projekttevékenység fejlesztése a verseny résztvevői körében, valamint az ilyen típusú szellemi versenyek tartalmi és módszertani bázisának bővítése.

4. A tehetséges tanulók egy területen történő támogatásához szükséges megfelelő feltételek megteremtése.

5. A verseny kizárólag tisztességes szabályokon és elveken alapul.

Az olimpia főbb jellemzői

1. A verseny fő összetevői:

versenyszerű (a verseny a memóriát, a gondolkodás sebességét és az erudíciót fejlesztő feladatokból áll);
tematikus (az olimpia egyes részeit egy közös téma köti össze, amelyre vonatkozóan projektfeladatok és speciális kutatások javasolhatók).

2. Csapat- és egyéni versenyek, amelyekben minden résztvevő eredményét egyidejűleg figyelembe veszik.

3. A verseny elérhetősége az 1-11. évfolyam érdeklődő képviselői számára, képzési szinttől függetlenül.

4. Versenyrész általános iskolásoknak. A folyamat alapját a középiskolás diákok számára párosított, adaptált feladatok tekintik, maguk a jelentkezők további képességeivel.

5. Túra óvodásoknak.

Az olimpia legnépszerűbb témái

Az összoroszországi szinten is nagyon jó eredményeket felmutató rendezvény szervezői által javasolt legérdekesebb témák listája között a következő példákat vesszük figyelembe.

1. „Családtörténet – Oroszország története.”

2. „A Nagy Honvédő Háború győzelmének 65. évfordulója: iskola, diákok és tanárok a második világháborúban.”

3. „Múzeum és iskola”.

4. „Oroszország katonai és szellemi ereje: a poltavai csata”.

5. „Ortodox ünnepek”, „Romanov-dinasztia”.

6. „A Tretyakov Galéria 150. évfordulója”. Ez a verseny váltotta ki a legnagyobb lelkesedést az olimpián résztvevők körében, hiszen még a nézők és a rendezvény rajongói is el voltak ragadtatva tőle, sok új és izgalmas dolgot fedeztek fel.

7. Iskolai kirándulások a „Kolostorok a történelemben” irányába. Igaz, minden oktatási intézmény a saját kívánságaitól függően választotta meg a terület sajátosságait.

Versenyrend

A hatályos, korábban megállapított és az Olimpia Alapszabályában előírt szabályok szerint a versenykomponens alábbi jellemzői, lebonyolításának rendje kiemelten szerepel.

1. Hagyatékunkat a Központi Szervező Bizottság által meghatározott határidőn belül végezzük. Listájukat a rendezvényszervező hivatalos honlapján teszik közzé.

2. Az olimpia 4 különálló szakaszból áll, amelyek mindegyikének megvan a maga sajátosságlistája. Iskolai, önkormányzati, regionális és végső vagy utolsó lépésről beszélünk. Általában csak azoknak a résztvevőknek van joguk feljutni az olimpia utolsó szintjére, akik a regionális szakasz győztesei, a megállapított szabályzat kvótája szerint.

3. A verseny eredményei az egyes résztvevők egyéni teljesítményén alapulnak. Ha a hallgatók közül bármelyik nem ért egyet a meghirdetett eredménnyel, fellebbezési joggal élhet, melynek eredménye alapján a bizottságnak átadott munka további ellenőrzésére kerül sor.

4. A győztes az olimpián bármely résztvevő lehet, aki végül I. fokú oklevelet kap. A díjazottak ugyanazokat a díjakat kapják, csak a 2. és 3. fokozatot.

5. Az Örökségünk nyerteseinek és helyezettjeinek teljes listája megtalálható a rendezvény alapítójának hivatalos honlapján.
A 2018-as olimpia szervezői

Az ismertetett rendezvény egyik fő kezdeményezőjének a Szent Tikhon Bölcsészettudományi Egyetemet tartják, az Ortodox Kultúra Alapjairól szóló Összoroszországi Verseny módszertani csoportjával, valamint a hallgatók, diplomások informális országos egyesületével együtt. és tanárok „A források őrzői”.

Végezetül annyit kell még hozzátenni, hogy a 2017–2018-as Örökségünk Olimpia egy összoroszországi verseny, amely kiváló lehetőséget biztosít minden diák számára, hogy a gyakorlatban értékelje tudását és készségeit, valamint koordinálja a további lépéseket a követelmények teljesítése érdekében. a korábban említett követelményeket. Szeretném remélni, hogy néhány éven belül minden orosz iskolának meglesz a maga nyertese vagy díjazottja egy ilyen jelentős eseménynek.