การทดสอบเพื่อประเมินการคิด ทดสอบหัวข้อการคิด ก) การคิดเชิงแนวคิด

1. กระบวนการทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาและค้นพบความรู้ใหม่ตามความเป็นจริงเชิงสร้างสรรค์ของบุคคลคือ:

ก) ความสนใจ

ข) กำลังคิด

d) ตรรกะ รูปแบบการคิดสูงสุดคือ:

ก) ข้อกำหนด

ข) การวิเคราะห์

ค) การอนุมาน

ง) แนวคิด

3. ลักษณะสำคัญของความคิดสร้างสรรค์คือ:

ก) ความสามารถในการแยกสิ่งสำคัญ

b) ความสามารถในการตอบสนองต่อการกระทำทั้งภายในและภายนอก

c) ความโน้มเอียงของแต่ละบุคคลต่อจิตสำนึกทางจิตบางอย่าง

d) ความสามารถในการวิเคราะห์ปัญหาใด ๆ สร้างการเชื่อมต่อเชิงตรรกะ

4. ในการแก้ปัญหาทางจิตที่ซับซ้อน คุณต้อง:

ก) มีสมาธิ

b) การแก้ปัญหาโดยการแก้ปัญหาที่ยากก่อนหน้านี้

วี) เลือกโซลูชั่นอย่างชำนาญ

ง) สติปัญญา

5. การคิดเชิงตรรกะเชิงนามธรรมเหมือนกัน:

ก) การคิดเชิงแนวคิด

b) การคิดเชิงปฏิบัติ

c) การคิดเชิงจินตนาการ

ง) การคิดเชิงตรรกะ

6. การคิดเชิงมโนทัศน์ คือ

ก) การแยกภาพที่สร้างขึ้นใหม่ตามจินตนาการ

b) การใช้แนวคิดบางอย่าง

c) การคิดที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมเฉพาะ

d) การคิดตามภาพ

7. แนวคิดคือ:

ก) การสะท้อนคุณสมบัติทั่วไปและสำคัญของวัตถุหรือปรากฏการณ์

b) กิจกรรมที่ทำด้วยวัตถุจริง

c) กระบวนการคิดประเภทหนึ่งที่ดำเนินการโดยตรงระหว่างการรับรู้ความเป็นจริงโดยรอบ

d) อัตลักษณ์เชิงตรรกะต่อการคิดแนวความคิด

8. ลักษณะทั่วไปคือ:

ก) การสร้างความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุ

b) แยกสิ่งที่จำเป็นออกจากสิ่งที่ไม่จำเป็น

c) ข้อสรุปทั่วไปของการดำเนินงานทางจิต

d) การเบี่ยงเบนทางจิตจากส่วนต่างๆ ของวัตถุเพื่อเน้นคุณลักษณะที่สำคัญของมัน

9. ความยืดหยุ่นที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติคือ:

ก) ความสามารถในการมองเห็นวัตถุจากมุมใหม่

b) ความสามารถในการเปลี่ยนการรับรู้ของวัตถุ

ค) ความสามารถในการสร้างความคิดที่แตกต่างในสถานการณ์ที่ไม่แน่นอน

d) ความสามารถในการแสดงความคิดอย่างชัดเจน

10. การคิดเชิงนามธรรมและเชิงตรรกะเหมือนกัน:

ก) การคิดเชิงปฏิบัติ

b) การคิดเชิงแนวคิด

c) การคิดเชิงจินตนาการ

d) มีประสิทธิภาพในการมองเห็น

แบบทดสอบในหัวข้อ “การคิด”

1. การคิดเชิงปฏิบัติคืออะไร?

ก) การคิดที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมภาคปฏิบัติ

b) การคิด เมื่อภาพถูกดึงออกมาจากความทรงจำและจินตนาการถูกสร้างขึ้นใหม่

c) การคิดที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมเฉพาะ

d) การคิดซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมที่ดำเนินการโดยวัตถุจริง

2. แนวคิดคืออะไร?

ก) นี่เป็นภาพสะท้อนของวิธีการทั่วไปและสำคัญของวัตถุหรือปรากฏการณ์

b) ไม่สามารถจดจำหรือรับรู้ได้

c) นี่เป็นกิจกรรมการสื่อสารประเภทหนึ่ง

d) นี่คือลิงค์หลักในกระบวนการกิจกรรม

ธรรมชาติของการคิดคือ:

ก) เชิงทฤษฎีและปฏิบัติ

b) ใช้งานและไม่โต้ตอบ

c) มีประสิทธิผลและไม่ก่อผล

d) มีสติและหมดสติ

4. การเปรียบเทียบคือ:

ก) ระบบแรงจูงใจที่ค่อนข้างมั่นคง

b) สิ่งเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นในความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุ

c) การแสดงความรู้สึกสูงสุด

d) ประเภทของกิจกรรมการสื่อสาร

5. รูปแบบการคิด:

ก) แนวคิด การตัดสิน การอนุมาน

b) ความรู้สึก อารมณ์ ความหดหู่

c) จินตนาการ ความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรม

d) ความสิ้นหวัง ความหายนะ ความกลัว

6.รูปแบบการคิดสูงสุด:

การเปรียบเทียบ

ข) แนวคิด

ค) การอนุมาน

d) การหักเงิน

7. ภาพสะท้อนของวัตถุหรือปรากฏการณ์ทั่วไปและจำเป็นคือ:

ก) แนวคิด

ข) การตัดสิน

ค) การรับรู้

ง) ความต้องการ

8. L. S. Vygotsky ระบุกี่ขั้นตอนในการเปลี่ยนไปใช้การก่อตัวของแนวคิด:

9. ตามระดับของความแปลกใหม่ การคิดแบ่งออกเป็น:

ก) มีประสิทธิผลและไม่ก่อผล

b) แนวความคิดและเป็นรูปเป็นร่าง

c) นามธรรมและตรรกะ

d) มีสติและหมดสติ

คุณได้รับคำ 20 คู่ซึ่งความสัมพันธ์ระหว่างนั้นสร้างขึ้นจากการเชื่อมโยงเชิงนามธรรม ให้คำ 6 คู่เป็นคำตอบ หลังจากที่คุณพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างคำในคู่แล้ว คุณจะต้องค้นหาคู่คำที่คล้ายกันจากทั้ง 6 คำที่เสนอในตัวเลือกคำตอบ

คนสมัยใหม่จะทำไม่ได้หากปราศจากความสามารถในการเห็นภาพและสถานการณ์ "ในหัว" และเราให้โอกาสคุณทำแบบทดสอบการคิดเชิงนามธรรมทางออนไลน์ทันทีเพื่อดูว่าคุณมีหรือไม่ ไม่มีอะไรซับซ้อนรอคุณอยู่ - คุณเพียงแค่ต้องทำงานบางอย่างให้เสร็จและรับผลลัพธ์ในเวลาไม่กี่นาที ระบบจะคำนวณคะแนนโดยอัตโนมัติและแสดงว่าคุณสามารถแสดงภาพได้หรือไม่ หรือการพัฒนาทักษะนี้จำเป็นต้องได้รับการดูแลเพิ่มเติมหรือไม่ แม้แต่กระบวนการทดสอบเองก็จะกลายเป็นการฝึกอบรมแบบหนึ่ง ดังนั้นจึงสมเหตุสมผลที่จะพยายามหลายครั้งโดยลองใช้ตัวเลือกการทดสอบที่แตกต่างกัน

เพื่อให้คุณสามารถเข้าใจข้อผิดพลาดของคุณ เราขอแนะนำให้ทำแบบทดสอบการคิดเชิงนามธรรมพร้อมคำตอบ เมื่อศึกษาวิธีการตอบให้ถูกต้องแล้ว คุณจะเข้าใจหลักการนำเสนอข้อมูลอย่างใดอย่างหนึ่งโดยใช้ความสามารถของสมอง ด้วยการปรับปรุงความสามารถนี้ คุณจะสามารถตัดสินใจได้อย่างถูกต้องเร็วขึ้น เพิ่มผลผลิต วิเคราะห์และดำเนินการในสถานการณ์ที่ไม่คาดฝันได้อย่างง่ายดาย และปรับปรุงความสามารถเชิงตรรกะของคุณ

สัญญาณของการคิดเชิงนามธรรม พิจารณาจากแบบทดสอบ

ด้วยการทดสอบในรูปแบบรูปภาพหรือข้อความ ทำให้สามารถตรวจจับลักษณะที่ปรากฏของการคิดเชิงนามธรรมได้หลายประการ:

• การระบุรูปแบบในโลกโดยรอบโดยไม่ต้องสัมผัสโดยตรงกับมัน
• การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลและการคาดการณ์ตามการแสดงภาพข้อมูลที่มีอยู่
• ทักษะในการวิเคราะห์ การวางนัยทั่วไป และความสามารถในการทำงานกับวัตถุและเหตุการณ์ที่ไม่มีอยู่จริง
• การสร้างแบบจำลองกระบวนการต่าง ๆ พร้อมการสร้างความสัมพันธ์ภายใน
• การจัดระบบการปฏิบัติงานของข้อมูล

เครื่องชั่ง:ประเภทของการคิด - วัตถุประสงค์ - การกระทำ, นามธรรม - สัญลักษณ์, วาจา - ตรรกะ, ภาพ - เป็นรูปเป็นร่าง, ความคิดสร้างสรรค์ (สร้างสรรค์)

วัตถุประสงค์ของการทดสอบ

การวินิจฉัยประเภทการคิดของผู้ตอบ

คำแนะนำการทดสอบ

ทุกคนมีประเภทความคิดที่โดดเด่น แบบสอบถามนี้จะช่วยคุณระบุประเภทความคิดของคุณ หากคุณเห็นด้วยกับข้อความนี้ ให้ใส่เครื่องหมายบวกลงในแบบฟอร์ม หากไม่เป็นเช่นนั้น ให้ใส่เครื่องหมายลบ

ทดสอบ

1. ฉันทำอะไรบางอย่างด้วยตัวเองง่ายกว่าอธิบายให้คนอื่นฟัง
2. ฉันจะสนใจสร้างโปรแกรมคอมพิวเตอร์
3. ฉันชอบอ่านหนังสือ
4. ฉันชอบวาดภาพ ประติมากรรม สถาปัตยกรรม
5. แม้จะอยู่ในธุรกิจที่มีชื่อเสียง ฉันพยายามที่จะปรับปรุงบางสิ่งบางอย่าง
6. ฉันเข้าใจดีขึ้นหากมีการอธิบายสิ่งต่าง ๆ ให้ฉันฟังโดยใช้วัตถุหรือรูปภาพ
7. ฉันชอบเล่นหมากรุก
8. ฉันแสดงความคิดเห็นได้อย่างง่ายดายทั้งทางวาจาและลายลักษณ์อักษร
9. เมื่อฉันอ่านหนังสือ ฉันจินตนาการถึงตัวละครในหนังสือด้วยสายตา
10. ฉันชอบวางแผนงานอย่างอิสระ
11. ฉันชอบทำทุกอย่างด้วยมือของตัวเอง
12. ตอนเด็กๆ ฉันสร้างโค้ดของตัวเองเพื่อโต้ตอบกับเพื่อน
13. ฉันให้ความสำคัญกับคำพูดเป็นอย่างมาก
14. ท่วงทำนองที่คุ้นเคยมักจะทำให้ฉันนึกถึงความทรงจำ
15. งานอดิเรกต่างๆ ทำให้ชีวิตของบุคคลมีความสมบูรณ์และสดใสยิ่งขึ้น
16. เมื่อแก้ไขปัญหา ฉันจะใช้วิธีการลองผิดลองถูกได้ง่ายขึ้น
17. ฉันสนใจที่จะทำความเข้าใจธรรมชาติของปรากฏการณ์ทางกายภาพ
18. ฉันสนใจงานพิธีกรรายการโทรทัศน์และวิทยุ นักข่าว
19. มันง่ายสำหรับฉันที่จะจินตนาการถึงวัตถุหรือสัตว์ที่ไม่มีอยู่ในธรรมชาติ
20. ฉันชอบกระบวนการของกิจกรรมมากกว่าผลลัพธ์ของตัวเอง
21. ตอนเด็กๆ ฉันชอบประกอบชุดก่อสร้างจากชิ้นส่วนต่างๆ
22. ฉันชอบวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์)
23. ฉันชื่นชมความถูกต้องและลึกซึ้งของบทกวีบางบท
24. กลิ่นที่คุ้นเคยทำให้นึกถึงเหตุการณ์ในอดีต
25. เป็นเรื่องยากสำหรับฉันที่จะใช้ชีวิตตามระบบบางอย่าง
26. ฟังเพลงแล้วอยากเต้น.
27. ฉันเข้าใจถึงความงดงามของสูตรทางคณิตศาสตร์
28. มันง่ายสำหรับฉันที่จะพูดต่อหน้าผู้ฟัง
29. ฉันชอบไปดูนิทรรศการ การแสดง คอนเสิร์ต
30. ฉันสงสัยแม้กระทั่งสิ่งที่คนอื่นเห็นได้ชัดเจน
31. ฉันชอบทำหัตถกรรมและทำสิ่งต่างๆ
32. ฉันสนใจที่จะถอดรหัสความหมายของสัญลักษณ์โบราณ
33. ฉันเรียนรู้โครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาได้อย่างง่ายดาย
34. ฉันเข้าใจความงามของธรรมชาติและศิลปะ
35. ฉันไม่ชอบเดินเส้นทางเดียวกัน
36. ฉันชอบงานที่ต้องมีการออกกำลังกาย
37. ฉันจำสูตร สัญลักษณ์ และแบบแผนได้อย่างง่ายดาย
38. เพื่อนชอบฟังเมื่อฉันบอกอะไรบางอย่างกับพวกเขา
39. มันง่ายสำหรับฉันที่จะจินตนาการถึงเนื้อหาของเรื่องราวหรือภาพยนตร์ในรูป
40. ฉันไม่สามารถพักผ่อนได้จนกว่าฉันจะทำงานให้สมบูรณ์

การประมวลผลและการตีความผลการทดสอบ

กุญแจสำคัญในการทดสอบ

ลำดับที่ ประเภทของการคิด คำถาม
1 หัวเรื่องที่ใช้งานอยู่ 1 6 11 16 21 26 31 36
2 บทคัดย่อ-สัญลักษณ์ 2 7 12 17 22 27 32 37
3 ตรรกะทางวาจา 3 8 13 18 23 28 33 38
4 ภาพเป็นรูปเป็นร่าง 4 9 14 19 24 29 34 39
5 ความคิดสร้างสรรค์ (สร้างสรรค์) 5 10 15 20 25 30 35 40

กำลังประมวลผลผลการทดสอบ

นับจำนวนเครื่องหมายบวกในแต่ละบรรทัดจากห้าบรรทัด แต่ละบรรทัดสอดคล้องกับประเภทการคิดเฉพาะ จำนวนคะแนนในแต่ละคอลัมน์บ่งบอกถึงระดับการพัฒนาของการคิดประเภทนี้:

0-2 - ต่ำ
- 3-5 - เฉลี่ย
- 6-8 - สูง

การตีความผลการทดสอบ

1. การคิดอย่างมีประสิทธิผลลักษณะเฉพาะของผู้กระทำ พวกเขาดูดซับข้อมูลผ่านการเคลื่อนไหว พวกเขามักจะมีการประสานการเคลื่อนไหวที่ดี โลกวัตถุประสงค์ทั้งหมดรอบตัวเราถูกสร้างขึ้นด้วยมือของพวกเขา พวกเขาขับรถ ยืนดูเครื่องจักร ประกอบคอมพิวเตอร์ หากไม่มีพวกเขา ก็เป็นไปไม่ได้เลยที่จะตระหนักถึงแนวคิดที่ยอดเยี่ยมที่สุด ความคิดนี้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักกีฬา นักเต้น และศิลปิน

2. การคิดเชิงนามธรรมเชิงสัญลักษณ์นักวิทยาศาสตร์หลายคนครอบครอง - นักฟิสิกส์เชิงทฤษฎี, นักคณิตศาสตร์, นักเศรษฐศาสตร์, โปรแกรมเมอร์, นักวิเคราะห์ พวกเขาสามารถดูดซับข้อมูลโดยใช้รหัสทางคณิตศาสตร์ สูตร และการดำเนินการที่ไม่สามารถสัมผัสหรือจินตนาการได้ ต้องขอบคุณลักษณะเฉพาะของการคิดดังกล่าวตามสมมติฐาน ทำให้มีการค้นพบมากมายในทุกสาขาของวิทยาศาสตร์

3. การคิดด้วยวาจาและตรรกะแยกแยะผู้คนที่มีความฉลาดทางวาจาเด่นชัด (จากภาษาละติน verbalis - วาจา) ต้องขอบคุณการพัฒนาการคิดด้วยวาจาและเชิงตรรกะ นักวิทยาศาสตร์ ครู นักแปล นักเขียน นักปรัชญา นักข่าวสามารถกำหนดความคิดของตนเองและถ่ายทอดให้กับผู้คนได้ ทักษะนี้จำเป็นสำหรับผู้จัดการ นักการเมือง และบุคคลสาธารณะ

4. การคิดเชิงภาพเป็นรูปเป็นร่างครอบครองโดยคนที่มีความคิดเชิงศิลปะที่สามารถจินตนาการได้ว่าอะไรเคยเป็น อะไรจะเป็น และสิ่งที่ไม่เคยเป็นและจะไม่เป็น - ศิลปิน กวี นักเขียน ผู้กำกับ สถาปนิก ผู้สร้าง นักออกแบบ ศิลปิน ผู้กำกับ จะต้องพัฒนาความคิดเชิงภาพและการคิดเป็นรูปเป็นร่าง

5. ความคิดสร้างสรรค์- นี่คือความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์เพื่อค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน นี่เป็นคุณภาพที่หายากและไม่สามารถทดแทนได้ซึ่งทำให้คนที่มีความสามารถโดดเด่นในทุกสาขาของกิจกรรม

ในรูปแบบที่บริสุทธิ์ การคิดประเภทนี้หาได้ยาก หลายๆ อาชีพจำเป็นต้องมีการคิดประเภทต่างๆ ผสมผสานกัน เช่น นักจิตวิทยา การคิดแบบนี้เรียกว่าสังเคราะห์

เชื่อมโยงประเภทการคิดเป็นผู้นำของคุณกับประเภทกิจกรรมหรือโปรไฟล์การฝึกอบรมที่เลือก การคิดแบบที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนให้ข้อดีบางประการในการเชี่ยวชาญกิจกรรมประเภทต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง แต่ที่สำคัญที่สุดคือความสามารถและความสนใจในอาชีพในอนาคตของคุณ

แหล่งที่มา

ระเบียบวิธี “ประเภทการคิด” / Rezapkina G.V. การเลือกเรียนเฉพาะทาง อ.: ปฐมกาล, 2548.

การทดสอบสองภาพต่อไปนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจวิธีการของคุณได้ดีขึ้น รวบรวมข้อมูลจากโลกภายนอกและวิธีการที่คุณดำเนินการกับข้อมูลดังกล่าวกล่าวอีกนัยหนึ่งคือกำหนดประเภทของการคิด

การทดสอบครั้งที่ 1 นักปฏิบัติและนักตรรกศาสตร์

แบบทดสอบหมายเลข 2 ประสาทสัมผัสและสัญชาตญาณ (นักวิเคราะห์)

ทั้งผู้ปฏิบัติงาน (เซ็นเซอร์) และนักตรรกศาสตร์ (นักวิเคราะห์) มีจุดแข็งเป็นของตัวเอง สิ่งสำคัญคือต้องสามารถใช้งานได้ และบ่อยครั้งที่มีบุคคลที่มีพัฒนาการทางความคิดเชิงปฏิบัติทั้งเชิงนามธรรมและเป็นรูปธรรม

การทดสอบครั้งที่ 1 นักปฏิบัติและนักตรรกศาสตร์

คำแนะนำ.

ข้างหน้าคุณมีห่วงโซ่วงรี จากรายละเอียดนี้ คุณจะต้องสร้างภาพรวมใหม่ทั้งหมด สร้างทั้งหมดจากส่วนเดียว สิ่งที่คุณวาดและวิธีเสริมภาพวาดนี้ขึ้นอยู่กับคุณเท่านั้น

วัสดุกระตุ้น

คีย์ทดสอบการตีความ

การทดสอบนี้ตีความได้ง่ายไม่ว่าคุณจะวาดอะไรก็ตาม หลักการคือ: หากคุณสร้างห่วงโซ่วงรีเป็นพื้นฐานของการวาดภาพแสดงว่าคุณมีความคิดเชิงปฏิบัติทุกสิ่งที่เป็นรูปธรรมอยู่ใกล้คุณมากขึ้น หากห่วงโซ่ของวงรีไม่ใช่รายละเอียดหลักของภาพวาดของคุณ แต่เป็นรายละเอียดเพิ่มเติมแสดงว่าคุณมีการคิดเชิงตรรกะคุณชอบคิดเชิงนามธรรม

สัญลักษณ์ของการคิดเชิงปฏิบัติคือภาพวาดต่อไปนี้: รวงข้าวโพด, พวงองุ่น, ผลเบอร์รี่ ฯลฯ - เน้นหลักที่วงรี

สัญลักษณ์ของการคิดเชิงนามธรรมคือภาพวาดต่อไปนี้ คนเดินตามด้วยรอยเท้าโซ่ หางของนกหรือสัตว์ การถักเปียของหญิงสาวและทุกสิ่งด้วยจิตวิญญาณเดียวกัน กล่าวอีกนัยหนึ่งห่วงโซ่ของวงรีในกรณีนี้ไม่มีอะไรมากไปกว่าการเพิ่มรูปภาพ

ผู้ที่มีความคิดเชิงปฏิบัติทำงานเป็นทีมได้ดี มีความรับผิดชอบและระมัดระวัง พวกเขารับมือกับงานจำนวนมากได้ดีเพราะพวกเขารู้วิธีจัดระเบียบวันทำงานอย่างชัดเจนและกระจายงานทั้งหมดตามความสำคัญและความเร่งด่วน คนเหล่านี้ไม่เคยมีสถานการณ์ที่สิ้นหวังเลย เพราะพวกเขาคำนวณทุกขั้นตอนล่วงหน้าเพื่อทำประกันตนเองจากความประหลาดใจที่อาจเกิดขึ้น พวกเขาชอบงานที่เป็นระบบมากกว่างานที่จู่ๆ ก็เข้ามาในหัว แม้ว่ามันจะให้ผลกำไรมหาศาลก็ตาม

ผู้ที่มีความคิดเชิงนามธรรมไม่ชอบกิจวัตร ชอบทำงานโดยได้รับแรงบันดาลใจ พวกเขาชอบแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ พวกเขามักจะมีความคิดที่แตกต่างกันมากมายในหัว ซึ่งพวกเขามีความสุขที่จะแบ่งปันกับคนรอบข้าง พวกเขาไม่คุ้นเคยกับการวางแผนกิจการเพื่อให้มีการกระจายอย่างเท่าเทียมกัน สำหรับพวกเขา สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการกระตือรือร้นในช่วงเวลาที่แรงบันดาลใจมาถึงพวกเขา

การทดสอบหมายเลข 2 ประสาทสัมผัสและสัญชาตญาณ

คำแนะนำ.

ก่อนที่คุณจะเป็นชุดตัวเลขโดยพลการองค์ประกอบบางอย่าง ใช้รูปร่างหนึ่ง สอง หรือหลายรูปร่าง (มากเท่าที่คุณต้องการเพื่อทำงานให้เสร็จ) วาดบุคคล

วัสดุกระตุ้น

คีย์ทดสอบการตีความ

หากคุณสร้างบุคคลจากตัวเลขหนึ่ง สอง สาม หรือสี่ร่าง นั่นหมายความว่าคุณเป็นคนที่มีประสาทสัมผัส คุณทำงานตามรายละเอียดเฉพาะ คุณเริ่มพิจารณาแต่ละตัวเลขแยกกัน

หากคุณเห็นใบหน้าของบุคคลในการจัดองค์ประกอบที่ดูเหมือนไร้เหตุผลและวาดภาพเสร็จ แสดงว่าคุณเป็นนักสัญชาตญาณ คุณมีแนวโน้มที่จะวิเคราะห์ ประการแรก คุณใส่ใจไม่ใช่รายละเอียดเฉพาะเจาะจง แต่เป็นความครบถ้วนสมบูรณ์

สำหรับคนที่มีประสาทสัมผัส รายละเอียด เหตุการณ์เฉพาะ ความคิด และคำพูดต้องมาก่อน พวกเขาจัดโครงสร้างคำพูดอย่างชัดเจนเสมอ เพราะพวกเขาดำเนินการจากข้อเท็จจริงที่เฉพาะเจาะจงอย่างสม่ำเสมอ และไม่ถูกรบกวนจากลักษณะทั่วไปและแนวคิดเชิงนามธรรม เซ็นเซอร์เป็นผู้สังเกตการณ์ พวกเขาสังเกตเห็นทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา พวกเขาเป็นนักเล่าเรื่องที่ยอดเยี่ยม ให้รายงานที่ยอดเยี่ยม และวิเคราะห์เหตุการณ์จริงอย่างเชี่ยวชาญ แต่การสนทนาในหัวข้อที่เป็นนามธรรมทำให้พวกเขารำคาญเพราะดูเหมือนไม่สำคัญเพราะไม่ได้อยู่บนพื้นฐานของข้อเท็จจริง

นักสัญชาตญาณ (นักวิเคราะห์) ไม่ชอบรายละเอียด แต่ชอบภาพรวม การคาดการณ์และสมมติฐานส่วนใหญ่มักจะเป็นจริง ความจริงก็คือเมื่อเซ็นเซอร์ลุยผ่านข้อเท็จจริง และค่อยๆ สร้างพวกมันเป็นลูกโซ่ นักวิเคราะห์จะเข้าใจคุณสมบัติทั่วไปทันทีและสรุปผลที่ถูกต้อง นักสัญชาตญาณเป็นนักทฤษฎีโดยกำเนิด และผู้รับรู้ความรู้สึกคือผู้ปฏิบัติ หรือเราสามารถพูดได้ว่าเซ็นเซอร์กำลังขับไปตามถนนและนักสัญชาตญาณก็บินอยู่เหนือมัน

ตามหลักการแล้ว เซ็นเซอร์และนักวิเคราะห์เข้ากันได้อย่างสมบูรณ์แบบ พวกเขาสามารถให้กันและกันได้มาก โลกทัศน์และทัศนคติของพวกเขาแตกต่างกันมากจนพวกเขาจะไม่มีวันเบื่อด้วยกัน

5 คะแนน 5.00 (2 โหวต)