การนำเสนอในหัวข้อ: "การสร้างแบบจำลอง" คำถามและงาน

§ 1.1 การสร้างแบบจำลองเป็นวิธีการรับรู้

คำถามและภารกิจ: การสร้างแบบจำลองเป็นวิธีการรับรู้

1. อ่านสื่อการนำเสนอสำหรับย่อหน้าที่มีอยู่ในภาคผนวกอิเล็กทรอนิกส์ของตำราเรียน คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับรูปแบบการนำเสนอข้อมูลในการนำเสนอและในตำราเรียนได้บ้าง? คุณสามารถเพิ่มสไลด์ใดลงในงานนำเสนอของคุณได้

2. รุ่นอะไร? การสร้างแบบจำลองใช้ในกรณีใดบ้าง?

3. ยืนยันด้วยตัวอย่างความถูกต้องของข้อความต่อไปนี้:

ก) วัตถุหนึ่งสามารถสอดคล้องกับหลายรุ่น
b) โมเดลหนึ่งสามารถสอดคล้องกับหลายวัตถุได้

4. ยกตัวอย่างแบบจำลองขนาดเต็มและแบบจำลองข้อมูล

5. ในรายการรุ่นที่กำหนด ให้ระบุรุ่นที่สามารถใช้สำหรับ:

ก) การเป็นตัวแทนของวัตถุในโลกโดยรอบ
b) คำอธิบายข้อเท็จจริงที่ทราบ
c) ทดสอบสมมติฐานและรับความรู้ใหม่เกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษา
ง) การพยากรณ์;
ง) การจัดการ

แบบจำลอง: เค้าโครงของพื้นที่อยู่อาศัย ภาพถ่ายการเคลื่อนที่ของมวลอากาศ ตารางเวลารถไฟ แบบจำลองการบินของเครื่องบินรุ่นใหม่ที่ออกแบบในอุโมงค์ลม แผนภาพโครงสร้างของอวัยวะภายในของมนุษย์

6. ให้ตัวอย่างแบบจำลองข้อมูล:

ก) นักเรียนในชั้นเรียนของคุณ
b) ผู้เล่นทีมบาสเก็ตบอล
ค) ผู้ป่วยในโรงพยาบาลสัตวแพทย์
d) อพาร์ทเมนท์ของอาคารพักอาศัย
จ) หนังสือในห้องสมุด
f) แผ่นดิสก์ที่มีการบันทึกเสียงผลงานดนตรี
ก) เมือง

7. อธิบายขั้นตอนของการสร้างแบบจำลองข้อมูล สาระสำคัญของขั้นตอนการทำให้เป็นทางการคืออะไร?

8. แสดงรายการประเภทของแบบจำลองข้อมูลขึ้นอยู่กับรูปแบบการนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุการสร้างแบบจำลอง ยกตัวอย่างแบบจำลองข้อมูลแต่ละประเภท

9. ทำความคุ้นเคยกับโมเดล ST ที่โพสต์ใน Unified Collection of Digital Educational Resources (www.sc.edu.ru/) สามารถจำแนกได้เป็นรุ่นใด?

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เป้าหมายการสร้างแบบจำลองคำหลักของการสร้างแบบจำลองข้อมูลแบบจำลองขนาดเต็ม (วัสดุ) การจัดหมวดหมู่อย่างเป็นทางการของแบบจำลองข้อมูล

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

แบบจำลองและการสร้างแบบจำลอง หนึ่งในวิธีการทำความเข้าใจวัตถุในโลกโดยรอบคือการสร้างแบบจำลอง ซึ่งประกอบด้วยการสร้างและศึกษาการทดแทนวัตถุจริงแบบง่าย วัตถุทดแทนมักเรียกว่าแบบจำลอง และวัตถุดั้งเดิมเรียกว่าต้นแบบหรือต้นฉบับ พวกเขาหันไปสร้างแบบจำลองเมื่อวัตถุที่กำลังศึกษามีขนาดใหญ่เกินไป วัตถุที่กำลังศึกษามีขนาดเล็กเกินไป กระบวนการดำเนินไปอย่างรวดเร็ว เครื่องยนต์สันดาปภายใน กระบวนการดำเนินไปช้ามาก การวิจัยกระบวนการทางธรณีวิทยาเป็นอันตรายต่อผู้อื่น การระเบิดนิวเคลียร์การสร้างวัตถุจริงมีราคาแพง Model of อาคาร แบบจำลองเป็นวัตถุใหม่ที่สะท้อนประเด็นสำคัญจากมุมมองของจุดประสงค์ในการสร้างแบบจำลองสัญญาณของวัตถุ กระบวนการ หรือปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา การสร้างแบบจำลองเป็นวิธีการรับรู้ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างและศึกษาแบบจำลอง Dummy Model Verbal description Formula, drawing, diagram Full-scale Information Model Information model is a description of the original object in หนึ่งในภาษาการเข้ารหัสข้อมูล.

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ขั้นตอนของการสร้างแบบจำลองข้อมูล วัตถุและวัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง แบบจำลองข้อมูล ความสัมพันธ์ระหว่างคุณสมบัติและส่วนหลักของวัตถุ คำอธิบายด้วยวาจา ตาราง รูปภาพ แผนภาพ รูปวาด สูตร อัลกอริธึม โปรแกรม การทำให้เป็นทางการ คุณลักษณะสำคัญของวัตถุ การวิเคราะห์เงื่อนไขปัญหา วัตถุจริง

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ตัวอย่างการสร้างแบบจำลองข้อมูล สำหรับบทเรียนวรรณกรรม อีวานจะต้องจดจำสามบทแรกของบทแรกของนวนิยายของ A. S. Pushkin เรื่อง Eugene Onegin นี่คือ 42 เส้น จะต้องใช้เวลานานเท่าใดจึงจะเสร็จสิ้นภารกิจนี้ หาก Ivan สามารถจดจำบรรทัดแรกได้ภายใน 5 วินาที และการจดจำแต่ละบรรทัดถัดไป เขาจะใช้เวลามากกว่าการจดจำบรรทัดก่อนหน้า 5 วินาที วัตถุการสร้างแบบจำลอง วัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง กระบวนการจดจำ สูตรการคำนวณเวลา ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์: a1=5, d = 5, n= 42

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

กายภาพ ระบบนิเวศ เศรษฐกิจ สังคมวิทยา คงที่ ไดนามิก อุปมาอุปไมย ปัจจัยเวลาผสม สาขาวิชา แบบฟอร์มการนำเสนอ การจำแนกประเภทของแบบจำลองข้อมูล

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

โมเดลสัญลักษณ์ บรรยายธรรมชาติของฤดูร้อนในเดือนมิถุนายน ฤดูร้อนมาถึงแล้ว มิถุนายน. ธรรมชาติจะบานสะพรั่งและสุกงอมในฤดูร้อน สวนเต็มไปด้วยความเขียวขจี ทุ่งหญ้าปกคลุมไปด้วยหญ้าสีเขียวเป็นทางกว้าง เมฆคิวมูลัสที่หนักหน่วงค่อย ๆ ลอยขึ้นไปบนท้องฟ้าราวกับเรือขนาดใหญ่ และถึงแม้ว่าช่วงปลายเดือนพฤษภาคมจะมีวันที่อากาศร้อนอบอ้าวเหมือนฤดูร้อน แต่วันแรกของเดือนมิถุนายนมักจะอากาศเย็นสบายและมีฝนตกบ้าง ไม่จำเป็นต้องอารมณ์เสียเพราะสภาพอากาศที่มีเมฆมากเป็นเวลานานในช่วงต้นเดือนจะไม่คงอยู่นาน แอนติไซโคลนแห้งจะนำลมอุ่นมาให้ และดวงอาทิตย์ที่อยู่สูงบนท้องฟ้าจะทำให้อากาศอบอุ่นและร้อนจัด ในเดือนมิถุนายน อุณหภูมิของอากาศจะอยู่ในระดับปานกลางโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงกะทันหัน โดยมีค่าเฉลี่ย +15 +17° C โปรแกรมการจำแนกแบบจำลองข้อมูล n_16; var i, n: จำนวนเต็ม; ก, ย: จริง; เริ่มเขียน ln("การยกกำลัง"); write("ใส่ฐาน a>>"); อ่าน(a); write("กรอกเลขชี้กำลัง n>>"); อ่าน(n); ย:=1; สำหรับ i:=1 ถึง n ทำ y:=y*a; writeln("y=", y) สิ้นสุด

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

แบบจำลองเชิงเปรียบเทียบ Polenov V.D. ลานมอสโก การจำแนกประเภทของแบบจำลองข้อมูล

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

แบบจำลองคือวัตถุใหม่ที่สะท้อนถึงคุณลักษณะที่สำคัญของวัตถุ กระบวนการ หรือปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาจากมุมมองของวัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง การสร้างแบบจำลองเป็นวิธีการรับรู้ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างและศึกษาแบบจำลอง วัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลองจะกำหนดลักษณะของวัตถุต้นฉบับที่จะต้องทำซ้ำในแบบจำลอง แบบจำลองขนาดเต็มคือวัตถุจริงในรูปแบบย่อหรือขยาย เพื่อสร้างลักษณะที่ปรากฏ โครงสร้าง หรือพฤติกรรมของวัตถุแบบจำลองขึ้นมาใหม่ แบบจำลองข้อมูลคือคำอธิบายของวัตถุต้นฉบับในภาษาการเข้ารหัสข้อมูลภาษาใดภาษาหนึ่ง การทำให้เป็นทางการเป็นกระบวนการแทนที่วัตถุจริงด้วยคำอธิบายที่เป็นทางการ เช่น แบบจำลองข้อมูล แบบจำลองข้อมูล: เป็นรูปเป็นร่าง สัญลักษณ์ และแบบผสม ที่สำคัญที่สุด

11 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

คำถามและงาน โมเดลคืออะไร? การสร้างแบบจำลองใช้ในกรณีใดบ้าง? ใช้ตัวอย่างเพื่อยืนยันความถูกต้องของข้อความต่อไปนี้ ก) วัตถุหนึ่งสามารถสอดคล้องกับหลายรุ่น; b) โมเดลหนึ่งสามารถสอดคล้องกับหลายวัตถุได้ ยกตัวอย่างแบบจำลองขนาดเต็มและแบบจำลองข้อมูล ในรายการแบบจำลองที่กำหนด ให้ระบุแบบจำลองที่สามารถใช้สำหรับ: ก) เป็นตัวแทนวัตถุของโลกโดยรอบ; b) คำอธิบายข้อเท็จจริงที่ทราบ c) ทดสอบสมมติฐานและรับความรู้ใหม่เกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษา ง) การพยากรณ์; ง) การจัดการ แบบจำลอง: เค้าโครงของพื้นที่อยู่อาศัย ภาพถ่ายการเคลื่อนที่ของมวลอากาศ ตารางเวลารถไฟ แบบจำลองการบินของเครื่องบินรุ่นใหม่ที่ออกแบบในอุโมงค์ลม แผนภาพโครงสร้างของอวัยวะภายในของมนุษย์ ยกตัวอย่างแบบจำลองข้อมูล: ก) นักเรียนในชั้นเรียนของคุณ; b) ผู้เล่นทีมบาสเก็ตบอล ค) ผู้ป่วยในโรงพยาบาลสัตวแพทย์ d) อพาร์ทเมนท์ของอาคารพักอาศัย จ) หนังสือในห้องสมุด f) เทป (แผ่นดิสก์) ที่มีการบันทึกเสียง (การบันทึกวิดีโอ) ก) เมือง อธิบายขั้นตอนของการสร้างแบบจำลองข้อมูล สาระสำคัญของขั้นตอนการทำให้เป็นทางการคืออะไร? แสดงรายการประเภทของแบบจำลองข้อมูลขึ้นอยู่กับรูปแบบการนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุการสร้างแบบจำลอง ยกตัวอย่างแบบจำลองข้อมูลแต่ละประเภท

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

บทสรุปพื้นฐาน โมเดลข้อมูลขนาดเต็มเป็นวัตถุใหม่ที่สะท้อนถึงคุณลักษณะของหัวข้อ กระบวนการ หรือปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาซึ่งมีนัยสำคัญจากมุมมองของวัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง การสร้างแบบจำลองเป็นวิธีการรับรู้ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างและศึกษาแบบจำลอง แบบจำลอง สาขาวิชา ปัจจัยเวลา แบบฟอร์มการนำเสนอ การจำแนกแบบจำลอง

คำสำคัญ:

• แบบอย่าง
• การสร้างแบบจำลอง
• วัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง
• แบบจำลองขนาดเต็ม (วัสดุ)
• แบบจำลองข้อมูล
• การทำให้เป็นทางการ
• การจำแนกประเภทของแบบจำลองข้อมูล

2.1.1. โมเดลและการจำลอง

บุคคลมุ่งมั่นที่จะเข้าใจวัตถุ (วัตถุกระบวนการปรากฏการณ์) ของโลกโดยรอบนั่นคือเพื่อทำความเข้าใจว่าวัตถุนั้นมีโครงสร้างอย่างไรโครงสร้างของมันคุณสมบัติพื้นฐานกฎของการพัฒนาและการมีปฏิสัมพันธ์กับวัตถุอื่นคืออะไร เพื่อแก้ไขปัญหาเชิงปฏิบัติหลายประการ สิ่งสำคัญคือต้องรู้:

• ลักษณะของวัตถุจะเปลี่ยนไปอย่างไรภายใต้อิทธิพลบางอย่างจากวัตถุอื่น (“จะเกิดอะไรขึ้นถ้า...?”);
• จะต้องมีผลกระทบประเภทใดกับวัตถุเพื่อเปลี่ยนลักษณะของมันให้สอดคล้องกับข้อกำหนดใหม่ (“ ทำอย่างไรจึงจะเป็นเช่นนั้น…?”);
• การรวมกันของคุณสมบัติของวัตถุใดดีที่สุดภายใต้เงื่อนไขที่กำหนด (“ จะทำอย่างไรให้ดีขึ้น”)

วิธีหนึ่งในการทำความเข้าใจวัตถุในโลกโดยรอบคือการสร้างแบบจำลอง ซึ่งประกอบด้วยการสร้างและศึกษาการทดแทนวัตถุจริงแบบง่าย วัตถุทดแทนมักเรียกว่าแบบจำลอง และวัตถุดั้งเดิมเรียกว่าต้นแบบหรือต้นฉบับ ตัวอย่างของแบบจำลองจะแสดงในรูป 2.1.

ข้าว. 2.1.
ตัวอย่างโมเดล

แบบจำลองจะใช้เมื่อวัตถุที่กำลังศึกษามีขนาดใหญ่เกินไป (ระบบสุริยะ) หรือเล็กเกินไป (อะตอม) เมื่อกระบวนการดำเนินไปเร็วมาก (การประมวลผลเชื้อเพลิงในเครื่องยนต์สันดาปภายใน) หรือช้ามาก (กระบวนการทางธรณีวิทยา) เมื่อศึกษาวัตถุ อาจเป็นอันตรายต่อผู้อื่น (การระเบิดปรมาณู) นำไปสู่การทำลายตัวเอง (การทดสอบคุณสมบัติแผ่นดินไหวของอาคารสูง) หรือเมื่อการสร้างวัตถุจริงมีราคาแพงมาก (โซลูชันทางสถาปัตยกรรมใหม่) เป็นต้น

โมเดลไม่ใช่สำเนาที่ถูกต้องของออบเจ็กต์ต้นฉบับ แต่สะท้อนถึงคุณสมบัติ ความสัมพันธ์ และคุณลักษณะด้านพฤติกรรมเพียงบางส่วนเท่านั้น

ยิ่งโมเดลสะท้อนคุณลักษณะของวัตถุได้มากเท่าใด ความสมบูรณ์ก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น อย่างไรก็ตามเป็นไปไม่ได้ที่จะสะท้อนถึงคุณสมบัติทั้งหมดของวัตถุดั้งเดิมในแบบจำลองและส่วนใหญ่มักไม่จำเป็น ลักษณะของวัตถุต้นฉบับที่ต้องทำซ้ำในแบบจำลองนั้นถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง - วัตถุประสงค์ของแบบจำลองในอนาคต คุณลักษณะเหล่านี้เรียกว่าจำเป็นสำหรับโมเดลที่กำหนดจากมุมมองของวัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง

ลองนึกถึงคุณลักษณะของวัตถุ "โรงละคร" ที่จะมีความสำคัญเมื่อสร้างแบบจำลองจากมุมมองของ: 1) บริษัท รับเหมาก่อสร้างที่มีส่วนร่วมในการก่อสร้างอาคารโรงละคร; 2) ผู้กำกับเตรียมการผลิตละครใหม่ 3) แคชเชียร์ขายตั๋ว; 4) ผู้ชมที่วางแผนจะเข้าร่วมการแสดง

เนื่องจากโมเดลใดๆ มักจะสะท้อนถึงคุณลักษณะเฉพาะบางส่วนของต้นฉบับเสมอ จึงเป็นไปได้ที่จะสร้างและใช้โมเดลต่างๆ ของวัตถุเดียวกันได้ ตัวอย่างเช่น: ลูกบอลสามารถให้กำเนิดคุณสมบัติของโลกได้เพียงคุณสมบัติเดียวเท่านั้น - รูปร่างของมัน ลูกโลกธรรมดายังสะท้อนตำแหน่งของทวีปต่างๆ และลูกโลกซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแบบจำลองปัจจุบันของระบบสุริยะก็สะท้อนวิถีโคจรของ โลกรอบดวงอาทิตย์.

คุณลักษณะของต้นฉบับสามารถสะท้อนให้เห็นในแบบจำลองได้หลายวิธี

ประการแรก ป้ายสามารถคัดลอกและทำซ้ำได้ แบบจำลองดังกล่าวเรียกว่าขนาดเต็ม (วัสดุ) ตัวอย่างของแบบจำลองขนาดเต็ม ได้แก่ หุ่นจำลองและแบบจำลอง - สำเนาแบบย่อหรือขยายที่สร้างรูปลักษณ์ของวัตถุแบบจำลอง (ลูกโลก) โครงสร้าง (แบบจำลองของระบบสุริยะ) หรือพฤติกรรม (แบบจำลองที่ควบคุมด้วยวิทยุของรถยนต์)

ประการที่สองคุณลักษณะของต้นฉบับสามารถอธิบายได้ในภาษาการเข้ารหัสข้อมูลภาษาใดภาษาหนึ่ง - ให้คำอธิบายด้วยวาจาให้สูตรไดอะแกรมหรือภาพวาด ฯลฯ แบบจำลองนี้เรียกว่าข้อมูล ในอนาคตเราจะพิจารณาโมเดลข้อมูล

2.1.2. ขั้นตอนของการสร้างแบบจำลองข้อมูล

โมเดลใด ๆ ถูกสร้างขึ้นเพื่อแก้ไขปัญหาบางอย่าง การสร้างแบบจำลองข้อมูลเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์เงื่อนไขของปัญหานี้ซึ่งแสดงเป็นภาษาธรรมชาติ (รูปที่ 2.2)

ข้าว. 2.2.
ขั้นตอนของการสร้างแบบจำลองข้อมูล

จากการวิเคราะห์เงื่อนไขของปัญหา วัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลองและวัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลองจะถูกกำหนด

หลังจากกำหนดเป้าหมายของการสร้างแบบจำลองแล้ว คุณสมบัติ ส่วนหลัก และการเชื่อมต่อระหว่างส่วนเหล่านั้นที่มีนัยสำคัญจากมุมมองของเป้าหมายเฉพาะนี้จะถูกระบุในวัตถุการสร้างแบบจำลอง ในกรณีนี้ จะต้องกำหนดอย่างชัดเจนว่าสิ่งใดที่ได้รับ (ทราบข้อมูลเบื้องต้นใด ข้อมูลใดที่ยอมรับได้) และสิ่งใดที่ต้องพบในปัญหาที่กำลังแก้ไข ควรระบุความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูลอินพุตและผลลัพธ์ด้วย

ขั้นตอนต่อไปของการสร้างแบบจำลองข้อมูลคือการทำให้เป็นทางการ - การนำเสนอการเชื่อมต่อที่ระบุและคุณสมบัติที่สำคัญที่เลือกของวัตถุการสร้างแบบจำลองในบางรูปแบบ (คำอธิบายด้วยวาจา ตาราง รูปภาพ แผนภาพ การวาดภาพ สูตร อัลกอริธึม โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ฯลฯ )

ตัวอย่าง.สำหรับบทเรียนวรรณกรรม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จะต้องท่องจำสามบทแรกของบทแรกของนวนิยายของ A. S. Pushkin เรื่อง Eugene Onegin ซึ่งมี 42 บรรทัด เขาจะใช้เวลานานเท่าใดจึงจะสำเร็จงานนี้ หากเขาสามารถจำบรรทัดแรกได้ภายใน 5 วินาที และการจำแต่ละบรรทัดต่อมาจะใช้เวลามากกว่าการจำบรรทัดก่อนหน้าถึง 10 วินาที

ในกรณีนี้ วัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลองคือกระบวนการท่องจำบทกวีของนักเรียน วัตถุประสงค์ของการจำลองคือเพื่อให้ได้สูตรในการคำนวณเวลาที่นักเรียนต้องใช้ในการท่องจำบทกวี

จากมุมมองของวัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง ข้อมูลต่อไปนี้เป็นสิ่งจำเป็น: เวลาในการจดจำบรรทัดแรก (5 วินาที); ความแตกต่างของเวลาในการจดจำบรรทัดถัดไปและก่อนหน้า (10 วินาที) จำนวนบรรทัดที่ต้องจดจำ (42 บรรทัด) นี่คือข้อมูลต้นฉบับ ผลลัพธ์คือต้องใช้เวลาในการท่องจำข้อความจากนวนิยายทั้ง 42 บรรทัด

เนื่องจากเวลาในการจดจำแต่ละบรรทัดโดยเริ่มจากวินาทีนั้นได้มาโดยการเพิ่มจำนวนคงที่เข้ากับเวลาที่ต้องจดจำบรรทัดก่อนหน้า เราจึงสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ได้:

5, 15, 25, 35, ...

เทอมแรกของความก้าวหน้านี้คือ a1 = 5 ผลต่างของความก้าวหน้าคือ d = 10 จำนวนเทอมของความก้าวหน้าคือ n = 42

จากหลักสูตรพีชคณิต เรารู้สูตรในการคำนวณผลรวมของเทอม n แรกของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์:

สูตรนี้เป็นแบบจำลองข้อมูลที่จำเป็น ด้วยความช่วยเหลือในการคำนวณเวลาที่นักเรียนต้องจดจำบทกวีอย่างอิสระ

โมเดลข้อมูลมีอยู่แยกต่างหากจากออบเจ็กต์การสร้างแบบจำลอง และสามารถประมวลผลได้อย่างอิสระ เมื่อสร้างแบบจำลองข้อมูลแล้ว บุคคลจะใช้มันแทนวัตถุดั้งเดิมเพื่อศึกษาวัตถุนี้และแก้ไขปัญหา

แอปพลิเคชัน Google Earth อยู่ที่ http://earth.google.com/intl/ru/ ซึ่งให้โอกาสในการเดินทางรอบโลกของเราโดยไม่ต้องลุกออกจากเก้าอี้ นี่คือแบบจำลองสามมิติของดาวเคราะห์ที่เคลื่อนที่ไปรอบๆ ซึ่งคุณสามารถ: ดูภาพถ่ายดาวเทียมของพื้นผิวโลก; สำรวจเมือง อาคารแต่ละหลัง และสถานที่สำคัญที่มีชื่อเสียงระดับโลกในภาพสามมิติ สำรวจกาแลคซี กลุ่มดาว และดาวเคราะห์ที่อยู่ห่างไกล เดินทางสู่อดีต ฯลฯ

2.1.3. การจำแนกประเภทของแบบจำลองข้อมูล

มีตัวเลือกมากมายในการจำแนกโมเดลข้อมูล ลองดูบางส่วนของพวกเขา

หากเราใช้สาขาวิชาเป็นพื้นฐานในการจำแนกประเภท เราก็จะสามารถแยกแยะแบบจำลองทางกายภาพ สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ สังคมวิทยา และรูปแบบอื่นๆ ได้

ขึ้นอยู่กับการพิจารณาปัจจัยด้านเวลา โมเดลแบบไดนามิก (เปลี่ยนแปลงตามเวลา) และแบบจำลองคงที่ (ไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไป) มีความโดดเด่น

ขึ้นอยู่กับรูปแบบของการนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุการสร้างแบบจำลอง โมเดลข้อมูลประเภทสัญลักษณ์ เป็นรูปเป็นร่าง และแบบผสม (สัญลักษณ์เป็นรูปเป็นร่าง) มีความโดดเด่น

แบบจำลองข้อมูลสัญญาณถูกสร้างขึ้นโดยใช้ภาษาธรรมชาติและเป็นทางการต่างๆ (ระบบสัญญาณ) แบบจำลองข้อมูลที่ลงนามสามารถนำเสนอในรูปแบบของข้อความในภาษาธรรมชาติหรือโปรแกรมในภาษาการเขียนโปรแกรม ในรูปแบบของสูตร ฯลฯ

แบบจำลองข้อมูลที่เป็นรูปเป็นร่าง (ภาพวาด ภาพถ่าย ฯลฯ) เป็นภาพที่มองเห็นได้ของวัตถุที่บันทึกไว้ในสื่อข้อมูลบางชนิด

แบบจำลองข้อมูลแบบผสมผสมผสานองค์ประกอบที่เป็นรูปเป็นร่างและเชิงสัญลักษณ์ ตัวอย่างของแบบจำลองข้อมูลแบบผสม ได้แก่ แผนที่ทางภูมิศาสตร์ กราฟ ไดอะแกรม ฯลฯ แบบจำลองทั้งหมดนี้ใช้ทั้งองค์ประกอบกราฟิกและสัญลักษณ์พร้อมกัน

ที่สำคัญที่สุด

แบบจำลองคือวัตถุใหม่ที่สะท้อนถึงคุณลักษณะที่สำคัญของวัตถุ กระบวนการ หรือปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาจากมุมมองของวัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง

การสร้างแบบจำลองเป็นวิธีการรับรู้ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างและศึกษาแบบจำลอง

วัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง (วัตถุประสงค์ของแบบจำลองในอนาคต) กำหนดลักษณะของวัตถุต้นฉบับที่จะต้องทำซ้ำในแบบจำลอง

มีแบบจำลองทางธรรมชาติและข้อมูล แบบจำลองขนาดเต็มคือวัตถุจริงในรูปแบบย่อหรือขยาย เพื่อสร้างลักษณะที่ปรากฏ โครงสร้าง หรือพฤติกรรมของวัตถุแบบจำลองขึ้นมาใหม่ แบบจำลองข้อมูลคือคำอธิบายของวัตถุต้นฉบับในภาษาการเข้ารหัสข้อมูลภาษาใดภาษาหนึ่ง

การทำให้เป็นทางการเป็นกระบวนการแทนที่วัตถุจริงด้วยคำอธิบายที่เป็นทางการ เช่น แบบจำลองข้อมูล

ขึ้นอยู่กับรูปแบบของการนำเสนอ มีแบบจำลองข้อมูลเป็นรูปเป็นร่าง สัญลักษณ์ และแบบผสม (เครื่องหมายเป็นรูปเป็นร่าง)

คำถามและงาน

1. รุ่นคืออะไร? การสร้างแบบจำลองใช้ในกรณีใดบ้าง?
2. ใช้ตัวอย่างเพื่อยืนยันความถูกต้องของข้อความต่อไปนี้:

   ก) วัตถุหนึ่งสามารถสอดคล้องกับหลายรุ่น

   b) โมเดลหนึ่งสามารถสอดคล้องกับหลายวัตถุได้

3. ยกตัวอย่างแบบจำลองขนาดเต็มและแบบจำลองข้อมูล
4. ในรายการรุ่นที่ระบุ ให้ระบุรุ่นที่สามารถใช้สำหรับ:

   ก) การเป็นตัวแทนของวัตถุในโลกโดยรอบ

   b) คำอธิบายข้อเท็จจริงที่ทราบ

   c) ทดสอบสมมติฐานและรับความรู้ใหม่เกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษา

   ง) การพยากรณ์;

   ง) การจัดการ

   แบบจำลอง: เค้าโครงของพื้นที่อยู่อาศัย ภาพถ่ายการเคลื่อนที่ของมวลอากาศ ตารางเวลารถไฟ แบบจำลองการบินของเครื่องบินรุ่นใหม่ที่ออกแบบในอุโมงค์ลม แผนภาพโครงสร้างของอวัยวะภายในของมนุษย์

5. ยกตัวอย่างแบบจำลองข้อมูล:

   ก) นักเรียนในชั้นเรียนของคุณ

   b) ผู้เล่นทีมบาสเก็ตบอล

   ค) ผู้ป่วยในโรงพยาบาลสัตวแพทย์

   d) อพาร์ทเมนท์ของอาคารพักอาศัย

   จ) หนังสือในห้องสมุด

   f) เทป (แผ่นดิสก์) ที่มีการบันทึกเสียง (การบันทึกวิดีโอ)

   ก) เมือง

6. อธิบายขั้นตอนของการสร้างแบบจำลองข้อมูล สาระสำคัญของขั้นตอนการทำให้เป็นทางการคืออะไร?
7. แสดงรายการประเภทของแบบจำลองข้อมูลขึ้นอยู่กับรูปแบบการนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุการสร้างแบบจำลอง ยกตัวอย่างแบบจำลองข้อมูลแต่ละประเภท
8. ดูโมเดล 3 มิติที่โพสต์ใน Unified Collection of Digital Educational Resources (www.school-collection.edu.ru/) สามารถจำแนกได้เป็นรุ่นใด?

การนำเสนอ:

2. รุ่นอะไร? การสร้างแบบจำลองใช้ในกรณีใดบ้าง? แบบจำลองคือวัตถุใหม่ที่สะท้อนถึงคุณลักษณะที่สำคัญของวัตถุ กระบวนการ หรือปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาจากมุมมองของวัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง

การจำลองใช้ในกรณีที่วัตถุมีขนาดใหญ่หรือเล็กเกินไป กระบวนการรวดเร็วหรือช้ามาก การศึกษาวัตถุอาจเป็นอันตรายต่อผู้อื่น เป็นต้น

3. ยืนยันด้วยตัวอย่างความถูกต้องของข้อความต่อไปนี้:
ก) วัตถุหนึ่งสามารถสอดคล้องกับหลายรุ่น
b) โมเดลหนึ่งสามารถสอดคล้องกับหลายวัตถุได้

ตัวอย่าง:
ก - วัตถุ: รถยนต์ โมเดล: ที่จอดรถ ภาพวาด ป้ายถนน รถบังคับวิทยุ
b - รุ่น: ไดอะแกรม วัตถุ: แผนภาพเมโทร แผนภาพอาคาร ไดอะแกรมวิทยุ

4. ยกตัวอย่างแบบจำลองขนาดเต็มและแบบจำลองข้อมูล

แบบจำลองชีวิต: ของเล่น หุ่นจำลอง ภาพถ่าย ฯลฯ
แบบจำลองข้อมูล: ตาราง กราฟ สูตร ฯลฯ

5. ในรายการรุ่นที่กำหนด ให้ระบุรุ่นที่สามารถใช้สำหรับ:

ก - รูปแบบของพื้นที่อยู่อาศัย; ภาพถ่ายการเคลื่อนที่ของมวลอากาศ
b - ภาพถ่ายการเคลื่อนที่ของมวลอากาศ แบบจำลองการบินของเครื่องบินรุ่นใหม่ที่ออกแบบในอุโมงค์ลม แผนภาพโครงสร้างของอวัยวะภายในของมนุษย์
c - ภาพถ่ายการเคลื่อนที่ของมวลอากาศ แบบจำลองการบินของเครื่องบินรุ่นใหม่ที่ออกแบบในอุโมงค์ลม แผนภาพโครงสร้างของอวัยวะภายในของมนุษย์
d - ภาพถ่ายการเคลื่อนที่ของมวลอากาศ ตารางเวลารถไฟ แบบจำลองการบินของเครื่องบินรุ่นใหม่ที่ออกแบบในอุโมงค์ลม
d - ตารางรถไฟ

6.ยกตัวอย่างแบบจำลองข้อมูล

เอ - ผู้ชาย ส่วนสูง 173 ซม. ตาสีน้ำตาล ผมสีน้ำตาล
b - ผู้ชายตัวสูง ผมสีขาว แข็งแรง ว่องไว ว่องไว
c - ใจดี, นุ่ม, ร้องเหมียวตลอดเวลา
g - ชั้น 3 อพาร์ทเมนท์ 3 ห้องกว้างขวาง
d - ปกแข็ง
e - ดิสก์ CD-R ความจุ 700 MB บันทึกเพลงร็อค
g - เมืองรัสเซีย บริษัทข้ามชาติ ตั้งอยู่ในภูมิภาค Nizhny Novgorod

7. อธิบายขั้นตอนของการสร้างแบบจำลองข้อมูล สาระสำคัญของขั้นตอนการทำให้เป็นทางการคืออะไร?

การสร้างแบบจำลองข้อมูลเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์สภาพปัญหา หลังจากการวิเคราะห์แล้ว จะกำหนดวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง หลังจากนั้น คุณลักษณะที่สำคัญของโมเดลจะถูกระบุและสุดท้ายก็ทำให้เป็นทางการ
การทำให้เป็นทางการคือการแทนที่วัตถุจริงด้วยคำอธิบายที่เป็นทางการ นั่นคือ แบบจำลองข้อมูล

8. แสดงรายการประเภทของแบบจำลองข้อมูลขึ้นอยู่กับรูปแบบการนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุการสร้างแบบจำลอง ยกตัวอย่างแบบจำลองข้อมูลแต่ละประเภท

โครงการ - แผนที่รถไฟใต้ดิน แผนที่ถนน ฯลฯ
ตาราง - นิตยสารเด็ด รายการราคาสินค้า ฯลฯ
แบบจำลองลำดับชั้น - การจำแนกชนิดพันธุ์สัตว์ การจัดหนังสือในห้องสมุด ฯลฯ

คำถามและการมอบหมายงาน ในรายการแบบจำลองที่กำหนด ให้ระบุแบบจำลองที่สามารถใช้สำหรับ: ก) เป็นตัวแทนวัตถุของโลกโดยรอบ; b) คำอธิบายข้อเท็จจริงที่ทราบ c) ทดสอบสมมติฐานและรับความรู้ใหม่เกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษา ง) การพยากรณ์; ง) การจัดการ แบบจำลอง: เค้าโครงของพื้นที่อยู่อาศัย ภาพถ่ายการเคลื่อนที่ของมวลอากาศ ตารางเวลารถไฟ แบบจำลองการบินของเครื่องบินรุ่นใหม่ที่ออกแบบในอุโมงค์ลม แผนภาพโครงสร้างของอวัยวะภายในของมนุษย์ แสดงรายการประเภทของแบบจำลองข้อมูลขึ้นอยู่กับรูปแบบการนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุการสร้างแบบจำลอง ยกตัวอย่างแบบจำลองข้อมูลแต่ละประเภท รุ่นคืออะไร? การสร้างแบบจำลองใช้ในกรณีใดบ้าง? ใช้ตัวอย่างเพื่อยืนยันความถูกต้องของข้อความต่อไปนี้ ก) วัตถุหนึ่งสามารถสอดคล้องกับหลายรุ่น; b) โมเดลหนึ่งสามารถสอดคล้องกับหลายวัตถุได้ ยกตัวอย่างแบบจำลองขนาดเต็มและแบบจำลองข้อมูล ยกตัวอย่างแบบจำลองข้อมูล: ก) นักเรียนในชั้นเรียนของคุณ; b) ผู้เล่นทีมบาสเก็ตบอล ค) ผู้ป่วยในโรงพยาบาลสัตวแพทย์ d) อพาร์ทเมนท์ของอาคารพักอาศัย จ) หนังสือในห้องสมุด f) เทป (แผ่นดิสก์) ที่มีการบันทึกเสียง (การบันทึกวิดีโอ) ก) เมือง อธิบายขั้นตอนของการสร้างแบบจำลองข้อมูล สาระสำคัญของขั้นตอนการทำให้เป็นทางการคืออะไร?

สไลด์ 11 จากการนำเสนอ “การสร้างแบบจำลองเป็นวิธีการรับรู้”

ขนาด: 720 x 540 พิกเซล รูปแบบ: .jpg หากต้องการดาวน์โหลดสไลด์ฟรีเพื่อใช้ในชั้นเรียน ให้คลิกขวาที่รูปภาพแล้วคลิก "บันทึกรูปภาพเป็น..." คุณสามารถดาวน์โหลดงานนำเสนอทั้งหมด “การสร้างแบบจำลองเป็นวิธีการรับรู้.ppt” ในไฟล์ zip ขนาด 2719 KB

ดาวน์โหลดการนำเสนอ

ความรู้ความเข้าใจ

“วิถีแห่งความเข้าใจโลก” - ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การกลายพันธุ์ วิธีการใช้ร่วมกัน วิธีทำความเข้าใจโลก งานที่มีปัญหา. ความรู้เพื่อประโยชน์ของความรู้ มุมมองที่เป็นระบบทางทฤษฎี เครื่องมือ. บทบาทของวิทยาศาสตร์ในโลกสมัยใหม่ ความรู้เรื่องโลก. ความรู้เชิงประจักษ์ รังสีเอกซ์ รูปภาพของกระดูก รูปแบบและวิธีการความรู้ทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่

“ความรู้ในตำนาน” - ความรู้ที่ไม่ใช่วิทยาศาสตร์ ภูมิปัญญาชาวบ้าน. แคนนอนคืออะไร? ตำนานคืออะไร? ภาพศิลปะ จุดเด่นของภูมิปัญญาชาวบ้านคืออะไร? ปรสิตคืออะไร ตำนานมีหน้าที่อะไร ในขณะที่ตีเหล็กร้อน. ตัวอย่างที่ทดสอบแล้ว รำพึงบอกเรื่องโกหกที่ดูเหมือนความจริง เรื่องราวส่วนตัวที่ยอดเยี่ยม

“ความรู้” - ความรู้เป็นผลมาจากความรู้ความเข้าใจ ความจริงเป็นผลจากความรู้ ความรู้ทางประสาทสัมผัสและมีเหตุผล ปัญหาการรับรู้เกิดจากความยากลำบากที่แท้จริงของการรับรู้ ความรู้ด้านสังคมและมนุษยธรรม ปรัชญายังเป็นของมนุษยศาสตร์ด้วย ประการที่สี่ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะคือความสามารถในการตรวจสอบได้ ความจริงสัมบูรณ์ประกอบด้วยความจริงสัมพัทธ์

“ความรู้ความเข้าใจเชิงสุนทรีย์” - ปัญหาของความรู้ความเข้าใจ การรับรู้. วัตถุรอบตัวเรา ระบบความรู้. ผลของความรู้. ความรู้ความเข้าใจที่สวยงามและจิตสำนึก จามัตติสต้า วิโก้. จริง. คุณสมบัติของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ความรู้สึก. อวัยวะรับสัมผัสทั้งห้า สุนทรียภาพ ความรู้ความเข้าใจเป็นสุนทรียภาพและมีเหตุผล ระบบกฎหมาย. ความรู้ด้านสังคมและมนุษยธรรม

“ระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์” - หน้าที่ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ สมมติฐาน ระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์. ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การสร้างแบบจำลอง ระดับเชิงประจักษ์ คำอธิบาย. ความแตกต่างจากความรู้ทั่วไป ระดับทฤษฎี การทดลอง. ความรู้ทางวิทยาศาสตร์

“ วัตถุประสงค์ของความรู้” - การพิพากษา ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา. การเชื่อมต่อเชิงตรรกะของแนวคิด วิทยาศาสตร์เป็นรูปแบบหลักของความรู้ โลกเป็นสิ่งที่น่ารู้และความรู้คือความสามัคคีของราคะและเหตุผล กระบวนการรับความรู้ ความจริงแท้. รูปภาพทั่วไปตามตรรกะของวัตถุ ความรู้รูปแบบหลักคือข้อเท็จจริงและกฎเชิงประจักษ์ แนวทางการแก้ปัญหาการรับรู้ของโลก