Endelte setninger. Endelte setninger: eksempler, typer. Endelt upersonlig setning: eksempler Absolutt personlige setninger fra kunstverk

Fra et syntakssynspunkt er en setning en av språkets grunnleggende enheter. Den er preget av semantisk og intonasjonsfullstendighet og har nødvendigvis et grammatisk grunnlag. På russisk kan en predikativ stamme bestå av ett eller to hovedmedlemmer.

Konseptet med endelte setninger

Typer endelte setninger med eksempler tjener som en visuell illustrasjon av det teoretiske materialet i "Syntaks"-delen av det russiske språket.

Syntaktiske konstruksjoner med en base bestående av et subjekt og et predikat kalles todelt. For eksempel: Jeg liker ikke dødsfall(V.S. Vysotsky).

Setninger som bare inneholder ett av hovedmedlemmene kalles endelte setninger. Slike fraser har en fullstendig betydning og trenger ikke et andre hovedmedlem. Det hender at dens tilstedeværelse rett og slett er umulig (i upersonlige setninger). I kunstverk brukes endelte setninger veldig ofte, eksempler fra litteratur: Jeg smelter vindusglass med pannen(V.V. Mayakovsky). Det er ikke noe emne her, men det er lett å gjenopprette: "jeg". Det ble litt mørkt(K.K. Sluchevsky). Denne setningen har ikke og kan ikke ha et subjekt.

I dagligtale er enkle endelte setninger ganske vanlige. Eksempler på deres bruk beviser dette: -Hvor skal vi gå? - Til kinoen.

Endelt setninger er delt inn i typer:

1. Nominell (med grunnlag fra faget).

2. Med et predikat i bunnen:

• personlig;
• upersonlig.

• Men de kalte alle tre døtrene for hekser(V.S. Vysotsky) (predikat - preteritum verb, flertall, indikativ).
• Og la dem si, ja la dem si, men nei, ingen dør forgjeves(V.S. Vysotsky) (i rollen som et predikat - et verb i nåtid, i tredje bokstav og flertall).
• De ville gi meg en tomt på seks dekar ikke langt fra bilfabrikken(Sholokhov) (verb-predikat i form av konjunktiv flertall).

Funksjoner ved generaliserte personlige forslag

Noen lingvister (V.V. Babaytseva, A.A. Shakhmatov, etc.) skiller ikke denne gruppen av endelte setninger som en egen type, fordi uttrykksformene til predikatene i dem er identiske med bestemt- og ubestemt-personlige og skiller seg bare i semantisk belastning. I dem har predikatet en generalisert betydning. Slike konstruksjoner brukes oftest i ordtak og ordtak: Hvis du elsker toppen, elsk røttene. Ikke ha hundre rubler, men ha hundre venner. Når du løy, ble du en løgner for alltid.

Når du studerer emnet "En-delt personlig setning", er eksempler av stor betydning, fordi de bidrar tydelig til å bestemme typen syntaktisk konstruksjon med et av hovedmedlemmene og skille mellom dem.

Upersonlig tilbud

En delt upersonlig setning (eksempel: Det blir tidlig mørkt. Det er en lyd i hodet mitt.) skiller seg fra personlig ved at den ikke har og ikke kan ha et emne.

Predikatet kan uttrykkes på forskjellige måter:

• Upersonlig verb: Det ble mørkt. Jeg er syk.
• Et personlig verb forvandlet til en upersonlig form: Jeg har en prikkende følelse i siden. Det buldret i det fjerne. Du er heldig! Jeg kan ikke sove.
• Predikativt adverb (angitt kategori eller upersonlige predikative ord): Det var veldig stille(I.A. Bunin). Det er tett. Lei seg.
• Infinitiv: Ikke bøy deg for en verden i endring(A.V. Makarevich).
• Negasjonsordet "nei" og den negative partikkelen "verken": Himmelen er klar. Du har ingen samvittighet!

Typer av predikat

I endelte setninger

I russisk lingvistikk er predikatet representert av tre typer:

1. Enkelt verb. Uttrykt med ett verb i hvilken som helst form.
2. Sammensatt verb. Består av et koblingsverb og en infinitiv.
3. Forbindelse nominell. Den inneholder et koblingsverb og en nominell del, som kan uttrykkes med et adjektiv, substantiv, partisipp eller adverb.

Alt det følgende finnes i endelte setninger

Kaldt(en del upersonlig setning). Et eksempel på et predikat med en utelatt verbkobling i presens, men som vises i preteritum: Det var kaldt. Den nominelle delen er uttrykt

I en definitivt personlig setning: La oss slå sammen, venner(B.Sh. Okudzhava) - enkelt verbpredikat.

I en ubestemt personlig setning: Jeg vil ikke høre på noen av dere(O. Ermachenkova) - predikat - personlig verb + infinitiv.

Nominelle endelte setninger er eksempler på et sammensatt nominalpredikat med null verbbindende i presens. Demonstrative partikler er ofte plassert side om side med nominativ: Her er billetten din, her er vognen din(V.S. Vysotsky). Hvis nominative setninger presenteres i preteritum, omdannes de til todelte setninger. Sammenligne: Der var billetten din, der var vognen din.

Endelte og ufullstendige setninger

Det er nødvendig å skille ufullstendige todelte setninger fra endelte. I endelte setninger, i fravær av et av hovedmedlemmene, endres ikke meningen med setningen. I ufullstendige kan ethvert medlem av setningen mangle, og meningen er kanskje ikke tydelig ut av kontekst: På motsatt side er et bord. Eller: I dag.

I noen tilfeller er det vanskelig å skille mellom definitivt personlige setninger og todelte ufullstendige. Først og fremst gjelder dette predikater uttrykt av et verb i preteritumsform. For eksempel: tenkte jeg og begynte å spise(A.S. Pushkin). Uten grunnleggende kontekst er det umulig å avgjøre om et verb brukes i 1. eller 3. person. For ikke å gjøre en feil, er det viktig å forstå: i preteritumsform er ikke personen til verbet bestemt, noe som betyr at dette er en todelt ufullstendig setning.

Spesielle vanskeligheter er forårsaket av forskjellene mellom en ufullstendig todelt setning og en denominativ, for eksempel: Natt. Frostig natt. Og Natt i bygda. For å unngå vanskeligheter er det viktig å forstå: en omstendighet er et mindre medlem relatert til predikatet. Derfor er forslaget " Natt i landsbyen"- en todelt ufullstendig med et sammensatt nominalpredikat, der verbdelen er utelatt. Sammenligne: Natten falt i bygda. Frostig natt. Dette er en nominativ setning, fordi definisjonen stemmer overens med emnet, derfor karakteriserer adjektivet "frosty" hovedmedlemmet "natt".

Når du studerer syntaks, er det viktig å utføre treningsøvelser, og for dette er det nødvendig å analysere typene endelt setninger med eksempler.

Rollen til endelte setninger i språket

I skriftlig og muntlig tale spiller endelte setninger en vesentlig rolle. Slike syntaktiske konstruksjoner i en lakonisk og kortfattet form lar deg formulere en tanke lyst og fargerikt, og bidra til å presentere bilder eller objekter. De gir uttalelser dynamikk og emosjonalitet, slik at du kan fokusere oppmerksomheten på de nødvendige objektene eller emnene. Ved å bruke endelte setninger kan du unngå unødvendige pronomen.

I det russiske språket, ifølge den berømte Dahl-ordboken, er det omtrent to hundre tusen ord, men selv å kjenne dem alle utenat betyr ikke at en person fritt vil være i stand til å uttrykke tankene sine. Tross alt, for sammenhengende tale, er selv et rikt ordforråd ikke nok - du må være i stand til å ordne ordene riktig i en setning og samtidig bruke dem i riktig form. Tross alt er det de sammenkoblede vokabularenhetene som utgjør utsagn med mening, som på russisk kalles setninger.

Setningskonstruksjon

Hver utsagn må ha et grammatisk grunnlag, som består av et subjekt, uttrykt ved et substantiv i nominativ kasus og som er gjenstand for handlingen, og et predikat - et verb som angir handlingen den utfører. Det finnes imidlertid også konstruksjoner hvor det kun er ett hovedledd (predikat). Slike setninger kalles endelte setninger. De har også en fullstendig mening og er slett ikke tomme, og noen ganger virker subjektet i dem helt malplassert. Alle enkomponentkonstruksjoner er delt inn i flere typer, blant hvilke lingvister noterer generaliserte personlige, upersonlige, denominative, ubestemt personlige og definitivt personlige setninger. Hver av dem har sine egne egenskaper i form av hovedmedlemmet og måten å uttrykke den generelle betydningen på. Videre i artikkelen vil vi vurdere et spesifikt personlig forslag, nyansene til dets design og bruksmuligheter.

Definisjon

For å forstå essensen av den aktuelle konstruksjonen, bør du først gjøre deg kjent med definisjonen av denne typen setninger. I skolekurset i det russiske språket høres det slik ut: "Definitivt personlige setninger er en kombinasjon av ord relatert i betydning med ett hovedmedlem - predikatet, som uttrykkes av et verb i form av første eller andre person flertall eller entall i imperativ eller indikativ stemning, brukt i nåtid eller fremtidig." Som regel kan personen som utfører handlingen som ikke er spesifisert i denne endelte setningen, kalles et av de personlige pronomenene til den første eller andre personen. For eksempel: "Jeg elsker ringing av bjeller"; "Vi skal på tur"; "Sitt her og ikke reis deg." Personlige setninger kan definitivt ikke inneholde et verb i preteritum som et predikat, siden det i seg selv ikke identifiserer denne eller den personen. I slike tilfeller krever uttalelsen en indikasjon på subjektet som handlingen utføres av.

Typer definitivt personlige forslag

Avhengig av hvilket verb som uttrykker predikatet, er setningene som vurderes delt inn i to typer:

1. En komplett uttalelse med et predikat i form av et første- og andrepersonsverb i indikativ stemning ( I morgen drar vi til parken).
2. En komplett uttalelse med et predikat, et uttrykt andrepersonsverb i imperativ stemning ( Sørg for å sende inn rapporten i dag).

Hvordan skille definitivt personlige setninger fra andre

Når du kjenner egenskapene til slike setninger, er det ikke vanskelig å isolere dem fra konteksten. Så først må du identifisere endelte setninger i teksten og fremheve det grammatiske grunnlaget i dem. Etter dette må du analysere predikatet, som verbet må analyseres som en del av talen. Slik vil det være mulig å bestemme dens helning, antall og tid. Og, basert på resultatene av analysen, avgjør om utsagnet er enkeltdelt, fullstendig og definitivt personlig.

Designfunksjoner

Slike endelte setninger kan godt eksistere som selvstendige utsagn. Imidlertid er de ganske enkle å kombinere med andre setninger som er relatert i betydning. Et annet trekk ved denne typen struktur er at de nesten alltid er vanlige. Hvis en bestemt personlig setning ikke forlenges av sekundære medlemmer, er den ofte ufullstendig og krever tilstedeværelse av et subjekt. Denne sammenhengen kan tydelig sees ved å bruke et eksempel: I går gikk vi langs vollen. Vi så på ulike severdigheter og kom hjem sent på kvelden. Eller: I går gikk vi langs vollen, så på ulike severdigheter og reiste hjem y. I dette eksemplet er den endelte setningen nært knyttet til den forrige, og derfor kan de kombineres. For dette formålet bør du endre formen på verbet fra "sett" til "sett". Det viktigste trekket som en bestemt-personlig setning har, er den spesielle endelsen på verbet som uttrykker predikatet. Det er takket være avslutningen at objektet som handlingen kommer fra spores, noe som gjør det mulig å ikke bruke subjektet i utsagnet.

Betydningen av endelte setninger

Når de studerer dette emnet, har de fleste skolebarn spørsmål angående behovet for denne typen setninger på russisk språk. Mange stiller spørsmål om rollen og betydningen av slike strukturer. Svaret på disse spørsmålene er ganske enkelt. Bruken av endelte setninger gir taleuttrykk, kortfattethet og skaper enkle samtaleintonasjoner, uten hvilke det ville være umulig å fokusere oppmerksomheten på et bestemt segment av utsagnet. En slik korthet i muntlig og skriftlig tale letter oppfatningen av forfatterens tanker, som på sin side ikke trenger å overbelaste teksten med mange pronomen.

Øvelser for å forsterke temaet

Ingen teori kan mestres uten praktiske øvelser, spesielt hvis læringsprosessen er rettet mot barn. Derfor, i skolens læreplan, sammen med en rekke regler, får elevene mange øvelser der de kan bruke all kunnskapen de har tilegnet seg om dette emnet. Så for å konsolidere materialet gir lærere følgende oppgaver:

1. Barn tilbys alternativer for setninger der de skal finne definitivt personlige og analysere predikatet som er inkludert i konstruksjonen. I dette tilfellet bør du angi stemningen og personen til verbet. For eksempel: Vi ønsker å reise på ferie til sjøen i minst et par uker. "Vi vil" er et predikat uttrykt av et førsteperson flertall verb som slutter på -im. Det følger at hovedmedlemmet i en endelt setning tydelig indikerer det mulige emnet "vi", og derfor er uttalelsen definitivt personlig.
2. Elevene får en tekst der de skal bestemme hvilken setning som er endelt og hvilken som er todelt. Deretter må du angi hvilke utsagn som definitivt er personlige og forklare hvorfor. Som regel, i tilfelle av enkle endelte setninger, oppstår ingen vanskeligheter, og barn takler lett oppgaven. Men når det er nødvendig å skille ut en definitivt personlig dom som en del av en kompleks dom, går mange seg vill. Men for å takle denne oppgaven bør hver sammensatt utsagn deles inn i enkle og de grammatiske prinsippene i dem bør fremheves. Analyser deretter et enkelt predikat brukt uten et emne.
3. Ofte blir elevene bedt om å komponere bestemte personlige setninger på egenhånd. For å gjøre dette trenger du bare å ta den nødvendige formen av verbet og supplere det resulterende predikatet med sekundære medlemmer.

I stedet for et etterord

Så vi har kort diskutert hva definitivt personlige forslag er. Som du kan se, er det ikke noe komplisert i dette materialet. Men for å endelig mestre det, må du øve. Vi har gitt eksempler på bestemte personsetninger, så det skal ikke være noen vanskeligheter med å finne slike konstruksjoner i teksten. Lykke til!

Endelte setninger - dette er setninger hvis grammatiske grunnlag består av ett hovedledd, og dette ene hovedleddet er tilstrekkelig for fullstendig verbalt uttrykk for en tanke. Dermed betyr "enkeltdelt" ikke "ufullstendig."

Hovedmedlem setning i en del- et spesielt syntaktisk fenomen: det alene danner det grammatiske grunnlaget for setningen. Men når det gjelder dens betydning og uttrykksmetoder, er hovedmedlemmet i flertallet endelte setninger(bortsett fra denominative setninger) er nær predikatet, og hovedmedlemmet i denominative setninger er nær subjektet. Derfor er det i skolegrammatikken vanlig å dele endelte setninger inn i to grupper: 1) med ett hovedmedlem - predikatet og 2) med ett hovedmedlem - subjektet. Den første gruppen inkluderer definitivt-personlige, ubestemt-personlige, generaliserte-personlige og upersonlige setninger, og den andre gruppen inkluderer denominative setninger.

Bak alle typer endelte setninger(bortsett fra generalisert-personlige) deres egne måter å uttrykke hovedmedlemmet på er faste.

Absolutt personlige forslag

Absolutt personlige forslag - dette er setninger som angir handlingene eller tilstandene til direkte deltakere i tale - taleren eller samtalepartneren. Derfor er predikatet (hovedbegrepet) i dem uttrykt av formen 1. eller 2. person entall eller flertall verb.

Personkategorien er i nåtid og fremtidig tid av indikativ stemning og i imperativ stemning. Følgelig er predikatet i definitivt personlige forslag kan uttrykkes i følgende former: Jeg skal fortelle deg, du skal fortelle meg, la oss fortelle deg, fortell meg, fortell meg, fortell meg, la oss fortelle deg; Jeg skal, du skal, vi skal, du skal, du skal gå, du skal gå, vi skal gå, du skal gå, gå, gå, la oss gå.

For eksempel: Jeg ber ikke om heder eller rikdom for lange reiser , men jeg tar med meg den lille Arbat-gårdsplassen, jeg tar den bort (B. Okudzhava); Jeg vet at du om kvelden vil forlate veiringen og sitte i en haug med ferske under en høystakk i nærheten (S. Yesenin); Hvorfor ler du? Du ler av deg selv (N. Gogol); Ikke se frem til glade dager presentert av himmelen (B. Okudzhava); I dypet av sibirske malmer, hold stolt tålmodighet (A. Pushkin).

Disse setningene er veldig nærme i betydningen todelte setninger. Nesten alltid kan relevant informasjon formidles i en todelt setning ved å inkludere et subjekt i setningen. meg, du, vi eller Du.

Tilstrekkeligheten til ett hovedmedlem bestemmes her av de morfologiske egenskapene til predikatet: de verbale formene til 1. og 2. personer med deres avslutninger indikerer tydelig en veldig spesifikk person. Emne meg, du, vi, du viser seg å være informasjonsmessig overflødig hos dem.

Vi bruker endelte setninger oftere når vi skal ta hensyn til en handling, og ikke til personen som utfører denne handlingen.

Uklart personlige forslag

- dette er setninger i en del som angir handlingen eller tilstanden til en uspesifisert person; skuespilleren er ikke grammatisk navngitt, selv om han er tenkt personlig, men det er lagt vekt på handlingen.

Hovedmedlemmet i slike setninger er formen 3. person flertall (nåværende og fremtidig indikativ og imperativ) eller former flertall(fortid og betingede verb eller adjektiver): de sier: de vil tale, de talte, la dem tale, de ville snakke; (de er) fornøyde; (han) er velkommen.

For eksempel: De sier i landsbyen at hun ikke er hans slektning i det hele tatt... (N. Gogol); De førte en elefant gjennom gatene... (I. Krylov); Og la dem snakke, la dem snakke, men- nei, ingen dør forgjeves... (V. Vysotsky); Det er greit at vi er poeter, så lenge de leser oss og synger (L. Oshanin).

Spesifisiteten til betydningen av figuren i vagt personlige setninger er at den i virkeligheten eksisterer, men ikke er grammatisk navngitt.

3. person flertall av predikatverbet inneholder ikke informasjon om antall figurer eller graden av deres berømmelse. Derfor kan dette skjemaet uttrykke: 1) en gruppe personer: Skolen tar aktivt opp problemet med akademiske prestasjoner; 2) én person: De brakte meg denne boken; 3) både én person og en gruppe personer: Noen venter på meg; 4) person kjent og ukjent: Et sted i det fjerne roper de; Jeg fikk A på eksamen.

Uklart personlige forslag har oftest sekundære medlemmer, dvs. vage setninger, som regel, vanlig.

Inkludert vagt personlige forslag Det brukes to grupper av mindre medlemmer: 1) Omstendigheter ved sted og tid, som vanligvis indirekte karakteriserer skuespilleren: I hall sang. I neste klasse de lager lyd. Ofte i min ungdom streve til noen imitere(A. Fadeev); Disse distributørene karakteriserer vanligvis aktøren indirekte, og angir stedet og tiden knyttet til menneskelig aktivitet. 2) Direkte og indirekte objekter plassert i begynnelsen av setningen: Oss invitert inn i rommet; Han her glad; Nå hansvil bringe her (M. Gorky).

Hvis disse mindreårige medlemmene er ekskludert fra sammensetningen av setningen, blir setningene ufullstendige todelte setninger med manglende subjekt: Om morgenen dro vi til skogen. Vi ble i skogen til sent på kvelden.

Generaliserte personlige forslag

Generaliserte personlige forslag inntar en spesiell plass blant endelte setninger. Dette er forklart av generaliserte personlige forslag har ikke sine egne former, og derfor er hovedkriteriet for deres identifikasjon den semantiske egenskapen.

Betydningen av generalitet kan være karakteristisk for setninger med forskjellige strukturer: Og hva slags rus skiy elsker ikke rask tur (N. Gogol)(todelt setning); Søker etter ord kan ikke neglisjeres ingenting (K. Paustovsky)(upersonlig setning); Du kan ikke bestille hjertet ditt (ordtak)(en setning som definitivt er personlig i formen).

Generalisert-personlig Bare de setningene som er definitivt personlige eller ubestemt personlige i form, men angir handlingene eller tilstandene til en generelt tenkelig person, anses som. Dette er setninger der observasjoner er formulert relatert til de generelle egenskapene til visse objekter, livsfenomener og situasjoner: Ta vare på din ære fra ung alder (ordtak); Hva har vi?- vi beholder det ikke, det er tapt- vi gråter (ordtak); Kyllinger telles om høsten - (ordtak); Når du tar hodet av deg gråter du ikke gjennom håret (ordtak).

Den mest typiske formen er 2. person entall nåtid eller fremtidig enkel indikativ: Du overgir deg ufrivillig til kraften i den omkringliggende kraftige naturen (N. Nekrasov); ...I en sjelden jente vil du finne slik enkelhet og naturlig frihet til utseende, ord og handling (I. Goncharov); Du kan ikke legge et skjerf over noen andres munn (ordtak).

I motsetning til ytre like bestemt-personlige setninger med verb i 2. persons form, i generelle-personlige forslag de spesifikke handlingene til samtalepartneren snakkes aldri om; handlingens emne er tenkt på i slike setninger på en generell måte, som enhver person.

Upersonlige tilbud

Upersonlige tilbud - dette er endelte setninger som snakker om en handling eller tilstand som oppstår og eksisterer uavhengig av handlingens produsent eller statens bærer. Funksjon av grammatisk betydning upersonlige tilbud er betydningen av spontanitet, ufrivillighet av den uttrykte handlingen eller tilstanden. Det manifesterer seg i en rekke tilfeller når det kommer til uttrykk: handling (Båten bæres til land); tilstanden til en person eller et dyr (Jeg kunne ikke sove; Han var kald); tilstanden til miljøet (Det blir mørkt; det føles friskt);"sakens tilstand" (Dårlig med personell; eksperimenter kan ikke utsettes) etc.

Hovedbegrepet kan uttrykkes:

1) form 3. person entall upersonlig eller personlig verb: Det blir lyst!.. Å, så fort natten har gått / (A. Griboyedov); Lukten av vår gjennom glasset (L. mai);

2) form intetkjønn: Du, lykke, ble dekket av snø, båret bort for århundrer siden, tråkket under støvlene til soldater som trakk seg tilbake til evigheten (G. Ivanov); Det var ikke nok brød selv før juletider (A. Chekhov);

3) i et ord Nei(i preteritum tilsvarer det intetkjønnsformen var, og i fremtiden - formen til 3. person entall - vil være): Og plutselig vil bevisstheten svare meg at du, min ydmyke, ikke var og er ikke (N. Gumilyov); Det finnes ikke noe sterkere beist enn en katt (I. Krylov);

5) kombinasjon av et tilstandskategoriord(med modal betydning) med infinitiv(sammensatt verbpredikat): Når du vet at du ikke kan le, da- da er det nettopp da denne skjelvende, smertefulle latteren tar deg i besittelse (A. Kuprin); Det er på tide å stå opp: klokken er over sju (A. Pushkin);

6) kort passivt intetkjønnspartisipp(sammensatt nominelt predikat): Fantastisk arrangert i vår verden! (N. Gogol); U Jeg har ikke blitt ryddet opp!.. (A. Chekhov);

7) infinitiv: Du vil aldri se slike kamper (M. Lermontov); Vel, hvordan kan du ikke glede din kjære? (A. Griboyedov); Syng og ring lenge i snøstormen (S. Yesenin)

Navn setninger

Nominell (nominativ) tilbud - dette er endelte setninger som bekrefter eksistensen, eksistensen av objekter eller fenomener. Grammatikkgrunnlag navnesetninger består av kun ett hovedmedlem, lik formen på emnet: hovedmedlem navnesetninger kommer til uttrykk nominativ kasus av et substantiv(enkelt eller med avhengige ord), for eksempel: Støy, latter, løping, bukking, galopp, mazurka, vals... (A. Pushkin).

Betydning navnesetninger ligger i bekreftelsen av å være, eksistensen av et fenomen i nåtiden. Derfor nominative setninger kan ikke brukes verken i fortid eller i fremtidig tid, verken i betinget eller imperativ stemning. I disse tidene og stemningene tilsvarer de todelte setninger med et predikat var eller blir: Høst(nominell setning). Det var høst; Det blir høst(todelte setninger).

Det er tre hovedvarianter navnesetninger.

1. Eksistensiell: Tjueførste. Natt. Mandag. Omriss av hovedstaden i mørket (A. Akhmatova).

2. Pekefingre; de inkluderer demonstrative partikler her, her og, der, der: Dette er stedet hvor huset deres står; Her er selje (A. Pushkin); Her er broen / (N. Gogol).

3. Evaluerende-eksistensiell; de uttales med en utrops-intonasjon og inkluderer ofte utropspartikler hva, hva og: Beleiring! Angrep! Onde bølger er som tyver som klatrer gjennom vinduer (A. Pushkin); For en natt! Frosten er bitter... (A. Pushkin).

Trekk navnesetninger er at de er preget av fragmentering og samtidig stor kapasitet på det uttrykte innholdet. De nevner kun individuelle detaljer i situasjonen, men detaljene er viktige, uttrykksfulle, designet for fantasien til lytteren eller leseren - slik at han kan forestille seg helhetsbildet av den beskrevne situasjonen eller hendelsene.

Oftere nominative setninger brukt i beskrivende sammenhenger av poetisk tale og prosatale, så vel som i sceneanvisninger for dramatiske verk: Steiner, svertet av soling... Varm sand som brenner gjennom sålene (N. Sladkoe); Kveld. Seaside. Vindsukk. Bølgenes majestetiske rop (K. Balmont); Stue i Serebryakovs hus. Tre dører: høyre, venstre og midtre.- Dag (A. Tsjekhov).

Kontrasten mellom todelte og endelte setninger henger sammen med antall medlemmer som inngår i det grammatiske grunnlaget.

Todelte setninger inneholde to hovedmedlemmer - subjekt og predikat.

Gutten løper; Jorden er rund.

Endelte setninger inneholde en hovedmedlem (emne eller predikat).

Kveld; Det begynner å bli mørkt.

Typer endelte setninger

Hovedbegrep uttrykksform	Eksempler	Korrelative konstruksjoner todelte setninger
1. Setninger med ett hovedmedlem - PREDIKAT
1.1. Absolutt personlige forslag
Predikatverb i 1. eller 2. persons form (det er ingen preteritum eller betingede former, siden verbet i disse formene ikke har noen person).	Jeg elsker stormen tidlig i mai. Løp etter meg!	Jeg Jeg elsker stormen tidlig i mai. Du Løp etter meg!
1.2. Uklart personlige forslag
Verb-predikat i tredje person flertall (i preteritum og betinget stemning, verb-predikat i flertall).	De banker på døren. Det banket på døren.	Noen banker på døren. Noen banket på døren.
1.3. Generaliserte personlige forslag
De har ikke sin egen spesifikke uttrykksform. I form - definitivt personlig eller ubestemt personlig. Isolert etter verdi. To hovedtyper av verdi: A) handlingen kan tilskrives enhver person; B) handlingen til en spesifikk person (taler) er vanemessig, repeterende eller presentert i form av en generalisert dom (predikatverbet er i 2. person entall, selv om vi snakker om taleren, det vil si 1. person ).	Du kan ikke ta fisken ut av dammen uten problemer(definitivt personlig i form). Ikke tell kyllingene dine før de klekkes(i form - vagt personlig). Du kan ikke bli kvitt det talte ordet. Du får en matbit på rasteplassen, og så drar du igjen.	noen ( noen) kan ikke lett ta fisken ut av dammen. Alle ikke tell kyllingene dine før de klekkes. noen ( noen) teller kyllinger om høsten. Fra det talte ord noen vil ikke gi slipp. Jeg Jeg tar en matbit på rasteplassen og går så igjen.
1.4. Upersonlig tilbud
1) Predikatverb i upersonlig form (sammenfaller med entall, tredje person eller intetkjønnsform).	EN) Det begynner å bli lyst; Det begynte å bli lyst; jeg er heldig; b) Smelting; V) Til meg(Dansk sak) får ikke sove; G) av vinden(kreativ sak) blåste av taket.	b) Snøen smelter; V) Jeg sover ikke; G) Vinden rev av taket.
2) Et sammensatt nominalpredikat med en nominal del - et adverb.	EN) Det er kaldt ute ; b) jeg er kald; V) Jeg er opprørt ;	a) det er ingen korrelative strukturer; b) jeg er kald; V) jeg er lei meg.
3) Et sammensatt verbalpredikat, hvis hjelpedel er et sammensatt nominalpredikat med en nominalledd - et adverb.	EN) Til meg beklager å forlate med deg; b) Til meg Må gå .	EN) Jeg Jeg vil ikke dra med deg; b) jeg må gå.
4) Et sammensatt nominalpredikat med en nominell del - et kort passivt partisipp av preteritum i entallsform, intetkjønn.	Stengt. Godt sagt, far Varlaam. Rommet er røykfylt.	Butikken er stengt. sa far Varlaam glatt. Noen røykte i rommet.
5) Predikatet no eller et verb i upersonlig form med negativ partikkel ikke + et objekt i genitiv kasus (negative upersonlige setninger).	Ingen penger . Det var ingen penger. Det er ingen penger igjen. Det var ikke nok penger.
6) Predikatet nei eller et verb i upersonlig form med en negativ partikkel ikke + et objekt i genitiv kasus med en intensiverende partikkel verken (negative upersonlige setninger).	Det er ikke en sky på himmelen. Det var ikke en sky på himmelen. Jeg har ikke en krone. Jeg hadde ikke en krone.	Himmelen er skyfri. Himmelen var skyfri. Jeg har ikke en krone. Jeg hadde ikke en krone.
1.5. Infinitive setninger
Predikatet er en uavhengig infinitiv.	Alle stille! Vær et tordenvær! La oss gå til havet! Å tilgi en person, du må forstå ham.	Alle holder stille. Det blir tordenvær. Jeg ville gå til sjøen. Til du kan tilgi personen, du må forstå ham.
2. Setninger med ett hovedmedlem - EMNE
Nominative (nominative) setninger
Subjektet er et navn i nominativ kasus (det kan ikke være en omstendighet eller tillegg i setningen som vil forholde seg til predikatet).	Natt. Våren.	Vanligvis er det ingen korrelative strukturer.

Notater

1) Negative upersonlige setninger ( Ingen penger; Det er ikke en sky på himmelen) er bare monokomponent når de uttrykker negasjon. Hvis konstruksjonen gjøres bekreftende, vil setningen bli todelt: genitiv kasusform endres til nominativ kasusform (jf.: Ingen penger. - Ha penger ; Det er ikke en sky på himmelen. – Det er skyer på himmelen).

2) En rekke forskere danner genitiv kasus i negative upersonlige setninger ( Ingen penger ; Det er ikke en sky på himmelen) anses som en del av predikatet. I skolebøkene blir denne formen vanligvis behandlet som et tillegg.

3) Infinitive setninger ( Vær stille! Vær et tordenvær!) en rekke forskere klassifiserer dem som upersonlige. De er også omtalt i skoleboka. Men infinitive setninger skiller seg fra upersonlige setninger i betydning. Hoveddelen av upersonlige setninger betegner en handling som oppstår og fortsetter uavhengig av aktøren. I infinitive setninger oppfordres personen til å ta aktiv handling ( Vær stille!); uunngåelig eller ønskelig med aktiv handling er notert ( Vær et tordenvær! La oss gå til havet!).

4) Mange forskere klassifiserer denominative (nominative) setninger som todelte setninger med null bindeledd.

Merk!

1) I negative upersonlige setninger med et objekt i form av genitivkasus med en intensiverende partikkel verken ( Det er ikke en sky på himmelen; Jeg har ikke en krone) predikatet er ofte utelatt (jf.: Himmelen er klar; Jeg har ikke en krone).

I dette tilfellet kan vi snakke om en endelt og samtidig ufullstendig setning (med et utelatt predikat).

2) Hovedbetydningen av denominative (nominative) setninger ( Natt) er en uttalelse om å være (tilstedeværelse, eksistens) av objekter og fenomener. Disse konstruksjonene er bare mulige når fenomenet er korrelert med nåtiden. Ved endring av tid eller stemning blir setningen todelt med predikatet være.

onsdag: Det var natt; Det blir natt; La det bli natt; Det ville bli natt.

3) Denominative (nominative) setninger kan ikke inneholde adverbial, siden dette minormedlemmet vanligvis korrelerer med predikatet (og det er ikke noe predikat i denominative (nominative) setninger). Hvis en setning inneholder et subjekt og en omstendighet ( Apotek- (Hvor?) rundt hjørnet; Jeg- (Hvor?) til vinduet), da er det mer hensiktsmessig å analysere slike setninger som todelte ufullstendige - med predikatet utelatt.

onsdag: Apoteket er / ligger rundt hjørnet; Jeg skyndte meg / løp til vinduet.

4) Denominative (nominative) setninger kan ikke inneholde tillegg som er korrelert med predikatet. Hvis det er slike tillegg i setningen ( Jeg- (for hvem?) For deg), da er det mer hensiktsmessig å analysere disse setningene som todelte ufullstendige - med predikatet utelatt.

onsdag: Jeg går/følger deg.

Planlegg for å analysere en endelt setning

1. Bestem typen endelt setning.
2. Angi de grammatiske egenskapene til hovedmedlemmet som gjør at setningen kan klassifiseres spesifikt som denne typen endelt setning.

Prøveparsing

Vis deg frem, byen Petrov(Pushkin).

Setningen er endelt (definitivt personlig). Predikat vise seg frem uttrykt med et verb i andre person imperativ stemning.

Det ble tent bål på kjøkkenet(Sholokhov).

Setningen er endelt (ubestemt personlig). Predikat tent uttrykt med et verb i flertall preteritum.

Med et vennlig ord kan du smelte en stein(ordtak).

Forslaget er endelt. Formen er definitivt personlig: predikat smelt den uttrykt med et verb i andre person fremtidsform; i betydning - generalisert-personlig: handlingen til predikatverbet refererer til en hvilken som helst karakter (jf.: Et vennlig ord vil smelte enhver stein).

Det luktet fantastisk av fisk.(Kuprin).

Setningen er endelt (upersonlig). Predikat luktet uttrykt av et verb i en upersonlig form (fortid, entall, intetkjønn).

Mykt måneskinn(Zastozhny).

Setningen er endelt (nominal). Hovedmedlem - fag lys- uttrykt med et substantiv i nominativ kasus.

E.L. BEZNOSOV,
Moskva

Fortsettelse. Se nr. 13, 15/2004

System med leksjoner om syntaks i 8. klasse

ENKELSETNINGER

Endelt definitivt-personlige setninger

I. Lære nytt materiale Du kan begynne med grammatikkarbeid. To personer går til styret, den første skriver ned setninger der begge hovedmedlemmene er til stede, den andre - med kun ett hovedmedlem.

1. Jeg er klar til å spre hjertet mitt rundt i verden.
2. En strøm av tårer renner fra Tanjas øyne. (A. Pushkin)
3. La oss gå ut med deg for å vandre i måneskinnet.
4. Du vil ikke unnslippe verdens dom, akkurat som du ikke vil unnslippe Guds dom. (A. Pushkin)
5. Jeg fryser av skam og frykt. (A. Pushkin)
6. La meg merke forresten: alle diktere av drømmende kjærlighet er venner. (A. Pushkin)

Spørsmål

Er setninger som bare har ett hovedmedlem ufullstendige i betydningen?

Hva kan konkluderes? Deres grammatiske grunnlag består av bare ett medlem. Man kan definere endelte setninger:

La oss fortsette å registrere og analysere materialet for observasjon (finn predikatene og bestem hvilken person handlingen de betegner refererer til, vær oppmerksom på deres grammatiske form).

1. Både dag og natt over den snødekte ørkenen skynder jeg meg til deg i forrykende fart. (A. Griboyedov)
2. Takk for gledene, / For tristheten, for de søte plagene, / For støyen, for stormene, for festene, / For alt, for alle gavene dine...… (A. Pushkin)
3. Men her gratulerer vi / min kjære Tatyana med seieren. (A. Pushkin)
4. Hvor løper du, kjære sti, hvor ringer du, hvor leder du? (M. Isakovsky)
5. Hvorfor ler du? Du ler av deg selv. (N. Gogol)
6. Råd dem til å møte meg med barnlig kjærlighet og lydighet. (A. Pushkin)

Etter at vi har funnet ut at handlingene som er angitt av predikatene i disse setningene refererer til den eneste mulige personen (1. eller 2.), og fastslår hvilke former predikatene er uttrykt i, kan vi be elevene definere en en-delt bestemt-personlig setning.

Som lekser kan du be om å finne eller komme med 3 eksempler for hver måte å uttrykke predikatet på i bestemte personlige setninger.

Én del ubestemte personlige setninger

JEG. Lære nytt stoff Du kan begynne med grammatisk arbeid: på tavlen skriver en elev endelte setninger, den andre – todelte, både vektlegger grammatisk grunnleggende og bestemmer den grammatiske betydningen av predikater.

1. De bråker mye i timene våre. (A. Tsjekhov)
2. Fly lager høy lyd ved start.
3. Foreldrene hans ledet ham ved hånden.
4. De førte en elefant gjennom gatene. (I. Krylov)
5. Senhøstedagene blir vanligvis skjelt ut. (A. Pushkin)

Vi bestemmer hvilken person handlingene uttrykt av predikatene i endelte konstruksjoner (1, 4, 5) refererer til, hvorfor tilstedeværelsen av et subjekt ikke er nødvendig i dem, og bestemmer også den grammatiske betydningen av predikatene i disse setningene, og betaler oppmerksomhet på den uunnværlige tilstedeværelsen av flertallsformen. Så gir vi en definisjon av ubestemt personlige setninger. Som et resultat av analysen kommer vi til den konklusjon at emnet ikke er nødvendig her, setningene er fullstendige i betydning, siden handlingene uttrykt av predikatene relaterer seg til ubestemte personer som ikke er av interesse for taleren: selve prosessen er viktig. Disse konklusjonene vil bidra til å formulere formuleringen av ubestemte personlige setninger, som elevene, som alltid, gjør på egen hånd.

II. Konsoliderer nytt materiale kan også utføres i form av grammatikkarbeid: på tavlen skriver en student ned definitivt personlige setninger, og den andre - ubestemt personlige setninger.

1. Du vil sannsynligvis bli arrestert også. (M. Gorky)
2. Arrester alle som er mistenkelige.
3. Da vil du respektere din far.
4. Eldste er lite respektert i disse dager. (A. Ostrovsky)
5. Årene gikk. Han ble overført til en annen provins. (A. Tsjekhov)
6. Jeg endrer klokken, selv om jeg vet at det blir et løp. (A. Griboyedov)

En av studentene kan tilbys en individuell oppgave (et eksempel er gitt nedenfor)

Igjen i hjertet_ts_ (n_)enn (n_)døde_sh_
Kinnene blør.

(A. Fet)

Åpne parentesene, sett inn de manglende bokstavene, finn det grammatiske grunnlaget og bestem betydningen av predikativitet og setningstype basert på arten av det grammatiske grunnlaget.

Samtidig diskuteres en annen setning med klassen:

Vent på en klar dag i morgen
Siskins blinker og ringer.
Lilla ildstrim
Gjennomsiktig opplyst solnedgang.

Etter å ha fullført frontarbeidet sjekker vi hva som står på tavlen og kopierer det inn i en notatbok.

Som lekser kan du be barna finne eller komme med 12 eksempler på ubestemte personlige setninger.

Generalisert betydning av endelte setninger

I enkelte lærebøker og læremidler betraktes generaliserte personlige setninger som en selvstendig konstruksjon. Jeg tror at dette er den spesielle betydningen av bestemte-personlige og ubestemte-personlige setninger, og jeg tilbyr min egen versjon av å studere disse setningene.

Lære et nytt emne Vi starter med grammatikkarbeid: på tavlen skriver en student ned definitivt personlige setninger, og den andre - ubestemt personlig.

1. De skriver ikke med penn, men med sinnet.
2. Du kan ikke glede alle.
3. Kyllinger telles om høsten.
4. Vit hvordan du snakker til rett tid og forbli stille til rett tid.
5. Etter en kamp vifter de ikke med knyttnevene.
6. Du kan ikke ta et pinnsvin med bare hendene.

Når vi skriver ned eksempler, legger vi vekt på hvilken person handlingen uttrykt av predikatene i disse konstruksjonene refererer til (grammatisk - til den eneste mulige i bestemte-personlige setninger eller til en ubestemt en som ikke er av interesse for taleren, i ubestemte personlige). Og semantisk, det vil si i betydning, refererer handlingen i alle setninger til enhver mulig person, det vil si at hvem som helst kan være i stedet for adressaten av talen. Dette er den generaliserte betydningen av endelte setninger. Barn arbeider sammen for å selvstendig definere konstruksjoner med en generalisert betydning.

Som lekser kan du be barna velge 15 eksempler på endelte setninger med generalisert betydning.

En del upersonlig setning

JEG. Konsolidering av det studerte materialet. To personer jobber i styret med individuelle oppgaver (eksempeloppgaver er gitt nedenfor).

På dette tidspunktet ser klassen på en annen setning.

1. Alle skal synge en hevn for døden for meg på den andre siden. (A. Blok)

2. De ser inn i jokerens munn, / De fanger ordet grådig. (A. Tvardovsky)

II. Studerer nytt emne, Som vanlig starter vi med å ta opp observasjonsmateriale. Studentene identifiserer grammatisk grunnleggende og bestemmer morfologiske måter å uttrykke dem på.

1. Fra villmarken lukket tåkene sky / Innfødt bygda; / Men vårsola varmet dem / Og vinden blåste dem bort i det fjerne. (A. Fet)

2. Alle har sovet siden kvelden, / Det er mørkt ute. / Det tørre bladet faller, / Om natten er vinden sint / La det banke på vinduet. (A. Fet)

Barn finner endelte setninger i disse eksemplene og bestemmer hva handlingene uttrykt av predikatene refererer til og om det kan være subjekter i setningene. Vi gir definisjonen av en upersonlig setning.

Som lekser kan du be barna finne på eller finne 15 eksempler på upersonlige setninger.

Morfologiske måter å uttrykke predikatet på i en upersonlig setning

I. Konsolidering av materialet som dekkes kan utføres gjennom en individuell undersøkelse ved bruk av kort, for eksempel som dette.

Så friskt det er her under den tykke linden... (A. Fet)

Det er ingen bolig synlig noe sted i det åpne rommet. (A. Fet)

Finn det grammatiske grunnlaget, bestem typen enkel setning basert på arten av det grammatiske grunnlaget.

Følgende eksempler kan diskuteres med klassen på dette tidspunktet.

1. Det var snø hele måneden i februar. (B. Pasternak)

2. There has not been a winter like this for a long time, / There hasn't been a cold like this for a long time. (D. Samoilov)

3. Lyset ble blåst fra hjørnet. (B. Pasternak)

II. Forklaring av nytt materiale. Upersonlige setninger, til tross for den tilsynelatende enkle emnet, utgjør faktisk en vanskelighet for barn, først og fremst fordi de morfologiske måtene å uttrykke predikater på er svært forskjellige i dem. Og dessuten, blant disse metodene er det de som ikke tiltrakk seg tilstrekkelig oppmerksomhet fra lærere i morfologikurset på ungdomstrinnet. Dette er først og fremst upersonlige verb og predikative adverb eller, i terminologien til L.V. Shcherby, ord fra statskategorien. I tillegg er det vanskelige materialet skillet mellom selve upersonlige verb og personlige verb i betydningen og formen til upersonlige. Derfor anser jeg det som hensiktsmessig å vie en egen leksjon til dette temaet. Hovedsaken her er å vise den spesielle semantikken til upersonlige verb og tilstedeværelsen av bare tre former, samt å lære å skille mellom upersonlige og personlige verb i betydningen og formen til upersonlige verb.

Vi begynner forklaringen av et nytt emne, som alltid, med observasjonsmateriale (du må finne predikater og bestemme de morfologiske måtene å uttrykke dem på).

1. Det blir lyst!.. Å, så fort natten har gått! (A. Griboyedov)
2. Her blåste den kalde fuktigheten inn fra øst. (M. Lermontov)
3. Slumrer søtt i krybben. (A. Blok)
4. Du vil ikke kunne ta igjen de gale tre. (N. Nekrasov)
5. Hvor få veier har blitt kjørt, / Hvor mange feil har blitt gjort. (S. Yesenin)
6. Det er varmt under kalesjen på den mørke låven. (A. Akhmatova)
7. Hei, det er ikke synd å gi din sjel / For utseendet til en svartbrynnet skjønnhet. (A. Pushkin)
8. Det er ingen tilbakevending til drømmer og år. (A. Pushkin)
9. Ikke en bris, ikke et fugleskrik. (A. Blok)
10. Men vi er bestemt til å bli skilt. (A. Blok)

I det første eksemplet er predikatet uttrykt av et upersonlig verb, det vil si et som betegner en selvutførende handling og har bare tre former: infinitiv, en analog av 3. person entallsform av presens. (soloppgang) og en analog av preteritum entall intetkjønnsform (det ble lyst).

I den andre setningen er predikatet allerede uttrykt av et personlig verb i en upersonlig betydning. Denne handlingen ser ut til å være selvutførende, siden det ikke er noe subjekt som utfører den, men dette verbet kan også betegne en vanlig subjektiv handling, så det er et personlig verb, brukt i dette tilfellet i en upersonlig betydning og følgelig i en av tre upersonlige former.

Det tredje eksemplet er veldig viktig, siden det involverer et upersonlig verb dannet etter en produktiv modell i moderne språk: ved å legge til en postfix til et vanlig verb -xia.

I den fjerde setningen er predikatet uttrykt med en infinitiv. I noen lærebøker er slike konstruksjoner skilt inn i en egen - infinitiv - type, men jeg mener at for et skolegrammatikkkurs er en slik inndeling upassende, spesielt siden disse konstruksjonene tilfredsstiller alle betingelsene for en upersonlig setning.

I det femte eksemplet er predikatene uttrykt med korte passive partisipp.

I sjette setning er predikatet uttrykt med et predikativt adverb. Kompleksiteten i dette tilfellet ligger i det faktum at slike adverb kan ha vanlige adverb som homonymer, som vil betegne et tegn på en eller annen handling (jf. pustet varmt), samt korte adjektiver (jf. pusten er varm). Kanskje slike saker bør undersøkes separat. Jeg er sikker på at i en sterk klasse er det nødvendig å gjøre dette. Med predikative adverb kan det være hjelpeverb som endrer betydningen av nåtid til fortid eller fremtid (jf. Det var/blir varmt under kalesjen på den mørke låven). Elevene bør også være oppmerksomme på dette. Slike predikater tilhører kategorien sammensatte nominelle.

I det syvende eksemplet er predikatet uttrykt med et predikativt adverb det er synd(jf. det er synd) med en tilstøtende infinitiv. Generelt er den tilstøtende infinitiv en ofte forekommende strukturell del av predikatet i upersonlige setninger.

Det åttende og niende eksemplet gir ulike former for negasjon som predikat i en upersonlig setning. Ordet som oftest brukes her er Nei og genitive kasusformer av substantiv med en partikkel ingen. Vanligvis i slike konstruksjoner kombineres funksjonene til en partikkel og en konjunksjon i ett ord, som i eksemplet gitt.

Det siste, tiende eksemplet gir et komplekst og sjeldent tilfelle av å bruke et kort adjektiv brukt som et kort partisipp som et predikat i en upersonlig setning. Men denne saken kan bare vurderes i en veldig sterk klasse som en valgfri.

Som lekser kan du be barna komme med eller velge 2 eksempler for hver metode for morfologisk uttrykk for predikatet i en upersonlig setning.

Nominative (nominative) setninger

I. Forsterkning av materialet lært i forrige leksjon kan gjennomføres i en kombinasjon av enkeltoppgaver med frontarbeid, to personer jobber i styret og skriver ned eksempler.

Følgende eksempler kan analyseres med klassen.

1. Det er ikke synd for en gammel mann å hvile.

2. De var triste, men kjedet seg aldri. (I. Krylov)

II. Ytterligere konsolidering av materialet utføres i form av grammatisk arbeid.

På tavla skriver den ene eleven ut setninger med upersonlige verb fra de dikterte eksemplene, den andre - setninger med personlige verb i betydningen upersonlig.

1. Små krusninger glitret langs den søvnige elven. (N. Leskov)
2. Og gården har allerede blitt hvit. (A. Griboyedov)
3. Jeg følte meg på en måte trist i den monotone steppen. (M. Koltsov)
4. Det begynte å bli mørkt da jeg kom til kommandantens hus. (A. Pushkin)
5. Akkurat på dette tidspunktet skalv han og brøt sammen. (L. Tolstoy)

III. Forklaring av nytt materiale: Jeg anbefaler å forklare emnet «Nominative setninger» ved hjelp av utdelinger i form av kort som A. Fets dikt er trykt på.

Flott bilde
Hvor kjær du er meg:
Hvit slette,
Fullmåne.

Den høye himmelens lys,
Og skinnende snø
Og fjerne sleder
Ensom løping.

Diktet er kopiert inn i en notatbok, alle setningene er funnet. Bortsett fra de to første versene, som er en todelt setning komplisert av inversjon, er alle andre vers nominativsetninger. Ved å stille passende spørsmål leder jeg elevene til å formulere definisjonen av disse strukturene.

Som lekser kan du be elevene velge 10–15 eksempler på disse strukturene.

SEKUNDÆRE MEDLEMMER AV SETNING

Etter å ha studert de generelle spørsmålene om strukturen til en enkel setning og strukturen til dens grammatiske grunnlag, kan du gå videre til å studere de mindre medlemmene av setningen.

Definisjon som et mindre medlem av en setning.
Typer definisjoner

I. Fiksering av materialet ved et upersonlig forslag eller ved et nominelt forslag. To personer jobber med individuelle oppgaver, eksempler på disse er gitt nedenfor.

En slank bro laget av gjennombruddsjern, / Glasert med fragmenter av den asurblå himmelen. (D. Samoilov)

Finn det grammatiske grunnlaget for setningen, bestem dens type og den morfologiske måten å uttrykke predikatet på.

Et sakte blink av hvitt lyn. (G. Kalashnikov)

Finn det grammatiske grunnlaget for setningen, bestem dens type og morfologiske måte å uttrykke predikatet på

Som klasse kan du se gjennom andre setninger eller sjekke lekser.

1. Det er kjedelig og trist, og det er ingen å gi en hånd til / I et øyeblikk av åndelig motgang. (M. Lermontov)

2. Fôr med kjølig luft. / Den iskalde undersiden av vannet. (G. Kalashnikov)

II. Studerer et nytt emne, som vanlig starter vi med observasjonsmateriell (studenter som kommer til tavlen må bestemme de syntaktiske funksjonene til samme ord i eksemplene gitt).

1. Høsten var sen i år. (N. Nekrasov)
2. Sen høst. Råkene fløy bort. (N. Nekrasov)

Ved å bruke disse setningene demonstrerer vi at et adjektiv kan være enten hovedmedlemmet i en setning eller et sekundært. Vi fortsetter å registrere materiale for observasjon; i eksemplene som er gitt, finner elevene setninger med betydningen "et objekt og dets attributt", bygget på grunnlag av sammenhengen koordinasjon, og bestemme den morfologiske tilknytningen til avhengige ord.

3. B At kveld nær vår brann / Vi så svart hest (I. Brodsky)
4. Og med Hver om høsten blomstrer jeg igjen. (A. Pushkin)
5. B siste en gang, for tredje pass / Kusken forsvant, ringende og ikke støvet. (A. Fet)
6. Fra lyse opplyst rom, døren til venstre førte inn til stuen.
7. Og på furutreet, gjengrodd mose, / Et ekorns hale blinker fluffy. (A. Fet)

Spørsmål

1. Hva betyr avhengige ord?
2. Hvilket spørsmål blir besvart?
3. Hvilke deler av tale er de?

Etter å ha analysert disse aspektene, formulerer barna en definisjon.

Videreføring av observasjonsmateriell

I det sjette eksemplet, finn en setning med samme betydning ("et objekt og dets attributt"), men bygget på grunnlag av forbindelsen tilknytninger, og skriv det ut separat.

I det syvende eksemplet, finn en setning med samme betydning, men bygget på grunnlag av forbindelsen kontroll, skriv det ut separat.

8. Det var ingen større og viktigere hendelser i livet hans.

Spørsmål

1. Ved hjelp av hvilken underordnet sammenheng er de definerte ordene og definisjonene forbundet her? (hendelser større og viktigere; livet hans)?

Ut fra dette formuler du hvilke definisjoner som kalles konsistente og hvilke som er inkonsistente.

Som lekser kan du be elevene komme med eller velge 10 eksempler på konsistente og inkonsekvente definisjoner.

Fortsettelse følger