Literárna a umelecká analýza ruskej ľudovej rozprávky „Husi a labute. Hlavné postavy „husi-labute“ Aké vlastnosti má hrdinka rozprávky „husi labute“?

labutie husi
Ilustrácia Franza Teichela
Žáner	Ruská ľudová rozprávka
Pôvodný jazyk	ruský
Mediálne súbory na Wikimedia Commons

Značka. Jabloň skrýva deti pred labutími husami. Sovietska známka, výtvarník E. Komarov

Zápletka

Manželia odišli do práce (možnosť: na jarmok) a malého syna nechali doma. Staršia sestra, ktorá mala za úlohu dohliadať na brata („neodchádzaj z dvora, buď múdry, kúpime ti vreckovku“), sa rozbehla, začala sa hrať a nechala ho samého. Bábätko odniesli husi a labute.

Dievča sa ich vydalo prenasledovať a nakoniec našlo svojho brata v chatrči Baba Yaga.

Postavy

• Brat- v niektorých verziách sa volá Ivashechka, ale zvyčajne sa nevolá menom.
• sestra- statočné dievča, ktoré sa nebojí Baba Yaga a jej husí; v niektorých verziách sa nazýva Alyonushka alebo Masha, ale častejšie je aj bezmenná.
• Sporák, rieka a jabloň- úžasní pomocníci, ale až na spiatočnej ceste (dievča splní ich nároky), pomáhajú skryť sa pred labutími husami.
• Myška- existuje len v úprave A. N. Tolstého (pomáha dievčaťu utiecť z Yagy).
• Baba Yaga.
• labutie husi- Asistenti Baba Yaga.

Nakreslite rozdiely v rôznych verziách

• V prerozprávaní Alexandra Afanasjeva by sestra nenašla svojho brata, keby jej nepomohol múdry ježko. V interpretácii Alexeja Tolstého to sama nachádza.
• V diele Alexandra Afanasyeva sa hlavná postava jednoducho vkradne do chatrče a odnesie svojho brata, zatiaľ čo v adaptácii Alexeja Tolstého vstúpi do chaty, rozpráva sa s Babou Yagou atď. Hrdinka, využívajúc chvíľu, keď sa nepozerá, utečie s chlapcom.

V populárnej verzii Yaga jednoducho unesie svojho brata bez konkrétneho účelu (nikde nie je uvedené prečo; a potom ho drží v zajatí). Vo verzii A. Tolstého je to zlá čarodejnica, požierač detí. St. podobné rozprávky - „Hansel and Gretel“, „Princ Danila-Spoken“, „Ivasik-Telesik“ atď.

Literatúra

• Gubanova G.N. Zlatá kniha rozprávok. - Tula: Rodnichok, 2001. - 241 s. - ISBN 5-89624-013-9.
• labutie husi. - Doneck: Prof-press, 1999. -

4.46 /5 (89.23%) 700 hlasov

Hlavnou postavou príbehu M. Stelmakha „Husy-labute lietajú“ je malý chlapec Michailik, ktorý široko a úplne objíma svoje vzdialené svetlo. Všetko, čo sa deje okolo Nového roka, je rozprávka a zázrak. Ako šťastný človek s kožou si Michailik užíva radosť zo života. Originálne prejavy vám poskytnú skutočné šťastie.

Problémy, ktoré trápia Michailika, pre ktorého sa na prvý pohľad môžu zdať triviálne, no pre iných sú mimoriadne dôležité: ako sa dostať do divadla, ako chodiť bosý do domu, aby vás mama neobťažovala, ako získať knihu.

Aj keď je Michailik malý chlapec, môžeme o ňom povedať, že je to veľkorysý a láskavý človek, ktorý si váži dospelých a svoju prácu, v zmysle rozlišovania zlých ľudí od láskavosti, pokrytcov od veľkorysosti, človeka, ktorý som Rád by som sa pre všetko vrátil do školy a stal sa učiteľom. Vrúcne milovať Michailika: dievča Lyuba sa k sebe správa ako k chlapcovi, ako k dobrej priateľke, Maryana sa mu snaží pomôcť a strýko Sebastian je rád, že vidí skvelý čas s Michailikom.

Príbeh začína krásnym a dokonca chabým obrázkom: „Labute lietajú priamo nad naším domom.“ Na ich krídlach smrad niesol život a jar. „A v túto hodinu sa nado mnou deje zázrak: hoci cez modrú oblohu, cez biele šero prešla neviditeľná poklona a smrad bol ako husle. Priťahuje ma oheň a nemôžem si uveriť: cez rieky labute opäť lietajú nad naším domom! A tieto husle a trpká pomsta sa trasú, posmievajú sa môjmu detstvu, chytajú moju dušu na krídla a odnášajú ju do nevyspytateľnej diaľky. A je to dobré a je to úžasné a robí mi to radosť, maličká, na tomto svete...“ Vytváram ďalší obraz, skôr symbol labutej krásy a symbol dlhých, neopakovateľných osudov detstva, ktoré pomáhajú urobiť tento svet bohato dôkladným, láskavým a krásnym. Takto sa učil Michailik a rovnako bol na tom aj spisovateľ M. Stelmakh.

V príbehu „Husi a labute lietajú“ však nie sú žiadne negatívne postavy. Pokiaľ ide o pozitívne obrazy, najcennejšia je Mikhailikova rodina - jeho matka a otec, starý otec Demyan a babička. Chlapcov starý otec bol neuveriteľne milý človek a mal „zlaté ruky“. Už dlho pomáhame ľuďom, že si „vieme rady“. Najdrahšie veci pre môjho starého otca boli „zem, verná žena a pieseň“. Keďže si svoj tím tak veľmi vážite, ak sa v poslednej dobe odvrátite od svojich zárobkov, nebudete ho môcť prebudiť a stráviť zvyšok svojho života. "...Za víkendom priateľov a príchodom dedka posledný jesenný sen a prechladnutie." Dedko Demyan ochorel a náhle zomrel. Michailik a jej babička svojho manžela dlho neprežili.

Chlapec svoju babičku veľmi miloval. A mala najlepší čas ísť do záhrady. Vaughn sa modlila zo stromov ako od svojich príbuzných a Michailiková to urobila. Bolo tam veľa ľudí, ktorí sa narodili počas hodín stvorenia. Vona si nevedela predstaviť svoj život bez svojho starého otca Dem'yana: „...Jej život sa už pominul a moji starí ľudia doteraz žili ako mladí ľudia: nielen na verejnosti, ale aj medzi sebou boli jemní, úctiví, priateľský po celé storočie.” Preto azda nemohla stratiť seba v tomto svete. Pokarhala, upratala dom a na druhý deň zomrela.

Do obrazu otca Michailika Panasa Demyanoviča vložil spisovateľ starú vidiecku múdrosť a láskavosť, ktorá je charakteristická pre menej pracujúcich pestovateľov obilia. Môj otec strávil celý svoj život na zemi, na tej slnkom spálenej desiatke, ktorá žila a žila a udržala jeho a jeho rodinu vo svete.

Michailikina matka Ganna Ivanivna pôsobí ako najväčší zdroj krásy. Vyzerá ako pravá pobrežná žena, ktorá naučila Michailika milovať krásu pôvodného plcha, rannú hmlu, kalinu a čerstvú rosu. Hanna Ivanivna nevedela písať ani čítať, ale jej knihy boli záhrada a záhrada, bylinky a kvety, chlieb a pole. Aj keď celý život žila v nedostatku, nikdy nenaplnila svoj údel. Naozaj milovala svoje chudobné kráľovstvo, svoju záhradu, zeleninovú záhradu a dedinu. Neúnavná robotníčka, vycvičila syna k praxi, naučila sa od otca nájsť najväčšiu radosť: „... Ako svätý ožila záhrada, kosenie, žatva; Milovala to tak, že snopy boli úhľadné ako deti a polokipky, ako chlapci, boli plece pri pleci. A naozaj som v živote miloval, keď som si po tréningu ľahol na vozík a žasol nad úsvitom, nad Čumatskou cestou, nad Stozhari a nad druhým zverákom, ktorý sa zrodil zo sĺz dievčat."

Ďalšou zaujímavou postavou v príbehu „Geese-Swans Fly“ je Mikhailikova priateľka zo školy a prvá priateľka Lyuba. Toto dievča malo najväčšiu láskavosť a štedrosť, bola to ona, ktorá milovala slnko. Lyuba bola skutočná lesná princezná, mimoriadne citlivé a opatrné dievča, ktoré poznalo veľa zo skrytej povahy prírody. To pomohlo k rozhodnutiu, že vlasť Stelmakhiv neopustí Chersonskú step z Podillu.

Žili raz jeden manžel a manželka. Mali dcéru Mashenku a syna Vanyushku.

Raz sa otec a matka zhromaždili v meste a povedali Mashe:

Nuž, dcéra, buď múdra: nikam nechoď, staraj sa o svojho brata. A z trhu vám prinesieme aj nejaké darčeky.

Otec s mamou teda odišli a Máša posadila brata do trávy pod okno a vybehla von za kamarátkami.

Zrazu sa z ničoho nič prihnali labutie husi, zdvihli Vanjušku, položili ho na krídla a odniesli preč.

Máša sa vrátila, hľa, jej brat bol preč!

Zalapala po dychu, ponáhľala sa sem a tam - Vanyushka nikde. Zavolala a klikla, no brat nereagoval. Máša začala plakať, no slzy jej smútku nepomohli. Je to jej vlastná chyba, musí nájsť svojho brata sama.

Máša vybehla na otvorené pole a rozhliadla sa. V diaľke vidí, ako sa husi-labute míňajú a miznú za tmavým lesom.

Máša uhádla, že to boli husi-labute, ktoré odniesli jej brata, a ponáhľala sa, aby ich dobehla.

Bežala a bežala a uvidela na poli stáť piecku. Masha jej:

Sporák, sporák, povedz mi, kde lietali labutie husi?

Hoď na mňa drevo," hovorí kachle, "tak ti to poviem!"
Máša rýchlo nasekala nejaké palivové drevo a hodila ho do kachlí.

Sporák mi povedal, ktorým smerom mám bežať. Máša bežala ďalej. Vidí jabloň, celú ovešanú červenými jablkami, s vetvami zohnutými až k zemi. Masha jej:

Jabloň, jabloň, povedz mi, kde lietali husi a labute?

Zatraste mojimi jablkami, inak sú všetky vetvy ohnuté a je ťažké vydržať!

Máša potriasla jablkami, jabloň zdvihla konáre, narovnala listy a ukázala Mašovi cestu.

- Mliečna rieka – rôsolové brehy, kde lietali husi labutie?

"Spadol do mňa kameň," odpovedá rieka, "bráni mlieku, aby tieklo ďalej."
Posuňte to na stranu - potom vám poviem, kde lietali husi-labute.

Máša odlomila veľký konár a posunula kameň. Rieka začala zurčať a povedala Maťovi, kam má utiecť, kde má hľadať husi a labute.

Máša bežala a bežala a bežala do hustého lesa. Stála na okraji lesa a nevie, kam teraz ísť, čo má robiť. Pozerá sa a vidí ježka sedieť pod pňom.

Ježko, ježko,“ pýta sa Máša, „videl si, kam idú husi-labute?
letel si?

Ježek hovorí:

Kamkoľvek sa hojdám, tam choď aj ty!

Skrútil sa do klbka a váľal sa medzi jedle a brezy. Na kuracích stehnách sa to kotúľalo a kotúľalo a kotúľalo sa smerom k chatrči. Máša vyzerá - Baba Yaga sedí v tej chatrči a pradie priadzu. A Vanyushka sa hrá so zlatými jablkami pri verande.

Máša sa potichu prikradla do chatrče, schmatla brata a utekala domov.

O niečo neskôr sa Baba Yaga pozrela z okna: nebol tam žiadny chlapec! Zavolala na husi a labute:

Ponáhľajte sa, husi-labute, lette v prenasledovaní!
Labutie husi vzlietli, zakričali a leteli.

A Masha beží, nesie svojho brata, ale necíti pod sebou nohy. Obzrel som sa a videl som husi a labute... Čo mám robiť?

Bežala k mliečnej rieke - brehom želé. A husi labute kričia, mávajú krídlami a dobiehajú ju...

Rieka, rieka," pýta sa Masha, "schovaj nás!"

Rieka ju spolu s bratom zasadila pod strmý breh a ukryla ju pred labutími husami.

Husi-labute nevideli Mášu, preleteli okolo. Máša vyšiel spod strmého brehu, poďakoval rieke a znova bežal.

A labutie husi ju videli - vrátili sa a leteli k nej. Masha pribehla k jabloni:

Jabloň, jabloň, schovaj ma!

Jabloň ho zatienila konármi a prikryla lístím. Husi-labute krúžili a krúžili, nenašli Mashu a Vanyushku a preleteli okolo. Máša vyšla spod jablone, poďakovala sa a opäť začala utekať.

Beží, nesie svojho brata a nie je to ďaleko od domova... Ale žiaľ, husi-labute ju znova videli a dobre, nasledovali ju! Chichotajú sa, lietajú, mávajú krídlami priamo nad hlavou a Vanjušku mu hneď vytrhnú z rúk... Dobre, že je nablízku sporák. Masha jej:

Sporák, sporák, schovaj ma!

Kachle to schovali a uzavreli klapkou.

Labutie husi prileteli ku sporáku a poďme otvoriť klapku, ale nestalo sa tak. Strkali hlavy do komína, ale do kachlí sa nedostali, iba si krídla namazali sadzami. Krúžili, krúžili, kričali, kričali a potom sa vrátili do Baba Yaga bez ničoho...

A Máša s bratom vyliezli zo sporáka a plnou rýchlosťou vyrazili domov. Pribehla domov, umyla brata, učesala ho, posadila na lavičku a sadla si k nemu.

Čoskoro sa otec a matka vrátili z mesta a priniesli darčeky.

LEKCIA 1

Téma lekcie: počúvajte rozprávku „Husi a labute“.

Prípravné práce: deti pod vedením dospelého vystrihnú z farebnej vložky figúrky rozprávkových postáv (Masha, Vanyushka, otec a matka, kŕdeľ labutích husí, sporák, jabloň, ježko) a scenérie (búdka na kuracích stehnách, domček, pole, les, rieka, kôň a voz) a postavte ich na stojany.

Ciele lekcie

Vzdelávacie- rozvíjať u detí schopnosť pozorne počúvať príbeh dospelých, dodržiavať pravidlá hry vonku; rozvíjať študijné zručnosti (odpovedať na otázky, počúvať ostatných bez prerušenia); kultivovať zmysel pre zodpovednosť za svoje činy; pochopiť, čo je dobré a čo zlé.

Vzdelávacie- zlepšiť hrubú motoriku; zintenzívniť používanie podstatných mien so zdrobnenými príponami, predložkou „medzi“, príslovkami „vľavo“ a „vpravo“; upevniť radové počítanie.

Vývojový- rozvíjať sluchovú pozornosť detí, schopnosť riešiť hádanky a porozumieť udalostiam z rozprávky.

Vybavenie:

Figúrky rozprávkových postáv - Máša, Vanyushka, kŕdeľ husí-labutí, sporák, jabloň, ježko, otec a matka (pozri prílohu, obr. 16, 22, 29, 31-36);

nohy a v nej Baba Yaga, rieka (pozri vložku).

Priebeh lekcie

1. Organizačný moment. Povedzte deťom: „Postavte sa, deti, postavte sa do kruhu, s priateľom naľavo a s priateľom napravo. Postavte sa do stredu tohto kruhu a otočte sa k jednému z detí a opýtajte sa ho: „Kto stojí po vašej ľavici? Potom sa opýtajte svojho dieťaťa, kto stojí po jeho pravici. Spolu so svojím dieťaťom dospejte k záveru, že stojí napríklad medzi Peťou a Káťou. Pohovorte postupne so všetkými deťmi. Keď deti odpovedia na otázky, sadnú si na stoličky usporiadané do polkruhu pri stole.

2. Úvod do rozprávky. Povedzte deťom, že dnes budú počúvať ruštinu
Ruská ľudová rozprávka „Husi a labute“. Čítajte alebo rozprávajte deťom rozprávku a zároveň posúvajte postavy po scenérii.

3. Premýšľajte a odpovedajte. Opýtajte sa detí na obsah rozprávky.
Kam sa podel otec a matka?

Čo jej povedali Mashovi rodičia pred odchodom?

Počúvala Masha svojich rodičov?

Čo urobila Masha po odchode otca a matky?

Kto zobral brata Vanyushku?

Čo urobila Masha, keď videla, že jej brat zmizol? Koho videla Masha na poli? Čo sa Masha pýtala pri sporáku? Čo sa kachle pýtali Mashy? Pomáhala Masha sporáku? Ako pomohol sporák Mashe? S kým sa ešte Masha stretla v teréne? Čo sa jabloň pýtala Mashy?

Koho iného sa Máša pýtala, kam lietali husi-labute? Ako Masha pomohla rieke?

Kto priniesol Mashu do Vanyushky v hustom lese? Kde sedel Vanyushka?

Čo urobila Masha, keď uvidela svojho brata? Koho poslala Baba Yaga prenasledovať Mashu a Vanyushku? Kto skryl Mashu a Vanyushku pred labutími husami? Pomenujte ich v poradí. Stihli sa Masha a Vanyushka vrátiť domov skôr, ako prišli ich rodičia? Kedy Masha urobila niečo zlé a kedy niečo dobré?

Čo myslíš, keby Masha nepomohla sporáku, jabloni a rieke, ukázali by jej, kam lietali husi labute?

Pomáhaš iným? Spomeňte si, komu ste pomohli. Povedz mi o tom.

4. Vonkajšia hra „Baba Yaga“. Pozvite deti, aby sa zúčastnili vonkajšej hry „Baba Yaga“. Označte umiestnenie chatrče na kuracích stehnách čiarou na podlahe.

Vyberte si dieťa, ktoré bude hrať rolu Baba Yaga, pomocou škádlivej riekanky:

Baba Yaga,

Kostená noha, spadol zo sporáka, zlomil som si nohu.

„Baba Yaga“ si drepne v „chýši“ a predstiera, že spí, a všetky ostatné deti o nej v zbore opäť žartujú. Keď zaznie posledné slovo, „Baba Yaga“ sa zobudí a uteká za deťmi. Chytené dieťa sa stane jej asistentkou a ide s ňou do chatrče, kde zostanú, kým si deti zopakujú škádlení. Potom „Baba Yaga“ a jej asistentka - prvá hus z kŕdľa husí-labutí - vybehnú z chatrče a chytia deti.

Chytených hráčov prinesú na kuracích stehnách do chatrče a pridajú sa k kŕdľu labutích husí. Keď „husi-labute“ a „Baba Yaga“ chytia všetky deti, hra končí.

5. Hádanky. Položte na stôl figúrky rozprávkových postáv: sporák, jabloň, ježko a labutie husi; vyzvite deti, aby o nich hádali hádanky.

Dlhé krky, červené labky, zvierajú ti päty - utekaj bez toho, aby si sa obzrel.

(husi)

Okrúhle červené Tečie, tečie - nevytečie,

Dostanem to zo stromu. Beží, beží, ale neutečie.

(Jablko z jablone) (Rieka)

Babka sivovlasá, Medzi borovicami, medzi jedľami

Zima je roztomilá pre každého. Sto ihiel kráča a blúdi.
Prstene lietajú z potrubia - (ježko)

Toto je dym z našej... (sporáky).

Keď sú hádanky vyriešené, opýtajte sa detí, ktorá z týchto rozprávkových postáv pomohla Mashe nájsť brata Vanyushka. Kto bol prvý, druhý, tretí a štvrtý, kto ukázal Mashe, kam leteli labutie husi?

6. Zavolajte jej láskyplne. Položte na stôl figúrku Mášy a ponúknite ju deťom
nazývajte ju láskavými menami - napríklad Mashenka, Mashechka, Mashunya. Potom
ukážte Vanyovu figúrku a tiež vyzvite deti, aby mu dali láskyplné mená:
Vanechka, Vanyusha, Vanyushka, Vanyushechka. Podobne aj deti s láskou vyzdvihujú
dobré názvy pre slová „sporák“, „jabloň“, „rieka“, „ježko“.

LEKCIA 2

Téma lekcie: rozprávame rozprávku „Husi a labute“.

Ciele lekcie

Vzdelávacie- rozvíjať u detí schopnosť striedania sa účasťou na kolektívnom rozprávaní a hre vonku; stimulovať rozvoj tvorivej individuality detí; Vychovávajte deti, aby mali k sebe priateľský vzťah.

Vzdelávacie- zlepšiť všeobecné, jemné a artikulačné motorické zručnosti; zlepšiť zručnosti v hre s loptou, schopnosť správne používať ceruzku a sledovať čísla; naučiť deti zreteľne vyslovovať a rozlišovať rôzne hlásky podľa sluchu; upevniť lexikálne a gramatické zručnosti (tvoriť slová v deminutívnom tvare, vyberať slovesá k podstatným menám); zlepšiť koherentnú reč detí; upevniť si počítacie schopnosti, znalosť čísel do piatich, zlepšiť priestorové predstavy.

Vývojový- rozvíjať sluchovú a zrakovú pozornosť u detí, formovať fonematický sluch na úrovni zvuku a slova; naučiť deti riešiť hádanky; rozvíjať reakcie a motoriku pri hre s loptou.

Vybavenie:

Scenéria: dom, lesná čistinka, les, kôň a voz, koliba so sliepkami

Ukážkové kresby „Kŕdeľ husí a labutí“ (obr. 50, s. 105) a „Podobné slová“ (obr. 52, s. 106);

Individuálny matematický pracovný list "Koľko labutích husí?" (obr. 51, s. 105) počtom detí;

Červené ceruzky podľa počtu detí.

Priebeh lekcie

1. Organizačný moment. Povedzte deťom: „Deti sa postavili, postavili sa do kruhu, s kamarátom vľavo a kamarátom vpravo.“ Povedzte deťom, že teraz si budú navzájom vymýšľať láskyplné mená. Obráťte sa na jedno z detí a požiadajte ho, aby láskavo povedalo meno toho, ktorý stojí po jeho pravici. Dieťa otočí hlavu doprava a láskavo volá suseda. Pomenované bábätko zasa vysloví meno ďalšieho dieťaťa stojaceho po jeho pravici. Keď všetky deti pomenujú svojho suseda vpravo, môžu si sadnúť na stoličky stojace v polkruhu pri stole.

2. Spoločné prerozprávanie. Pozvite deti, aby spoločne prerozprávali rozprávku „Husi a labute“. Každé dieťa hovorí 2-3 vety. Pomocou gesta dajte deťom vedieť, kto je na rade pokračovať v príbehu. Postupne si zobrazte scenériu a postavy postáv a vykonajte s nimi činnosti opísané v rozprávke. Ak má niektoré z detí pri prerozprávaní ťažkosti, položte mu úvodnú otázku alebo začnite nasledujúcu frázu sami.

3. Vonkajšia hra s loptou „Kto čo robí.“ Vyzvite deti, aby si zahrali aktívnu hru s loptou. Pozvite deti, aby „išli na lúku a urobili kruh“. Vezmite si loptu a postavte sa do stredu kruhu. Vysvetlite deťom pravidlá hry: hodíte im loptu a zároveň zavoláte meno jedného z hrdinov rozprávky „Husi a labute“; dieťa, ktoré chytí loptu, ju musí hodiť späť , pričom pomenúva nejakú akciu vykonanú menovaným hrdinom. Napríklad dospelý hodí loptu a povie: „Husi-labute“ a dieťa vráti loptu dospelému a pridá sloveso: „Letia.“

Možné kombinácie:

Otec a matka odišli, vrátili sa, priniesli darčeky;

Masha posadila Vanyushku na lúku, bežala hľadať svojho brata a pýtala sa
pri piecke, kde lietali husi-labute, hádzala drevo do piecky, vyberala z jablone.
vetvy, presunul kameň v rieke, nesie Vanyushka;

Vanyushka - sedí na tráve, lieta s labutími husami, hrá sa so zlatými mincami
jablká;

Husi-labute - lietanie, chichotanie, krúženie, dobiehanie alebo dvíhanie Vanyushka;

Sporák pečie, ukázal, kam husi-labute lietali, schoval ho;

Jabloň rastie, ukázala, kam husi-labute leteli, schovala ju;

Rieka tečie, zurčí, ukazovala, kam labutie husi leteli, schovala ju;

Ježko – frčí, kotúľa sa, ukazuje cestu;

Baba Yaga - pradiaca priadza, volala husi labute, poslala husi po -
labute.

4. Rozpoznať podľa hlasu. Položte na stôl figúrky husi-labutí, sporák, jabloň, rieku a ježka. Oboznámte deti s onomatopojou: husi-labute kričia „ha-ga-ha“; kachle žiaria teplom - „puf-puff-puff“; jabloň šuští listami - „sh-sh-sh“ (vyslovujte zvuk na dlhú dobu, jedným dychom); rieka preteká cez kamienky - „s-s-s“ (vyslovujte zvuk na dlhú dobu, jedným dychom); Ježek odfrkne - „f-f-f“ (vyslovujte zvuk na dlhú dobu, jedným dychom).

Potom vyslovte tieto názvoslovia jeden po druhom a požiadajte deti, aby uhádli, koho sú to hlasy. Deti pomenujú rozprávkového hrdinu a ukážu mu jeho figúrku. Ak deti správne uhádnu zvukové hádanky, vyzvite ich, aby si ich navzájom rozprávali.

5. Koľko labutích husí? Ukážte deťom ukážkovú kresbu
„Kŕdeľ husí-labutí“ (obr. 50, s. 105). Vyzvite deti, aby spočítali, koľko
v kŕdli husí a labutí. Dajte deťom individuálne matematické pracovné listy.
úloha "Koľko husí-labutí?" (obr. 51, s. 105).

Vyzvite deti, aby do rámika nakreslili toľko paličiek, koľko je na obrázku labutí husí. A potom si vyberte spomedzi ostatných a zakrúžkujte príslušné číslo.

6. Počúvajte a ukazujte. Ukážte deťom ukážkový výkres „Podobné slová“ (obr. 52, s. 106). Požiadajte, aby ste pozorne počúvali a ukazovali
na obrázkoch sú objekty, ktoré budú teraz pomenované. Potom sa jedného opýtajte
od detí: „Kde je domov? (Dieťaťu sa zobrazí zodpovedajúci obrázok.) Kde
fajčiť? (Dieťa ukazuje.)“

Podobne na základe obrázkov položte ostatným deťom otázky o dvojiciach spoluhláskových slov: „tráva – palivové drevo“, „jablko – jablká“, „koláč – roh“, „sporák – rieka“.

7. Zhrnutie lekcie. Dajte deťom pozitívnu spätnú väzbu.

LEKCIA 3

Téma lekcie: Premietame rozprávku „Husi a labute“.

Ciele lekcie

Vzdelávacie- naučiť deti koordinovať svoje konanie pri kolektívnom predstavení; stimulovať rozvoj tvorivej individuality detí; naučiť deti predškolského veku chápať emocionálny stav iného človeka podľa jeho mimiky a gest.

Vzdelávacie- zlepšiť mimiku a všeobecnú motoriku detí; stimulovať používanie prídavných mien, ktoré charakterizujú rôzne emocionálne stavy osoby v detskej reči; rozvíjať u detí porozumenie zložitých, zložitých viet a viet s homogénnymi členmi; zlepšiť zmysel pre rytmus.

Vývojový- rozvíjať sluchovú a vizuálnu pozornosť detí, schopnosť pozorne počúvať reč dospelého; rozvíjať súvislú reč detí.

Vybavenie:

Figúrky rozprávkových postáv - Máša, Vanyushka, kŕdeľ husí-labutí, piecka, jabloň, rieka, ježko, otec a matka (pozri prílohu, obr. 16, 22, 29, 31-36);

Scenéria: dom, lesná čistinka, les, kôň a voz, koliba so sliepkami
nohy a v nej Baba Yaga, rieka (pozri vložku);

Veľké nástenné zrkadlo.

Priebeh lekcie

1. Organizačný moment. Povedzte deťom: „Postavili sme sa na cestu a narovnali sme si nohy. (Deti stoja v rade pred učiteľom.) Opýtajte sa detí, akú ruskú ľudovú rozprávku rozprávali na poslednej hodine. Dajte im vedieť, že dnes budete všetci hrať predstavenie na motívy rozprávky „Husi a labute“.

Rozdeľte medzi deti úlohy Mashy, Vanyushky, rodičov, kachlí, jabloní, rieky, ježka a labutí husi (ak je detí menej ako rozprávkových postáv, prevezmite poslednú z uvedených úloh).

2. Dramatizácia rozprávky. Pomôžte deťom inscenovať rozprávku, vy
vystupovať súčasne ako čitateľ v mene autora a režiséra: povedzte dekoratérovi, kam má umiestniť požadovanú dekoráciu; ukázať na umelca
kto je na rade, aby hovoril; ak je to potrebné, navrhnite slová pre jeho úlohu.

3. Psychogymnastika. Vyzvite deti, aby pomocou mimiky a gest znázornili rôzne emocionálne stavy človeka pred zrkadlom (napr.
Na tento účel deti stoja v rade pred nástenným zrkadlom alebo dostávajú jednotlivé zrkadlá). Naučte svoje deti pózy tváre, ktoré vyjadrujú odlišné
budovy:

Smútok - našpúľte pery, znížte kútiky pier; mierne posuňte obočie ku koreňu nosa, mierne sklopte kútiky obočia, znížte hlavu, ruky nechajte bez života
visieť pozdĺž tela;

Radosť - široko sa usmievajte, mierne prižmúrte oči, zopnite ruky;

Strach – pootvor ústa, rozšír oči, zdvihni obočie na doraz, ty
položte ruky pred seba;

Hnev – vyceňte zuby, zamračte obočie, nakrčte nos, pokrčte ruky v lakťoch a zatnite päste.

Potom sa opýtajte detí, ktorá Baba Yaga je (zlá) a pozvite deti, aby ju zobrazili.

Potom dajte deťom za úlohu ukázať, aké tváre mali Máša a Vanyushka, keď ich husi-labute dobehli. (Vystrašený.)

Aká bola Máša, keď hľadala svojho brata? (Smutné.)

Aká bola Máša, keď našla Vanyushku? (Radostné.)

(Keď sa deti naučia všetky psycho-gymnastické cvičenia, odoberte im jednotlivé zrkadlá.)

Zadajte úlohu striedavo zobrazovať rôzne emócie pomocou výrazov tváre. Pomaly ich pomenujte: smútok, radosť, hnev, strach, radosť.

4. Pozorne počúvajte. Vyzvite deti, aby vás pozorne počúvali a našli chyby, ak nejaké existujú. Ak sa niečo povie nesprávne, deti by mali pokrútiť hlavami zo strany na stranu a jednohlasne povedať: „Nie, nie, nie“. Ak nie sú žiadne chyby, deti prikývnu a opakujú: „Áno, áno, áno.

Otec a matka odišli do mesta a Masha a Vanyushka zostali doma. (Áno áno áno.)

Pribehli husi, labute, zdvihli Mashenku, nasadili si ju na krídla a odniesli preč. (Nie nie nie.)

Masha pomohla sporáku - hádzala do neho palivové drevo. (Áno, áno, áno.) Máša pomohla jabloni - zavesila na ňu jablká. (Nie, nie, nie.) Máša pomohla mliečnym brehom želé rieky: posunula kameň. (Áno áno áno.)

Ježek zaviedol Mášu do hustého lesa do chatrče na kuracích stehnách. (Áno áno áno.)

Masha schmatla Vanyushku a rýchlo utekala domov. (Áno, áno, áno.) Máša vidí na poli tiecť sporák a vedľa neho pečie rieka. (Nie, nie, nie.) Masha a Vanyushka sa pomohli ukryť pred labutími husami: sporák, jabloň, rieka a Baba Yaga. (Nie nie nie.)

Masha bežala domov: umyla Vanyushku, učesala si vlasy, posadila ju na lavičku a posadila sa vedľa nej. (Áno áno áno.)

5. Hodina husieho jazyka. Povzbudzujte deti, aby sa naučili hovoriť hus
Jazyk. Aby ste to urobili, musíte všetko zopakovať po husiach-labutiach. Ukážte deťom figúrku „kŕdeľ husí a labutí“ a jednému dajte individuálnu úlohu
deti hovoria: „Ga-ga (pauza), ha. Dieťa najskôr počúva a potom opakuje, pričom kopíruje rytmický vzor. Ostatné deti sa presvedčia, že je to správne.
odpoveď svojho kamaráta a učiteľ s nimi skontroluje, či je odpoveď dieťaťa správna
zopakovala husacie slová.

Povedzte ďalšiemu dieťaťu, aby zopakovalo ďalšiu frázu v jazyku husi: „Ga-ha (pauza), ha-ga.

Husacie výroky pre ostatné deti budú znieť takto: ha (pauza), gága; ha-ha (pauza), ha-ga (pauza), ha; ha (pauza), ha-ga (pauza), ha; ha-ha (pauza), ha (pauza), ha-ha.

Ak deti správne reprodukujú rytmus, povedzte im, že teraz dokonale ovládajú husaciu reč.

6. Zhrnutie lekcie. Prácu detí oceňujte pozitívne.

Hlavné postavy rozprávky „Husi a labute“:

• Brat- v niektorých verziách sa volá Ivashushka, ale zvyčajne sa nenazýva menom.
• sestra- statočné dievča, ktoré sa nebojí Baba Yaga a jej husí; v niektorých verziách sa nazýva Alyonushka alebo Masha, ale častejšie je bezmenná.
• Sporák, rieka a jabloň- úžasní pomocníci, ale až na spiatočnej ceste (dievča splní ich nároky), pomáhajú skryť sa pred labutími husami.
• Myška- existuje len v úprave A. N. Tolstého (pomáha dievčaťu utiecť z Yagy).
• Baba Yaga.
• labutie husi- Asistenti Baba Yaga.

Rozprávka odhaľuje tému vnímavosti a vďačnosti. Keď dievča odmietlo prosby čarovných postáv vyskúšať maškrty, pomoci sa jej nedočkalo. No keď na spiatočnej ceste sestra ochutnala ponúkané maškrty, pomoc jej bola okamžite poskytnutá. Naučte sa byť vnímavý a vďačný a dobro sa vám stonásobne vráti.

V rozprávke „Husi a labute“ je pozitívnym hrdinom sestra, ktorá zachránila svojho brata, a negatívnym hrdinom je Baba Yaga, ktorá plánovala zjesť dievča.

Dej rozprávky je postavený podľa klasických kánonov. Má začiatok v podobe slov „Bolo raz...“ a výklad, keď rodičia prikazujú dievčaťu, aby dávala pozor na brata. Moment únosu brata vtákmi je začiatkom zápletky a objavenie uneseného chlapca z Baba Yaga je jej vrcholom. Útek z Baba Yaga a návrat do jej domova je rozuzlením zápletky.

„Existujú – sú aj iné rozprávky, v ktorých sú jednou z postáv labutie husi.

Existujú 2 hlavné pozemky:

1. Rozprávka "Husi-labute"
Manželia išli na jarmok a malého syna nechali doma. Staršia sestra, ktorá bola poverená starať sa o svojho brata, sa „vybláznila a príliš sa hrala“ a nechala ho samého. Bábätko odniesli husi a labute. Dievča sa ich vydalo prenasledovať a nakoniec našlo svojho brata v chatrči Baba Yaga.

V podstate dej rozprávky - zobrazenie rituáluzasvätenie(rituál, ktorý označuje prechod do nového štádia vývoja, napr. presun adolescentov do triedy dospelých), ktorého predmetom je v pôvodnom zdroji unesený brat, no neskôr táto rola prechádza na sestru. V súlade s tým sa samotné obrázky husí-labutí s najväčšou pravdepodobnosťou vracajú k starodávnym mytologickým predstavám o psychoforických vtákoch (to znamená prenášanie duší do posmrtného života).

Ale aj táto rozprávka má svoje „verzie“...
Afanasjevova sestra by si nenašla brata, keby jej nepomohol múdry ježko.
V liečbe A.N.Tolstého to sama nachádza.
U Afanasyeva sa jednoducho priplíži do chatrče a odnesie svojho brata.
V adaptácii A. N. Tolstého vchádza do chatrče, rozpráva sa s Babou Yagou atď., a len využíva chvíľu, keď nevidí - uteká s bratom.

2. Rozprávka "Ivashko a čarodejnica" (buď "Lutonya" alebo "Tereshechka")
Tento príbeh bol napísaný mnohokrát a vo veľkom množstve variantov, jeho hlavná postava nesie rôzne mená (Ivashko, Lutonya, Tereshechka).

Tu je zovšeobecnená verzia:
Starý pán a starenka nemali deti. Raz v zime išiel starý muž do lesa po drevo. Keď starec narúbal drevo, vzal so sebou aj poleno, lipové poleno. Doma priložil drevo pod pec (niekedy na pec) a po chvíli sa drevo zmenilo na chlapca. (V niektorých verziách si starý muž špeciálne ide po toto poleno, potom na drevo uhlíkom nakreslí tvár a stará žena ho zavinie a vloží do kolísky.) V lete chlapec vyrástol a odišiel do jazero na ryby. Starý muž mu vyrobil raketoplán - biela (strieborná), s červenými (zlatými) veslami a stará mu dala bielu košeľu s červeným opaskom. Chlapec cez deň pláva na jazere a večer pripláva na breh, aby dal starenke ulovené ryby a vymenil si košeľu a opasok. Baba Yaga ho vyláka na breh a vezme ho do svojej chatrče. Tam prikáže svojej dcére, aby chlapca usmažila, no jemu sa podarí oklamať Yagišnu, vložiť ju do pece, vyjsť z chatrče a vyliezť na strom. Yaga začne hrýzť alebo sekať kmeň. Hrdinu rozprávky v poslednej chvíli zachránia husi-labute. Lietajúci kŕdeľ zhodí chlapcovi pierko a on z nich urobí krídla (teda zmení sa na vtáka), alebo ho zdvihne posledný vták. Nech je to akokoľvek, hrdina sa vráti bezpečne do svojho domova.

V litovskej verzii tohto príbehu ho unesie čarodejnica lietajúca s labuťami, pričom si ho pomýli s labuťou.
Začarovaní bratia z rozprávky opúšťajú tento svet aj v podobe vtákov. Hans Christian Andersen (Hans Christian) « » .

A najzaujímavejšie na tom je, že v mýtoch o juhoamerických Indiánoch žijúcich v amazonskej džungli sa juhoamerická čarodejnica zapája do sexuálneho obťažovania a snaží sa pomocou svojich zubatých genitálií obhrýzť strom, kde sa hrdina zachraňuje. Podľa výskumníkov juhoamerický mýtus kóduje niektoré charakteristické črty, ktoré sú vlastné matriarchálnym vzťahom

Z toho všetkého je jasné, že existujú husi-labute "zle" A "dobrí" .
„Zlé“ labute husi ukradnú dieťa a odnesú ho do Baba Yaga (rozprávka „Husi-labute“) a „dobré“ - pomôžte chlapcovi utiecť z Yagy a vrátiť sa domov (rozprávka „Ivashko a čarodejnica“).

Pôvod pozemku
Aby ste pochopili pôvod zápletky týchto rozprávok, musíte sa obrátiť na mytológiu =)

Apollo cestoval každú sezónu na voze ťahanom snehovo bielou farbou labute. Koncom jesene odletel do blaženej krajiny Hyperborea (super-sever), aby sa na jar vrátil späť do Delf. Takmer všetky národy severnej pologule spájali „sever“ so smrťou, takže Hyperborea nie je geografický, ale mytologický pojem.
*Ukáže sa, že „zlé“ husi-labute berú Brata do Baba Yaga- to znamená, že sú odsúdení na smrť.

Okrem toho si možno spomenúť na mýtus o Zeusovi, ktorý sa objavil pred Ledou v podobe labute.

A teraz sa obráťme na rozprávku o „dobrých“ husiach-labutiach. Yagishna sa pokúsi poslať chlapca do pece, on utečie a vylezie na strom, a potom sa buď premení na vtáka alebo na ňom jazdí, vráti sa do nášho sveta.

Labute sú neoddeliteľnou súčasťou šamanských rituálov a verilo sa, že nesú dušu šamana tým správnym smerom.
Altajskí šamani spievali o husi: "Keď si unavený, nechaj ho, nech je tvojím koňom. Keď sa nudíš, nechaj ho, nech je tvojím spoločníkom, ktorý spôsobí víry na vrchu Sumer, umýva sa v jazere Milk."
Turci a Ugro-Fíni nazývajú husaciu alebo labutiu cestu Mliečnou dráhou.
*Vidíme, že „dobré“ husi-labute, naopak, vracajú Ivaška správnym smerom, teda domov.

labutie husi
V mytologickej symbolike je obraz husí a labutí perfektný pre úlohu sprostredkovateľa, ktorý spája zdanlivo vzájomne sa vylučujúce základné symboly akejkoľvek mytológie: hore a dole, leto a zima a v dôsledku toho medzi mužom a ženou, život a smrť.

Vtáky (hore), ale spojené s vodou (dole); prináša jar, ale má snehobiele perie.
Medzi Ainu (ľudí, ktorí v súčasnosti žijú na ostrove Hokkaido) bola labuť nazývaná „duchom snehu“.
Podľa Kirgizov labuť prináša sneh a chlad.
V Anglicku, keď snežilo, hovorili, že na oblohe trhajú husi.

Ruské ľudové znamenie:
Labuť letí smerom k snehu, hus smerom k dažďu.

Ak sa v zime husi-labute premenia na sneh, potom na jar, naopak, sneh sa zmení na husi a labute.
Medzi Ketmi (malým domorodým obyvateľstvom Sibíri) matka Tomem vychádza na jar k brehom Jenisej a trasie si rukávy nad riekou; z rukávov sa jej sype páperie a mení sa na husi, labute a kačice, ktoré lietajú. na sever.

Treba poznamenať, že husi a labute nevystupujú vo všetkých prípadoch ako synonymá - často sú proti sebe akonižšie- horný, niekoho iného- k svojim vlastným.

Selkupovci (ľudia žijúci na severe západnej Sibíri) verili, že kým husi a iné sťahovavé vtáky posiela nebeská starenka za potravou, labute by sa nemali zabíjať. Podľa Kets a Selkups labute rozumeli ľudskej reči.

Pre mnohé národy Trans-Uralu boli husi a labute totemové zvieratá.
Ainuovia mali legendy o pôvode človeka z labute.
Mongoli verili, že prví ľudia boli stvorení z labutích nôh.

Baba Yaga
K už uvedeným ženským postavám spojeným s husami-labuťami zostáva pridať ruštinu Babu Yaga. Tieto vtáky strážili jej chatrč, rovnako ako husi strážili chrám Juno Capitoline (tie isté husi, ktoré zachránili Rím).

V modernom každodennom jazyku znie slovo „Yaga“ ako kliatba. V staroveku to tak vôbec nebolo. Baba Yaga patrila do kategórie Veľkých matiek, mileniek podsvetia, spájaných nielen so smrťou, ale aj s produktívnymi silami prírody.

V niektorých rozprávkach ako „Husi a labute“ sestra vidí svojho uneseného brata hrať sa so zlatými jablkami, ktoré sa v európskej mytológii spájajú s večnou mladosťou, sexuálnou silou a plodením.

ruská jaga - Majiteľ jabloňového sadu k sebe chlapca láka jablkami alebo iným jedlom a v niektorých verziách rozprávky sám lezie do jej záhrady.

Keďže v mýte nie je zvierací atribút postavy jasne kontrastovaný so samotnou postavou, niekedy sa milenka nižšieho sveta objavuje v podobe obrovského vtáka. (*zdá sa mi, že samotná Baba Yaga sa v rozprávke s rovnakým názvom zmenila na husi-labute a uniesla svojho brata).

Ako úzko boli v Rusku husi-labute spojené s myšlienkou posmrtného života, dokazujú ľudové piesne, zvyčajne klasifikované ako historické žánre - "Piesne o Tatárovi plné." Starú ženu prinúti Tatár, ktorý ju zajal„Je potrebné urobiť tri veci: prvá vec- točenie kúdele je druhá vec- labute (niekedy- husi-labute) strážiť a tretia vec- hojdať dieťa."

Hlboko do histórie
Začiatkom prvého tisícročia pred Kristom sa v strednej Európe objavuje nová symbolika. Na celom území od Čierneho po Baltské more archeológovia objavili zábery vozov ťahaných husi alebo labute. Vodné vtáctvo slúžilo ako slnečný symbol spájajúci nebeskú a pozemskú sféru a symbol plodnosti.

Archeologický materiál z neskorších čias je pomerne bohatý na tému „labutia“ a umožňuje sledovať jej význam, a to aj na územiach obývaných východnými Slovanmi alebo ich predchodcami. Pri obci Pozharskaya Balka, neďaleko Poltavy, bolo vykopané rituálne ohnisko zo 6. storočia. BC e. , na ktorom bolo pod vrstvou popola objavených asi 15 2-metrových (!) záberov labutí.

Záver
Tu sú husi a labute, tu je ruská ľudová rozprávka =)
Žiadna rozprávka nie je „zábavkou“ pre deti, ale akýmsi folklórnym mýtom určitého ľudu, prostredníctvom ktorého sa odhaľujú pojmy dobra a zla, náboženstva a spoločnosti...

Zdá sa mi, že husi-labute a priori nemôžu byť „zlé“ alebo „dobré“, pretože majú v sebe určitú božskú účasť. Husi-labute a ten Zeusov blesk, ktorý udrie za urážku (v prípade brata a jeho sestry je to pre ňu trest za to, že neposlúchala rodičov a nestrážila brata), a tú spásu, ktorú dávajú Bohovia k smrteľníkom (Ivaško sa modlil, keď sedel na strome, ktorý žuval Yagišna, a bohovia vypočuli modlitby a poslali svojich anjelov).

Odkazy
V podstate som pri písaní príspevku použil novinársku prácu Valerie Ronkinovej - Dôrazne vám odporúčam, aby ste si to prečítali pozornejšie, pretože v tomto článku som zdôraznil líniu husí a labutí, ktoré ma zaujímajú, ale veľa zostáva „v zákulisí“. Tak smelo do toho ;)