Jednočlenné vety. Jednočlenné vety: príklady, druhy. Jednočlenná neosobná veta: príklady Určite osobné vety z umeleckých diel

Z hľadiska syntaxe je veta jednou zo základných jednotiek jazyka. Vyznačuje sa sémantickou a intonačnou úplnosťou a nevyhnutne má aj gramatický základ. V ruštine môže prediktívny kmeň pozostávať z jedného alebo dvoch hlavných členov.

Pojem jednočlenných viet

Typy jednodielnych viet s príkladmi slúžia ako vizuálna ilustrácia teoretického materiálu v časti „Syntax“ ruského jazyka.

Syntaktické konštrukcie so základom pozostávajúcim z podmetu a predikátu sa nazývajú dvojčlenné. Napríklad: Nemám rád osudovosť(V.S. Vysockij).

Vety, ktoré obsahujú iba jeden z hlavných členov, sa nazývajú jednočlenné vety. Takéto frázy majú úplný význam a nepotrebujú druhého hlavného člena. Stáva sa, že jeho prítomnosť je jednoducho nemožná (v neosobných vetách). V umeleckých dielach sa veľmi často používajú jednočlenné vety, príklady z literatúry: Čelom roztápam okenné sklo(V.V. Majakovskij). Nie je tu žiadny predmet, ale je ľahké ho obnoviť: „Ja“. Trochu sa zotmelo(K.K. Sluchevsky). Táto veta nemá a nemôže mať podmet.

V hovorovej reči sú jednoduché jednočlenné vety celkom bežné. Dokazujú to príklady ich použitia: -Kam pôjdeme? - Do kina.

Jednočlenné vety sú rozdelené do typov:

1. Menný (so základom z predmetu).

2. S predikátom v základe:

• osobné;
• neosobný.

• Všetky tri dcéry však nazývali čarodejnicami(V.S. Vysockij) (predikát - sloveso minulého času, množné číslo, indikatív).
• A nech povedia, áno nech povedia, ale nie, nikto nezomrie nadarmo(V.S. Vysockij) (v úlohe predikátu - slovesa v prítomnom čase, v 3. písmene a množnom čísle).
• Dali by mi pozemok s rozlohou šesť hektárov neďaleko automobilky(Sholokhov) (sloveso-predikát vo forme konjunktívu množného čísla).

Vlastnosti zovšeobecnených osobných návrhov

Niektorí lingvisti (V.V. Babayceva, A.A. Šachmatov atď.) nerozlišujú túto skupinu jednočlenných viet ako samostatný typ, pretože formy vyjadrenia predikátov v nich sú totožné s určitými a neurčitými osobnými a líšia sa len sémantickým zaťažením. V nich má predikát zovšeobecnený význam. Takéto konštrukcie sa najčastejšie používajú v prísloviach a prísloviach: Ak milujete topy, milujte korienky. Nemajte sto rubľov, ale majte sto priateľov. Akonáhle ste klamali, stali ste sa navždy klamármi.

Pri štúdiu témy „Jednodielna osobná veta“ sú príklady veľmi dôležité, pretože jednoznačne pomáhajú určiť typ syntaktickej konštrukcie s jedným z hlavných členov a rozlišovať medzi nimi.

Neosobná ponuka

Jednočlenná neosobná veta (príklad: Zavčasu sa stmieva. V mojej hlave je hluk.) sa od osobného líši tým, že nemá a nemôže mať predmet.

Predikát môže byť vyjadrený rôznymi spôsobmi:

• Neosobné sloveso: Už sa stmievalo. Som chorý.
• Osobné sloveso transformované do neosobného tvaru: Mám pocit mravčenia v boku. V diaľke sa ozval rachot. Máš šťastie! Nemôžem spať.
• Predikatívna príslovka (kategória stavu alebo neosobné predikatívne slová): Bolo to veľmi tiché(I.A. Bunin). Je dusno. Smutný.
• Infinitiv: Neprikláňajte sa k meniacemu sa svetu(A.V. Makarevič).
• Negačné slovo „nie“ a záporná častica „ani“: Obloha je jasná. Ty nemáš svedomie!

Typy predikátu

V jednočlenných vetách

V ruskej lingvistike je predikát reprezentovaný tromi typmi:

1. Jednoduché sloveso. Vyjadrené jedným slovesom v ľubovoľnom tvare.
2. Zložené sloveso. Pozostáva zo spojovacieho slovesa a infinitívu.
3. Zložené nominálne. Obsahuje spojovacie sloveso a mennú časť, ktorá môže byť vyjadrená prídavným menom, podstatným menom, príčastím alebo príslovkou.

Všetky nasledujúce sa nachádzajú v jednočlenných vetách

Chladný(jednočlenná neosobná veta). Príklad predikátu s vynechanou slovesnou väzbou v prítomnom čase, ktorý sa však vyskytuje v minulom čase: Bolo chladno. Menovitá časť je vyjadrená

Jednoznačne osobnou vetou: Podajme si ruky priatelia(B.Sh. Okudzhava) - jednoduchý slovesný predikát.

V neurčitej osobnej vete: Nechcem nikoho z vás počúvať(O. Ermachenkova) - predikát - osobné sloveso + infinitív.

Menné jednočlenné vety sú príklady zloženého menného predikátu s nulovým slovesným spojivom v prítomnom čase. Demonštratívne častice sú často umiestnené vedľa seba s nominatívom: Tu je váš lístok, tu je váš kočiar(V.S. Vysockij). Ak sú nominatívne vety uvedené v minulom čase, transformujú sa na dvojčlenné vety. Porovnaj: Bol tam tvoj lístok, bol tvoj kočiar.

Jednočlenné a neúplné vety

Je potrebné odlíšiť neúplné dvojčlenné vety od jednočlenných. V jednočlenných vetách sa pri absencii jedného z hlavných členov význam vety nemení. V neúplných vetách môže chýbať ktorýkoľvek člen vety a význam nemusí byť jasný mimo kontextu: Oproti je stôl. alebo: Dnes.

V niektorých prípadoch je ťažké rozlíšiť medzi jednoznačne osobnými vetami a dvojčlennými neúplnými vetami. V prvom rade sa to týka predikátov vyjadrených slovesom v tvare minulého času. Napríklad: Pomyslel som si a začal som jesť(A.S. Puškin). Bez základného kontextu nie je možné určiť, či sa sloveso používa v 1. alebo 3. osobe. Aby nedošlo k omylu, je dôležité pochopiť: v minulom čase nie je osoba slovesa určená, čo znamená, že ide o dvojčlennú neúplnú vetu.

Osobitné ťažkosti spôsobujú rozdiely medzi neúplnou dvojčlennou vetou a denominatívnou vetou, napríklad: Noc. Mrazivá noc. A Noc na dedine. Aby sa predišlo ťažkostiam, je dôležité pochopiť: okolnosť je vedľajší člen súvisiaci s predikátom. Preto návrh " Noc na dedine"- dvojčlenný neúplný so zloženým menným predikátom, v ktorom sa vynecháva slovesný diel. Porovnaj: V dedine padla noc. Mrazivá noc. Ide o nominatívnu vetu, pretože definícia súhlasí s podmetom, preto prídavné meno „mrazivý“ charakterizuje hlavný člen „noc“.

Pri štúdiu syntaxe je dôležité vykonávať tréningové cvičenia, a preto je potrebné analyzovať typy jednodielnych viet s príkladmi.

Úloha jednočlenných viet v jazyku

V písomnom a ústnom prejave zohrávajú významnú úlohu jednočlenné vety. Takéto syntaktické konštrukcie v lakonickej a stručnej forme vám umožňujú jasne a farebne formulovať myšlienku a pomáhajú prezentovať obrazy alebo predmety. Dávajú vyhláseniam dynamiku a emocionalitu, čo vám umožňuje zamerať pozornosť na potrebné predmety alebo predmety. Použitím jednočlenných viet sa môžete vyhnúť zbytočným zámenám.

V ruskom jazyku je podľa slávneho Dahlovho slovníka asi dvestotisíc slov, no ani to, že ich človek pozná všetky naspamäť, neznamená, že bude môcť slobodne vyjadrovať svoje myšlienky. Na súvislý prejav totiž nestačí ani bohatá slovná zásoba – treba vedieť správne usporiadať slová vo vete a zároveň ich použiť v správnej forme. Koniec koncov, sú to prepojené jednotky slovnej zásoby, ktoré tvoria výroky s významom, ktoré sa v ruštine nazývajú vety.

Konštrukcia viet

Každý výrok musí mať gramatický základ, ktorý pozostáva z podmetu, vyjadreného podstatným menom v nominatíve a ktorý je predmetom deja, a predikátu – slovesa označujúceho dej, ktorý vykonáva. Sú však aj konštrukcie, kde je len jeden hlavný člen (predikát). Takéto vety sa nazývajú jednočlenné vety. Majú tiež úplný význam a nie sú vôbec prázdne a niekedy sa nám subjekt v nich zdá úplne mimo. Všetky jednozložkové konštrukcie sú rozdelené do niekoľkých typov, medzi ktorými lingvisti zaznamenávajú zovšeobecnené osobné, neosobné, denominatívne, neurčito osobné a určite osobné vety. Každý z nich má svoju charakteristiku v podobe hlavného člena a spôsobu vyjadrenia všeobecného významu. Ďalej v článku zvážime konkrétny osobný návrh, nuansy jeho dizajnu a možnosti použitia.

Definícia

Aby ste pochopili podstatu predmetnej konštrukcie, mali by ste sa najprv oboznámiť s definíciou tohto typu vety. V školskom kurze ruského jazyka to znie takto: „Určite osobné vety sú spojením významovo príbuzných slov s jedným hlavným členom - predikátom, ktorý je vyjadrený slovesom v tvare prvej alebo druhej osoby množného čísla alebo jednotného čísla v rozkazovacom alebo indikatívnom spôsobe, ktorý sa používa v prítomnom alebo budúcom čase." Osoba vykonávajúca činnosť, ktorá nie je uvedená v tejto jednočlennej vete, sa spravidla môže nazývať jedným z osobných zámen prvej alebo druhej osoby. Napríklad: „Milujem zvonenie zvonov“; „Ideme na túru“; "Sadni si tu a nevstávaj." Osobné vety rozhodne nemôžu obsahovať sloveso v minulom čase ako predikát, keďže samo o sebe neidentifikuje tú či onú osobu. V takýchto prípadoch si vyhlásenie vyžaduje označenie subjektu, ktorý úkon vykonáva.

Typy určite-osobných návrhov

V závislosti od toho, ktoré sloveso vyjadruje predikát, sú posudzované vety rozdelené do dvoch typov:

1. Úplná výpoveď s predikátom v tvare slovesa prvej a druhej osoby v indikatívnom spôsobe ( Zajtra ideme do parku).
2. Úplný výrok s predikátom, vyjadrené sloveso druhej osoby v rozkazovacom spôsobe ( Nezabudnite odoslať správu ešte dnes).

Ako rozlíšiť určite-osobné vety od ostatných

Keď poznáme vlastnosti takýchto viet, nie je ťažké ich izolovať od kontextu. Najprv teda treba v texte identifikovať jednočlenné vety a zvýrazniť v nich gramatický základ. Potom musíte analyzovať predikát, pre ktorý bude potrebné sloveso analyzovať ako súčasť reči. Takto bude možné určiť jeho sklon, počet a čas. A na základe výsledkov analýzy určiť, či je vyhlásenie jednodielne, úplné a určite osobné.

Dizajnové prvky

Takéto jednočlenné vety môžu dobre existovať ako nezávislé vyhlásenia. Dajú sa však celkom ľahko skombinovať s inými významovo príbuznými vetami. Ďalšou črtou tohto typu štruktúry je, že sú takmer vždy bežné. Ak nie je určitá osobná veta rozšírená o vedľajšie členy, je často neúplná a vyžaduje si prítomnosť podmetu. Toto spojenie možno jasne vidieť na príklade: Včera sme sa prechádzali po hrádzi. Pozreli sme si rôzne pamiatky a neskoro večer sme sa vrátili domov. alebo: Včera sme sa prešli po hrádzi, pozreli si rôzne pamätihodnosti a vrátili sa domov r. V tomto príklade jednočlenná veta úzko súvisí s predchádzajúcou, a preto ich možno kombinovať. Na tento účel by ste mali zmeniť tvar slovesa z „hľadal“ na „pozeral“. Najdôležitejšou črtou, ktorú má určitá osobná veta, je osobitná koncovka slovesa, ktorá vyjadruje predikát. Práve vďaka zakončeniu je vysledovaný predmet, z ktorého akcia pochádza, čo umožňuje nepoužívať predmet vo výpovedi.

Význam jednočlenných viet

Pri štúdiu tejto témy má väčšina školákov otázky týkajúce sa potreby tohto typu vety v ruskom jazyku. Mnoho ľudí si kladie otázky o úlohe a význame takýchto štruktúr. Odpoveď na tieto otázky je celkom jednoduchá. Použitie jednočlenných viet dáva rečový výraz, stručnosť a vytvára jednoduché konverzačné intonácie, bez ktorých by nebolo možné zamerať pozornosť na nejaký konkrétny segment výpovede. Takáto stručnosť v hovorenej a písanej reči uľahčuje vnímanie myšlienok autora, ktorý zase nemusí preťažovať text mnohými zámenami.

Cvičenia na upevnenie témy

Žiadna teória sa nedá zvládnuť bez praktických cvičení, najmä ak je proces učenia zameraný na deti. Preto je v školských osnovách, spolu s početnými pravidlami, žiakom zadaných množstvo cvičení, v ktorých môžu uplatniť všetky poznatky, ktoré na túto tému nadobudli. Aby sa materiál upevnil, učitelia dávajú tieto úlohy:

1. Deťom sa ponúkajú možnosti viet, v ktorých by mali určite nájsť osobné a analyzovať predikát, ktorý je súčasťou jeho konštrukcie. V tomto prípade by ste mali uviesť náladu a osobu slovesa. Napríklad: Chceme ísť aspoň na pár týždňov na dovolenku k moru. „Chceme“ je predikát vyjadrený slovesom v prvej osobe množného čísla končiacim na -im. Z toho vyplýva, že hlavný člen v jednočlennej vete jasne označuje možný predmet „my“, a preto je výrok určite osobný.
2. Žiaci dostanú text, v ktorom musia určiť, ktorá veta je jednočlenná a ktorá dvojčlenná. Ďalej musíte uviesť, ktoré výroky sú určite osobné a vysvetliť prečo. V prípade jednoduchých jednočlenných viet spravidla nevznikajú žiadne ťažkosti a deti sa s úlohou ľahko vyrovnajú. Ale keď je potrebné vyčleniť určite osobnú vetu ako súčasť komplexnej, veľa ľudí sa stratí. Aby sme však túto úlohu zvládli, každý zložený výrok by sa mal rozdeliť na jednoduché a mali by sa zdôrazniť gramatické princípy v nich. Potom analyzujte jeden predikát použitý bez predmetu.
3. Študenti sú často požiadaní, aby sami vytvorili určité osobné vety. Na to stačí vziať potrebný tvar slovesa a doplniť výsledný predikát sekundárnymi členmi.

Namiesto doslovu

Stručne sme teda diskutovali o tom, čo sú určite osobné návrhy. Ako vidíte, v tomto materiáli nie je nič zložité. Ale aby ste to konečne zvládli, musíte cvičiť. Uviedli sme príklady určitých osobných viet, takže pri hľadaní takýchto konštrukcií v texte by nemali byť žiadne ťažkosti. Veľa štastia!

Jednočlenné vety - sú to vety, ktorých gramatický základ tvorí jeden hlavný člen a tento jeden hlavný člen postačuje na úplné slovné vyjadrenie myšlienky. Teda „jednodielny“ neznamená „neúplný“.

Hlavný člen jednočlenná veta- osobitný syntaktický jav: len on tvorí gramatický základ vety. Z hľadiska svojho významu a spôsobov vyjadrovania je však hlavným členom väčšiny jednočlenné vety(okrem pomenovacích viet) je blízko predikátu a hlavný člen pomenovacích viet je blízko podmetu. Preto je v školskej gramatike zvykom deliť jednočlenné vety do dvoch skupín: 1) s jedným hlavným členom – predikátom a 2) s jedným hlavným členom – podmetom. Do prvej skupiny patria vety určite osobné, neurčito osobné, zovšeobecnené osobné a neosobné a do druhej skupiny sú vety menné.

Za každým typom jednočlenné vety(okrem zovšeobecnených-osobných) sú zafixované vlastné spôsoby vyjadrenia hlavného člena.

Jednoznačne osobné návrhy

Jednoznačne osobné návrhy - sú to vety označujúce činy alebo stavy priamych účastníkov reči - rečníka alebo partnera. Preto je predikát (hlavný pojem) v nich vyjadrený formou 1. alebo 2. osoba slovesá v jednotnom alebo množnom čísle.

Kategória osoby je v prítomnom a budúcom čase oznamovacieho spôsobu a v rozkazovacom spôsobe. Podľa toho predikát v určite osobné návrhy možno vyjadriť v týchto formách: Ja ti poviem, ty mi povieš, poviem ti, povedz mi, povedz mi, povedz mi, poviem ti; Idem, ideš, ideme, ideš, ideš, ideš, ideš, ideme, ideš, choď, choď, poďme.

Napríklad: Na dlhé cesty nežiadam vyznamenania ani bohatstvo , ale beriem so sebou arbatský dvor, odnášam (B. Okudžava); Viem, že večer opustíš okruh ciest a sadneš si do kopy čerstvých pod neďalekú kopu sena (S. Yesenin); Prečo sa smeješ? Smeješ sa sám sebe (N. Gogoľ); Netešte sa na šťastné dni, ktoré ponúka nebo (B. Okudžava); V hlbinách sibírskych rúd zachovajte hrdú trpezlivosť (A. Puškin).

Tieto vety sú svojím významom veľmi blízke dvojčlenným vetám. Takmer vždy možno relevantné informácie sprostredkovať v dvojčlennej vete zahrnutím predmetu do vety. ja, ty, my alebo vy.

Dostatočnosť jedného hlavného člena je tu určená morfologickými vlastnosťami predikátu: slovesné tvary 1. a 2. osoby svojimi koncovkami jednoznačne označujú veľmi konkrétnu osobu. Predmet ja, ty, my, ty sa u nich ukáže byť informačne nadbytočný.

Jednočlenné vety používame častejšie, keď potrebujeme venovať pozornosť nejakej činnosti, a nie osobe, ktorá túto činnosť vykonáva.

Nejasne osobné návrhy

- ide o jednočlenné vety, ktoré označujú činnosť alebo stav bližšie neurčenej osoby; herec nie je gramaticky pomenovaný, hoci je myslený osobne, ale dôraz sa kladie na akciu.

Hlavným členom takýchto viet je forma 3. osoba množného čísla (prítomný a budúci indikatív a imperatív) alebo formy množné číslo(minulý čas a podmienkové slovesá alebo prídavné mená): hovoria, budú hovoriť, hovorili, nech hovoria, budú hovoriť; (sú) spokojní; (on) je vítaný.

Napríklad: V dedine hovoria, že ona vôbec nie je jeho príbuzná... (N. Gogoľ); Po uliciach viedli slona... (I. Krylov); A nech rozprávajú, nech rozprávajú, ale- nie, nikto nezomrie nadarmo... (V. Vysockij); Je v poriadku, že sme básnici, pokiaľ nás čítajú a spievajú (L. Oshanin).

Špecifickosť významu figúry v nejasne osobné vety je, že v skutočnosti existuje, ale nie je gramaticky pomenovaná.

Tvar 3. osoby množného čísla predikátového slovesa neobsahuje údaj o počte figúr ani o stupni ich slávy. Preto tento tvar môže vyjadrovať: 1) skupinu osôb: Škola aktívne rieši problém študijných výsledkov; 2) jedna osoba: Priniesli mi túto knihu; 3) jedna osoba aj skupina osôb: Niekto na mňa čaká; 4) osoba známa a neznáma: Kdesi v diaľke kričia; Na skúške som dostal A.

Nejasne osobné návrhy majú najčastejšie sekundárne členy, t.j. nejasné vety, spravidla bežné.

Zahrnuté nejasne osobné návrhy používajú sa dve skupiny vedľajších členov: 1) Okolnosti miesta a času, ktoré zvyčajne nepriamo charakterizujú herca: V hala spievali. V ďalšej triede robia hluk. V mladosti často usilovať sa niekomu imitovať(A. Fadeev); Títo distribútori zvyčajne nepriamo charakterizujú herca, označujú miesto a čas spojený s ľudskou činnosťou. 2) Priame a nepriame predmety umiestnené na začiatku vety: nás pozvaní do miestnosti; On tu rád; Teraz jehoPrinesie tu (M. Gorkij).

Ak sú tieto vedľajšie členy vylúčené zo zostavy vety, vety sa stanú neúplnými dvojčlennými vetami s chýbajúcim predmetom: Ráno sme išli do lesa. V lese sme zostali do neskorého večera.

Všeobecné osobné návrhy

Všeobecné osobné návrhy zaujímajú osobitné miesto medzi jednočlennými vetami. Toto sa vysvetľuje tým zovšeobecnené osobné návrhy nemajú svoje vlastné formy, a preto je hlavným kritériom ich identifikácie sémantický znak.

Význam všeobecnosti môže byť charakteristický pre vety rôznych štruktúr: A aké rus sky nemiluje rýchla jazda (N. Gogoľ)(dvojčlenná veta); Hľadanie slov nemožno zanedbať nič (K. Paustovský)(neosobná veta); Nemôžeš rozkázať svojmu srdcu (príslovie)(veta, ktorá je určite osobná vo forme).

Zovšeobecnené-osobné Za vety sa považujú len tie vety, ktoré sú určite osobné alebo neurčito osobné vo forme, ale označujú činy alebo stavy všeobecne predstaviteľnej osoby. Sú to vety, v ktorých sú formulované pozorovania súvisiace so všeobecnými charakteristikami určitých predmetov, životných javov a situácií: Staraj sa o svoju česť od mladosti (príslovie); čo máme?- neuchovávame to, je to stratené- plačeme (príslovie); Kurčatá sa počítajú na jeseň - (príslovie); Keď zložíš hlavu, nebudeš plakať cez vlasy (príslovie).

Najtypickejšou formou je 2. osoba jednotného čísla prítomný alebo budúci jednoduchý indikatív: Nedobrovoľne sa oddávate sile okolitej energickej prírody (N. Nekrasov); ...V vzácnom dievčati nájdete takú jednoduchosť a prirodzenú slobodu pohľadu, slova a konania (I. Gončarov); Nemôžete dať šatku cez ústa niekoho iného (príslovie).

Na rozdiel od navonok podobných určito-osobných viet so slovesami v tvare 2. osoby, v všeobecne-osobné návrhy o konkrétnych činoch partnera sa nikdy nehovorí, predmet konania sa v takýchto vetách myslí všeobecne, ako každá osoba.

Neosobné ponuky

Neosobné ponuky - sú to jednočlenné vety, ktoré hovoria o konaní alebo stave, ktorý vzniká a existuje nezávisle od pôvodcu konania alebo nositeľa stavu. Vlastnosť gramatického významu neosobné ponuky je význam spontánnosti, mimovoľnosti vyjadreného konania alebo stavu. Prejavuje sa v rôznych prípadoch, keď je vyjadrená: akcia (Loď je vynesená na breh); stav človeka alebo zvieraťa (Nemohol som spať, bola mu zima); stavu životného prostredia (Stmavne; Cíti sa sviežo);"stav vecí" (Zlé s personálom, experimenty nemožno odložiť) atď.

Hlavný pojem možno vyjadriť takto:

1) tvar 3. osoba jednotného čísla neosobné alebo osobné sloveso: Začína sa svetlo!.. Ach, ako rýchlo prešla noc / (A. Gribojedov); Vôňa jari cez sklo (L. Máj);

2) tvar kastrát: Teba, šťastie, zasypal si sa snehom, odniesol pred storočiami, pošliapal pod čižmou vojakov ustupujúcich do večnosti (G. Ivanov); Chlieb nebolo dosť ani do Vianoc (A. Čechov);

3) jedným slovom Nie(v minulom čase zodpovedá strednému tvaru bol, a v budúcnosti - tvar 3. osoby jednotného čísla - bude): A zrazu mi vedomie odpovie, že ty, môj skromný, si nebol a nie si (N. Gumilyov); Niet silnejšej šelmy ako mačka (I. Krylov);

5) spojenie slova kategórie štátu(s modálnym významom) s infinitívom(zložený predikát slovesa): Keď viete, že sa nemôžete smiať- vtedy sa vás zmocňuje tento chvejúci sa bolestivý smiech (A. Kuprin); Je čas vstať: je po siedmej (A. Puškin);

6) krátke trpné stredné príčastie(zložený nominálny predikát): Úžasne usporiadané v našom svete! (N. Gogoľ); U Nemám upratané!.. (A. Čechov);

7) infinitív: Takéto bitky nikdy neuvidíš (M. Lermontov); No, ako nepotešiť svojho blízkeho? (A. Gribojedov); Spievajte a zvonite dlho vo vánici (S. Yesenin)

Vymenujte vety

Nominálny (nominatívne) ponúka - sú to jednočlenné vety, ktoré potvrdzujú existenciu, existenciu predmetov alebo javov. Gramatický základ menné vety pozostáva len z jedného hlavného člena, podobného tvaru ako predmetu: hlavného člena menné vety je vyjadrený menný pád podstatného mena(jednoduché alebo so závislými slovami), napríklad: Hluk, smiech, beh, poklona, ​​cval, mazurka, valčík... (A. Puškin).

Význam menné vety spočíva v afirmácii bytia, existencie javu v súčasnej dobe. Preto nominatívne vety nemožno použiť ani v minulom, ani v budúcom čase, ani v podmieňovacom, ani v rozkazovacom spôsobe. V týchto časoch a spôsoboch zodpovedajú dvojčlenným vetám s prísudkom bol alebo bude: jeseň(menovitá veta). Bola jeseň; Bude jeseň(dvojčlenné vety).

Existujú tri hlavné odrody menné vety.

1. Existenciálne: Dvadsiateho prvého. Noc. pondelok. Obrysy hlavného mesta v tme (A. Achmatova).

2. Ukazováky; zahŕňajú demonštratívne častice tu, tu a tam, tam: Toto je miesto, kde stojí ich dom; Tu je vŕba (A. Puškin); Tu je most / (N. Gogoľ).

3. Hodnotiaca-existenciálna; vyslovujú sa zvolaciou intonáciou a často obsahujú zvolacie častice čo, čo, a: Obliehať! Útok! Zlé vlny sú ako zlodeji, ktorí lezú cez okná (A. Puškin); Čo noc! Mráz je trpký... (A. Puškin).

Funkcia menné vety je, že sa vyznačujú roztrieštenosťou a zároveň veľkou kapacitou vyjadrovaného obsahu. Pomenúvajú len jednotlivé detaily situácie, ale detaily sú dôležité, výrazné, určené pre predstavivosť poslucháča či čitateľa – také, aby si vedel predstaviť celkový obraz opisovanej situácie či udalostí.

Častejšie nominatívne vety používa sa v opisných kontextoch básnickej a prozaickej reči, ako aj v scénických réžiách dramatických diel: Skaly, sčernené opaľovaním... Horúci piesok, ktorý páli cez chodidlá (N. Sladkoe); Večer. Prímorské. Vzdychy vetra. Majestátny výkrik vĺn (K. Balmont); Obývacia izba v Serebryakovovom dome. Tri dvere: pravé, ľavé a stredné.- Deň (A. Čechov).

Kontrast medzi dvojčlennými a jednočlennými vetami súvisí s počtom členov obsiahnutých v gramatickom základe.

Dvojdielne vety obsahujú dva Hlavnými členmi sú podmet a predikát.

Chlapec beží; Zem je guľatá.

Jednočlenné vety obsahujú jeden hlavný člen (podmet alebo prísudok).

Večer; Stmieva sa.

Typy jednočlenných viet

Forma vyjadrenia hlavného termínu	Príklady	Korelačné konštrukcie dvojčlenné vety
1. Vety s jedným hlavným členom – PREDIKÁT
1.1. Jednoznačne osobné návrhy
Predikátové sloveso v tvare 1. alebo 2. osoby (neexistujú žiadne formy minulého času ani podmieňovacie podmienky, pretože v týchto tvaroch sloveso nemá osobu).	Milujem búrku na začiatku mája. Utekaj za mnou!	ja Milujem búrku na začiatku mája. vy Utekaj za mnou!
1.2. Nejasne osobné návrhy
Sloveso-predikát v tretej osobe množného čísla (v minulom čase a podmieňovacom spôsobe, sloveso-predikát v množnom čísle).	Zaklopú na dvere. Ozvalo sa klopanie na dvere.	Niekto klope na dvere. Niekto zaklopal na dvere.
1.3. Všeobecné osobné návrhy
Nemajú svoju špecifickú formu prejavu. Vo forme – určite osobné alebo neurčito osobné. Izolované hodnotou. Dva hlavné typy hodnoty: A) akciu možno pripísať akejkoľvek osobe; B) konanie konkrétnej osoby (hovoriaceho) je zaužívané, opakujúce sa alebo prezentované vo forme zovšeobecneného úsudku (predikátové sloveso je v 2. osobe jednotného čísla, hoci hovoríme o hovorcovi, teda 1. osobe ).	Rybu z jazierka bez problémov nevytiahnete(určite osobná forma). Nepočítajte svoje kurčatá skôr, ako sa vyliahnu(vo forme - nejasne osobné). Hovoreného slova sa nezbavíte. Na odpočívadle si dáte občerstvenie a potom pôjdete znova.	Akýkoľvek ( akýkoľvek) nemôže ľahko vytiahnuť ryby z rybníka. Všetky nepočítajte svoje kurčatá skôr, ako sa vyliahnu. Akýkoľvek ( akýkoľvek) počíta kurčatá na jeseň. Z hovoreného slova akýkoľvek nepustí. ja Dám si občerstvenie na odpočívadle a potom idem znova.
1.4. Neosobná ponuka
1) Predikátové sloveso v neosobnom tvare (zhoduje sa s tvarom jednotného čísla, tretej osoby alebo stredného rodu).	A) Začína sa svetlo; Začínalo sa svetlo; som šťastný; b) Topenie; V) Mne(dánsky prípad) nemôžem spať; G) po vetre(kreatívny prípad) strhol strechu.	b) Sneh sa topí; V) nespím; G) Vietor strhol strechu.
2) Zložený menný predikát s mennou časťou - príslovka.	A) Vonku je zima ; b) som studený; V) Som nahnevaná ;	a) neexistujú žiadne korelačné štruktúry; b) som studený; V) som smutný.
3) Zložený slovesný predikát, ktorého pomocnou časťou je zložený menný predikát s mennou časťou - príslovka.	A) Mne prepáč odísť s tebou; b) Mne Potrebovať ísť .	A) ja Nechcem odísť s tebou; b) musím ísť.
4) Zložený menný predikát s mennou časťou - krátke trpné príčastie minulého času v jednotnom čísle, stredné.	ZATVORENÉ . Dobre povedané, otec Varlaam. Izba je zadymená.	Predajňa je zatvorená. Povedal hladko otec Varlaam. V miestnosti niekto fajčil.
5) Predikát nie alebo sloveso v neosobnom tvare so zápornou časticou nie + predmet v genitíve (záporové neosobné vety).	Žiadne peniaze . Neboli peniaze. Nezostali peniaze. Nebolo dosť peňazí.
6) Predikát nie alebo sloveso v neosobnom tvare so zápornou časticou nie + predmet v genitíve so zosilňovacou časticou ani (záporové neosobné vety).	Na oblohe nie je ani mráčik. Na oblohe nebol ani mráčik. Nemám ani cent. Nemal som ani cent.	Obloha je bez mráčika. Obloha bola bez mráčika. Nemám ani cent. Nemal som ani cent.
1.5. Infinitívne vety
Predikát je nezávislý infinitív.	Všetci buďte ticho! Buď búrka! Poďme k moru! Odpustiť človeku, musíš mu rozumieť.	Všetci buďte ticho. Bude búrka. Išiel by som k moru. Komu mohol by si tomu človeku odpustiť, musíš mu rozumieť.
2. Vety s jedným hlavným členom – PREDMET
Nominatívne (nominatívne) vety
Podmetom je meno v nominatíve (vo vete nemôže byť okolnosť ani doplnenie, ktoré by sa týkalo prísudku).	Noc . Jar .	Zvyčajne neexistujú žiadne korelačné štruktúry.

Poznámky

1) Záporné neosobné vety ( Žiadne peniaze; Na oblohe nie je ani mráčik) sú jednozložkové iba pri vyjadrení negácie. Ak je konštrukcia kladná, veta sa stane dvojčlennou: tvar genitívu sa zmení na tvar nominatívu (porov.: Žiadne peniaze. - Mať peniaze ; Na oblohe nie je ani mráčik. - Na oblohe sú mraky).

2) Množstvo výskumníkov tvorí genitív v záporných neosobných vetách ( Žiadne peniaze ; Na oblohe nie je ani mráčik) sa považuje za súčasť predikátu. V školských učebniciach sa tento formulár zvyčajne považuje za doplnok.

3) Infinitívne vety ( Buď ticho! Buď búrka!) rad bádateľov ich klasifikuje ako neosobné. Rozoberá sa o nich aj školská učebnica. Ale infinitívne vety sa líšia od neosobných viet významom. Hlavná časť neosobných viet označuje dej, ktorý vzniká a prebieha nezávisle od aktéra. V infinitívnych vetách je osoba nabádaná k aktívnej činnosti ( Buď ticho!); je zaznamenaná nevyhnutnosť alebo potreba aktívneho konania ( Buď búrka! Poďme k moru!).

4) Mnohí bádatelia klasifikujú denominatívne (nominatívne) vety ako dvojčlenné vety s nulovým spojovacím prvkom.

Poznámka!

1) V záporných neosobných vetách s predmetom v tvare genitívu so zosilňujúcou časticou ani ( Na oblohe nie je ani mráčik; Nemám ani cent) predikát sa často vynecháva (porov.: Obloha je jasná; Nemám ani cent).

V tomto prípade môžeme hovoriť o jednočlennej a zároveň neúplnej vete (s vynechaným prísudkom).

2) Hlavný význam denominatívnych (nominatívnych) viet ( Noc) je výpoveď o bytí (prítomnosti, existencii) predmetov a javov. Tieto konštrukcie sú možné len vtedy, keď je jav korelovaný so súčasnou dobou. Pri zmene času alebo nálady sa veta stáva dvojčlennou s predikátom byť.

St: Bola noc; Bude noc; Nech je noc; Bola by noc.

3) Menné (nominatívne) vety nemôžu obsahovať príslovky, pretože tento vedľajší člen zvyčajne koreluje s predikátom (a v menných (nominatívnych) vetách predikát nie je). Ak veta obsahuje predmet a okolnosť ( LEKÁREŇ- (Kde?) za rohom; ja- (Kde?) k oknu), potom je účelnejšie takéto vety analyzovať ako dvojčlenné neúplné - s vynechaným predikátom.

St: Lekáreň je / sa nachádza za rohom; Ponáhľal som sa / bežal k oknu.

4) Denominatívne (nominatívne) vety nemôžu obsahovať dodatky, ktoré sú v korelácii s predikátom. Ak sú vo vete takéto dodatky ( ja- (pre koho?) Pre teba), potom je účelnejšie tieto vety analyzovať ako dvojčlenné neúplné – s vynechaným predikátom.

St: Kráčam/nasledujem ťa.

Naplánujte analýzu jednočlennej vety

1. Určte druh jednočlennej vety.
2. Uveďte tie gramatické znaky hlavného člena, ktoré umožňujú klasifikáciu vety špecificky ako tento typ jednočlennej vety.

Vzorová analýza

Predveďte sa, mesto Petrov(Puškin).

Veta je jednočlenná (určite osobná). Predikát predviesť sa vyjadrené slovesom v rozkazovacom spôsobe druhej osoby.

V kuchyni bol zapálený oheň(Sholokhov).

Veta je jednočlenná (neurčitá osobná). Predikát lit vyjadrený slovesom v množnom čísle minulého času.

Milým slovom roztopíš kameň(príslovie).

Návrh je jednodielny. Forma je určite osobná: predikát roztaviť to vyjadrený slovesom v druhej osobe budúci čas; vo význame - zovšeobecnený-osobný: činnosť predikátového slovesa sa vzťahuje na akýkoľvek znak (porov.: Milé slovo roztopí každý kameň).

Nádherne voňal po rybách.(Kuprin).

Veta je jednočlenná (neosobná). Predikát zapáchal vyjadrené slovesom v neosobnom tvare (minulý čas, jednotné číslo, stredné číslo).

Jemné mesačné svetlo(Zastozhny).

Veta je jednočlenná (menovitá). Hlavný člen – subjekt svetlo- vyjadrený podstatným menom v nominatíve.

E.L. BEZNOSOV,
Moskva

Pokračovanie. Pozri č. 13, 15/2004

Systém lekcií o syntaxi v 8. ročníku

JEDNOTLIVÉ VETY

Jednočlenné určite-osobné vety

I. Učenie sa nového materiálu Môžete začať s gramatikou. Dvaja ľudia idú na predstavenstvo, prvý napíše vety, v ktorých sú prítomní obaja hlavní členovia, druhý - iba s jedným hlavným členom.

1. Som pripravený rozptýliť svoje srdce po svete.
2. Z Tanyiných očí steká prúd sĺz. (A. Puškin)
3. Poďme sa s tebou túlať v mesačnom svite.
4. Neunikneš súdu sveta, tak ako neunikneš súdu Božiemu. (A. Puškin)
5. Zamrznem od hanby a strachu. (A. Puškin)
6. Dovoľte mi poznamenať: všetci básnici snovej lásky sú priatelia. (A. Puškin)

Otázky

Sú vety, ktoré majú iba jeden hlavný člen, významovo neúplné?

Čo možno uzavrieť? Ich gramatický základ tvorí len jeden člen. Je možné definovať jednočlenné vety:

Pokračujme v zaznamenávaní a analýze materiálu na pozorovanie (nájdite predikáty a určte, na ktorú osobu sa vzťahuje dej, ktorý označujú, venujte pozornosť ich gramatickej forme).

1. Vo dne aj v noci cez zasneženú púšť sa k tebe rútim závratnou rýchlosťou. (A. Gribojedov)
2. Ďakujem za radosti, / za smútok, za sladké muky, / za hluk, za búrky, za sviatky, / za všetko, za všetky dary...… (A. Puškin)
3. Ale tu gratulujeme / moja drahá Tatyana k víťazstvu. (A. Puškin)
4. Kam bežíš, drahá cestička, kam voláš, kam vedieš? (M. Isakovsky)
5. Prečo sa smeješ? Smejete sa sami sebe. (N. Gogoľ)
6. Poraď im, aby mi vychádzali v ústrety s detskou láskou a poslušnosťou. (A. Puškin)

Keď zistíme, že akcie naznačené predikátmi v týchto vetách sa vzťahujú na jedinú možnú osobu (1. alebo 2.), a zistíme, v akých formách sú predikáty vyjadrené, môžeme požiadať študentov, aby definovali jednočlennú určitú osobnú osobu. veta.

Ako domácu úlohu môžete požiadať, aby ste našli alebo vymysleli 3 príklady pre každý spôsob vyjadrenia predikátu v určitých osobných vetách.

Jednočlenné neurčité osobné vety

ja Učenie sa nového materiálu Môžete začať s gramatickou prácou: na tabuľu jeden žiak píše jednočlenné vety, druhý – dvojčlenné, obe zdôrazňujú gramatické základy a určujú gramatické významy predikátov.

1. V našich triedach robia veľa hluku. (A. Čechov)
2. Lietadlá pri štarte vydávajú hlasný hluk.
3. Rodičia ho viedli za ruku.
4. Po uliciach viedli slona. (I. Krylov)
5. Dni neskorej jesene bývajú karhané. (A. Puškin)

Zisťujeme, na ktorú osobu sa akcie vyjadrené predikátmi v jednočlenných konštrukciách (1, 4, 5) vzťahujú, prečo v nich nie je potrebná prítomnosť podmetu a určujeme aj gramatické významy predikátov v týchto vetách, pričom platí pozor na nevyhnutnú prítomnosť množného čísla. Potom uvádzame definíciu neurčito osobných viet. V dôsledku analýzy sme dospeli k záveru, že subjekt tu nie je potrebný, vety majú úplný význam, pretože akcie vyjadrené predikátmi sa týkajú neurčitých osôb, ktoré hovoriaceho nezaujímajú: samotný proces je dôležité. Tieto závery pomôžu formulovať formuláciu neurčito-osobných viet, ktoré študenti ako vždy robia sami.

II. Spevnenie nového materiálu možno realizovať aj formou gramatických prác: pri tabuli jeden študent zapisuje určite osobné vety a druhý – neurčito osobné.

1. Pravdepodobne vás zatknú tiež. (M. Gorkij)
2. Zatknite každého podozrivého.
3. Potom si budeš vážiť svojho otca.
4. V dnešnej dobe nie sú starší ľudia veľmi rešpektovaní. (A. Ostrovskij)
5. Roky plynuli. Bol preložený do inej provincie. (A. Čechov)
6. Zmením si hodiny, aj keď viem, že budú preteky. (A. Gribojedov)

Jednému zo študentov možno ponúknuť individuálnu úlohu (vzorový príklad je uvedený nižšie)

Opäť v srdci_ts_ (n_)ako (n_)zomrel_sh_
Líca krvácajú.

(A. Fet)

Otvorte zátvorky, vložte chýbajúce písmená, nájdite gramatický základ a určte význam predikatívnosti a druh vety na základe povahy gramatického základu.

Zároveň sa s triedou diskutuje o ďalšej vete:

Počkajte zajtra na jasný deň
Siskins blikajú a zvonia.
Fialový pruh ohňa
Transparentný osvetlený západ slnka.

Po dokončení prednej práce skontrolujeme, čo je napísané na tabuli a prepíšeme do zošita.

Ako domácu úlohu môžete požiadať deti, aby našli alebo vymysleli 12 príkladov neurčitých osobných viet.

Zovšeobecnený význam jednočlenných viet

V niektorých učebniciach a učebných pomôckach sa zovšeobecnené osobné vety považujú za samostatnú konštrukciu. Domnievam sa, že toto je zvláštny význam určitých-osobných a neurčito-osobných viet a ponúkam svoju vlastnú verziu štúdia týchto viet.

Učenie sa novej témy Začíname s gramatickou prácou: na tabuľu jeden študent zapíše určite-osobné vety a druhý - neurčito-osobné.

1. Nepíšu perom, ale rozumom.
2. Nemôžete vyhovieť všetkým.
3. Kurčatá sa počítajú na jeseň.
4. Vedieť hovoriť v správnom čase a mlčať v správnom čase.
5. Po bitke nemávajú päsťami.
6. Nemôžete chytiť ježka holými rukami.

Pri zapisovaní príkladov dávame pozor na to, na akú osobu sa dej vyjadrený predikátmi v týchto konštrukciách vzťahuje (gramaticky - na jedinú možnú v určito-osobných vetách alebo na neurčitú, ktorá hovoriaceho nezaujíma, v neurčité-osobné). A sémanticky, teda významovo, akcia vo všetkých vetách odkazuje na akúkoľvek možnú osobu, to znamená, že na mieste adresáta prejavu môže byť ktokoľvek. Toto je zovšeobecnený význam jednočlenných viet. Deti spolupracujú pri samostatnom definovaní konštrukcií so zovšeobecneným významom.

Ako domácu úlohu môžete požiadať deti, aby vybrali 15 príkladov jednočlenných viet so zovšeobecneným významom.

Jednočlenná neosobná veta

ja Konsolidácia študovaného materiálu. Na jednotlivých úlohách pracujú pri tabuli dvaja ľudia (vzorové úlohy sú uvedené nižšie).

V tomto čase sa trieda pozerá na inú vetu.

1. Každý mi bude na druhej strane spievať pieseň o pomste za smrť. (A. Blok)

2. Hľadia do úst žolíka, / chytia sa slova hltavo. (A. Tvardovský)

II. Študovať Nová téma, Ako obvykle, začneme nahrávaním pozorovacieho materiálu. Študent identifikuje gramatické základy a určí morfologické spôsoby ich vyjadrenia.

1. Z divočiny hmly nesmelo / Rodák zavrel dedinu; / Ale jarné slnko ich zohrialo / A vietor ich odvial do diaľky. (A. Fet)

2. Od večera všetci spia, / Vonku je tma. / Suché lístie padá, / V noci sa vietor hnevá / Nech klope na okno. (A. Fet)

Deti v týchto príkladoch nachádzajú jednočlenné vety a určujú, na čo sa činnosti vyjadrené predikátmi vzťahujú a či môžu byť vo vetách podmety. Uvádzame definíciu neosobnej vety.

Ako domácu úlohu môžete požiadať deti, aby vymysleli alebo našli 15 príkladov neosobných viet.

Morfologické spôsoby vyjadrenia prísudku v neosobnej vete

I. Konsolidácia pokrytého materiálu možno vykonať prostredníctvom individuálneho prieskumu pomocou kariet, napríklad ako je táto.

Ako svieže je tu pod hustou lipou..... (A. Fet)

Nikde na voľnom priestranstve nie je vidieť žiadne bývanie. (A. Fet)

Nájsť gramatický základ, určiť druh jednoduchej vety na základe povahy gramatického základu.

Nasledujúce príklady môžete teraz prediskutovať s triedou.

1. Vo februári celý mesiac snežilo. (B. Pasternak)

2. Taká zima tu už dávno nebola, / Dlho tu nebola zima ako táto. (D. Samojlov)

3. Sviečka bola sfúknutá z rohu. (B. Pasternak)

II. Vysvetlenie nového materiálu. Neosobné vety, napriek zjavnej ľahkosti témy, v skutočnosti robia deťom ťažkosti, predovšetkým preto, že morfologické spôsoby vyjadrovania predikátov sú v nich veľmi rôznorodé. A okrem toho medzi týmito metódami sú aj také, ktoré v kurze morfológie na stredoškolskom stupni nevzbudili dostatočnú pozornosť učiteľov. Ide predovšetkým o neosobné slovesá a predikatívne príslovky alebo v terminológii L.V. Shcherby, slová štátnej kategórie. Okrem toho je ťažkým materiálom rozlišovanie medzi neosobnými slovesami samotnými a osobnými slovesami vo význame a tvare neosobných. Preto považujem za vhodné venovať tejto téme samostatnú lekciu. Hlavnou vecou je ukázať osobitnú sémantiku neosobných slovies a prítomnosť iba troch foriem, ako aj naučiť rozlišovať medzi neosobnými a osobnými slovesami vo význame a forme neosobných.

Výklad novej témy začíname ako vždy pozorovacím materiálom (treba nájsť predikáty a určiť morfologické spôsoby ich vyjadrenia).

1. Svetlo sa!... Ach, ako rýchlo noc ubehla! (A. Gribojedov)
2. Sem od východu zaviala studená vlhkosť. (M. Lermontov)
3. Sladko spinká v postieľke. (A. Blok)
4. Bláznivú trojku nedobehnete. (N. Nekrasov)
5. Koľko ciest sa prešlo, / koľko chýb sa urobilo. (S. Yesenin)
6. Pod baldachýnom tmavej stodoly je horúco. (A. Achmatova)
7. Hej, nie je škoda dať svoju dušu / Za vzhľad krásky s čiernym obočím. (A. Puškin)
8. Do snov a rokov niet návratu. (A. Puškin)
9. Ani vánok, ani vtáčí krik. (A. Blok)
10. Sme však predurčení byť oddelení. (A. Blok)

V prvom príklade je predikát vyjadrený neosobným slovesom, t. j. takým, ktoré označuje samovykonávajúcu činnosť a má iba tri formy: infinitív, analóg 3. osoby jednotného čísla prítomného času. (svitanie) a analóg minulého času jednotného čísla stredného tvaru (začínalo sa svetlo).

V druhej vete je už predikát vyjadrený osobným slovesom v neosobnom význame. Tento dej sa nám javí ako sebarealizujúci, keďže ho nevykonáva žiadny subjekt, ale toto sloveso môže označovať aj bežný subjektívny dej, ide teda o osobné sloveso, používané v tomto prípade v neosobnom význame, a teda v jedna z troch neosobných foriem.

Tretí príklad je veľmi dôležitý, pretože zahŕňa neosobné sloveso vytvorené podľa produktívneho modelu v modernom jazyku: pridaním prípony k bežnému slovesu -xia.

Vo štvrtej vete je predikát vyjadrený infinitívom. V niektorých učebniciach sú takéto konštrukcie oddelené do samostatného - infinitívneho - typu, ale domnievam sa, že pre kurz školskej gramatiky je takéto delenie nevhodné, najmä preto, že tieto konštrukcie spĺňajú všetky podmienky neosobnej vety.

V piatom príklade sú predikáty vyjadrené krátkymi trpnými vetnými členmi.

V šiestej vete sa predikát vyjadruje predikatívnou príslovkou. Zložitosť tohto prípadu spočíva v tom, že takéto príslovky môžu mať bežné príslovky ako homonymá, ktoré budú označovať znak nejakého konania (porov. horko dýchal), ako aj krátke prídavné mená (porov. dych je horúci). Možno by sa takéto prípady mali preskúmať samostatne. Som si istý, že v silnej triede je to potrebné urobiť. Pri predikatívnych príslovkách môžu existovať pomocné slovesá, ktoré menia význam prítomného času na minulý alebo budúci (porov. Pod baldachýnom tmavej stodoly bolo/bude horúco). Na to by si mali dať pozor aj študenti. Takéto predikáty patria do kategórie zložených nominálnych.

V siedmom príklade je predikát vyjadrený predikatívnou príslovkou je to skoda(porov. je to skoda) so susedným infinitívom. Vo všeobecnosti je susedný infinitív často sa vyskytujúcou štruktúrnou súčasťou predikátu v neosobných vetách.

Ôsmy a deviaty príklad uvádzajú rôzne formy negácie ako predikátu v neosobnej vete. Najčastejšie sa tu používa slovo Nie a genitív pádové tvary podstatných mien s časticou ani jedno. Zvyčajne v takýchto konštrukciách sú funkcie častice a spojky kombinované v jednom slove, ako v uvedenom príklade.

Posledný, desiaty príklad uvádza zložitý a zriedkavý prípad použitia krátkeho prídavného mena použitého ako krátkeho príčastia ako predikátu v neosobnej vete. Ale tento prípad možno považovať len vo veľmi silnej triede za voliteľný.

Ako domácu úlohu môžete deti požiadať, aby vymysleli alebo vybrali 2 príklady pre každý spôsob morfologického vyjadrenia prísudku v neosobnej vete.

Nominatívne (nominatívne) vety

I. Upevnenie učiva prebratého v predchádzajúcej lekcii možno realizovať v kombinácii jednotlivých úloh s frontálnou prácou, pri tabuli pracujú dvaja ľudia a zapisujú si príklady.

Nasledujúce príklady je možné analyzovať s triedou.

1. Pre starého človeka nie je hriech odpočívať.

2. Boli smutní, no nikdy sa nenudili. (I. Krylov)

II. Ďalšia konsolidácia materiálu realizované formou gramatickej práce.

Na tabuľu jeden žiak vypíše z nadiktovaných príkladov vety s neosobnými slovesami, druhý vety s osobnými slovesami vo význame neosobný.

1. Pozdĺž ospalej rieky sa trblietali malé vlnky. (N. Leskov)
2. A dvor sa už zbelel. (A. Gribojedov)
3. V jednotvárnej stepi mi bolo akosi smutno. (M. Koltsov)
4. Keď som prišiel do domu veliteľa, začalo sa stmievať. (A. Puškin)
5. Práve v tomto čase sa triasol a lámal sa. (L. Tolstoj)

III. Vysvetlenie nového materiálu: Tému „Nominatívne vety“ odporúčam vysvetliť pomocou letákov vo forme kartičiek, na ktorých je vytlačená báseň A. Feta.

Nádherný obrázok
Aký si mi drahý:
Biela pláň,
Spln.

Svetlo vysokých nebies,
A svietiaci sneh
A vzdialené sane
Osamelý beh.

Báseň sa prepíše do zošita, nájdu sa všetky vety. Okrem prvých dvoch veršov, ktoré sú dvojčlennou vetou komplikovanou zvratom, sú všetky ostatné verše nominatívne vety. Vhodnými otázkami vediem žiakov k formulovaniu definície týchto štruktúr.

Ako domácu úlohu môžete študentov požiadať, aby vybrali 10–15 príkladov týchto štruktúr.

DRUHÝ ČLENOVIA VETY

Po preštudovaní všeobecných otázok štruktúry jednoduchej vety a štruktúry jej gramatického základu môžete prejsť k štúdiu vedľajších členov vety.

Definícia vedľajšieho člena vety.
Typy definícií

I. Upevnenie materiálu neosobným návrhom alebo návrhom menným. Na jednotlivých úlohách pracujú dvaja ľudia, ktorých príklady sú uvedené nižšie.

Štíhly most z prelamovaného železa, / glazovaný úlomkami azúrového neba. (D. Samojlov)

Nájdite gramatický základ vety, určte jej druh a tvaroslovný spôsob vyjadrenia prísudku.

Pomalý záblesk bieleho blesku. (G. Kalašnikov)

Nájdite gramatický základ vety, určte jej druh a tvaroslovný spôsob vyjadrenia prísudku

Ako trieda si môžete skontrolovať ďalšie vety alebo skontrolovať domácu úlohu.

1. Je to nudné a smutné a nie je tu komu podať ruku / Vo chvíli duchovného nešťastia. (M. Lermontov)

2. Obloženie studeného vzduchu. / Ľadový spodok vody. (G. Kalašnikov)

II. Štúdium novej témy, ako obvykle začíname pozorovacím materiálom (žiaci prichádzajúci na tabuľu musia v uvedených príkladoch určiť syntaktické funkcie toho istého slova).

1. Jeseň tento rok meškala. (N. Nekrasov)
2. Neskorá jeseň. Veže odleteli. (N. Nekrasov)

Pomocou týchto viet demonštrujeme, že prídavné meno môže byť buď hlavným členom vety, alebo vedľajším členom. Pokračujeme v zaznamenávaní materiálu na pozorovanie, v uvedených príkladoch študenti nachádzajú frázy s významom „predmet a jeho atribút“, postavené na základe spojenia koordinácia, a určiť morfologickú príslušnosť závislých slov.

3. B To večer blízko náš oheň / Videli sme čierna kôň (I. Brodsky)
4. A s každý na jeseň opäť kvitnem. (A. Puškin)
5. B posledný raz, za tretí pas / Furman zmizol, zvonil a neprášil. (A. Fet)
6. Od svetlého osvetlené izba, dvere naľavo viedli do obývačky.
7. A na borovici, zarastený mech, / veveričke sa blýska chvostom našuchorený. (A. Fet)

Otázky

1. Čo znamenajú závislé slová?
2. Na akú otázku sa odpovedá?
3. O aké slovné druhy ide?

Po analýze týchto aspektov deti formulujú definíciu.

Pokračovanie pozorovacieho materiálu

V šiestom príklade nájdite frázu s rovnakým významom („predmet a jeho atribút“), ale vytvorenú na základe spojenia priľahlosti a zapíšte ho samostatne.

V siedmom príklade nájdite frázu s rovnakým významom, ale postavenú na základe spojenia ovládanie, napíšte to samostatne.

8. V jeho živote neboli väčšie a dôležitejšie udalosti.

Otázky

1. Akým podraďovacím spojením sa tu spájajú definované slová a definície? (väčšie a dôležitejšie udalosti; jeho život)?

Na základe toho formulujte, ktoré definície sa nazývajú konzistentné a ktoré sú nekonzistentné.

Ako domácu úlohu môžete študentov požiadať, aby vymysleli alebo vybrali 10 príkladov konzistentných a nekonzistentných definícií.

Pokračovanie nabudúce