Književno-umjetnička analiza ruske narodne bajke „Guske i labudovi. Glavni likovi “Guske-labudovi” Koje karakteristike ima junakinja bajke “Guske-labudovi”?

Labud guske
Ilustracija Franz Teichel
Žanr	Ruska narodna bajka
Originalni jezik	ruski
Medijski fajlovi na Wikimedia Commons

Brand. Drvo jabuke skriva djecu od gusaka labudova. Sovjetska marka, umjetnik E. Komarov

Parcela

Muž i žena su otišli na posao (opcija: na sajam) i ostavili sina kod kuće. Starija sestra, koja je imala zadatak da pazi na brata („ne izlazi iz dvorišta, budi pametan, kupićemo ti maramicu“), krenula je u žurku i počela da se igra i ostavila ga samog. Bebu su odnijele guske i labudovi.

Devojka je krenula u poteru za njima i na kraju pronašla svog brata u kolibi Baba Yage.

likovi

• brate- u nekim verzijama se zove Ivashechka, ali se obično ne zove po imenu.
• Sestro- hrabra djevojka, koja se ne boji Baba Yage i njenih gusaka; u nekim verzijama se zove Aljonuška ili Maša, ali češće je i bezimena.
• Peć, rijeka i jabuka- divni pomagači, ali samo na povratku (djevojka ispunjava njihove zahtjeve), pomažu da se sakriju od gusaka labudova.
• Miš- postoji samo u adaptaciji A. N. Tolstoja (pomaže djevojci da pobjegne od Yage).
• Baba Yaga.
• Labud guske- Baba Yagini pomoćnici.

Razlike u zapletima u različitim verzijama

• U prepričavanju Aleksandra Afanasjeva, sestra ne bi našla brata da joj mudri jež nije pomogao. U interpretaciji Alekseja Tolstoja, ona je sama pronalazi.
• U djelu Aleksandra Afanasjeva, glavna junakinja se jednostavno ušunja u kolibu i odnese brata, dok u adaptaciji Alekseja Tolstoja ulazi u kolibu, razgovara sa Babom Jagom itd. Junakinja, iskoristivši trenutak kada ne gleda, bježi s dječakom.

U popularnoj verziji, Yaga jednostavno kidnapuje svog brata bez ikakve posebne svrhe (nigdje se ne kaže zašto; a nakon toga ga drži zarobljenim). U verziji A. Tolstoja, ona je zla vještica, dijete koja jede djecu. Wed. slične bajke - “Hanzel i Gretel”, “Knez Danila-Spoken”, “Ivasik-Telešik” itd.

Književnost

• Gubanova G. N. Zlatna knjiga bajki. - Tula: Rodnichok, 2001. - 241 str. - ISBN 5-89624-013-9.
• Labud guske. - Donjeck: Prof-press, 1999. -

4.46 /5 (89.23%) 700 glasova

Glavni lik priče M. Stelmaha „Guske-labudovi lete“ je dječačić Mikhailik, koji široko i potpuno obuhvata svoju daleku svjetlost. Sve što se dešava oko Nove godine je bajka i čudo. Kao srećna osoba sa kožom, Mikhailik uživa u životnoj radosti. Originalni govori pružaju vam pravu sreću.

Problemi koji muče Mikhailika, za koga na prvi pogled mogu izgledati trivijalno, ali za druge su izuzetno važni: kako doći do pozorišta, kako bos do kuće da ti majka ne smeta, kako da dobijem knjigu.

Čak i ako je Mikhailik mali dječak, za njega možemo reći da je velikodušna i ljubazna osoba, koja poštuje odrasle i svoj rad, u smislu da razlikuje zle ljude od ljubaznosti, licemjera od velikodušnosti, osoba koja je volio bih se vratiti u školu za sve i postati učitelj. Da jako voli Mikhajlika: devojka Ljuba sebe tretira kao dečaka, kao dobrog prijatelja, Marijana pokušava da mu pomogne, a ujka Sebastijan je zadovoljan što vidi sjajan provod sa Mikhailikom.

Priča počinje prelijepom, pa čak i slabašnom slikom: "Labudovi lete tačno iznad naše kuće." Na njihovim krilima smrad je nosio život i proljeće. „I u ovom času čudo se dešava nada mnom: iako je nevidljivi luk prošao kroz plavo nebo, kroz bijeli mrak, a smrad je bio kao violina. Privlači me vatra i ne mogu da verujem: preko reka labudovi ponovo lete iznad naše kuće! I ova violina i gorka osveta drmaju, rugaju se mom djetinjstvu, hvataju moju dušu na krila i odnose je u nedokučivu daljinu. I dobro je, i divno je, i čini me srećnim, mala, na ovom svetu...” Stvaram još jednu sliku, prije simbol labudove ljepote i simbol dugih, neponovljivih sudbina djetinjstva, koje pomažu da ovaj svijet bude bogato temeljan, ljubazan i lijep. Tako je učen Mihajlik, a na isti način je bio i pisac M. Stelmak.

Međutim, u priči “Guske i labudovi lete” nema negativnih likova. Kada je reč o pozitivnim slikama, najvrednija je Mikhailikova porodica – majka i otac, deda Demjan i baka. Dečakov deda je bio neverovatno ljubazna osoba i imao je „zlatne ruke“. Već duže vrijeme pomažemo ljudima kojima „znamo sve savjete“. Mom dedi su najdraže bile „zemlja, verna žena i pesma“. Pošto ste toliko poštovali svoj tim, ako se prekasno okrenete od svoje zarade, nećete ih moći probuditi i provesti ostatak života. “...Iza vikenda prijatelja i dolaska mog dede, poslednji jesenji san i prehlada.” Djed Demjan se razbolio i iznenada umro. Mikhailik i njena baka nisu dugo nadživjele njenog muža.

Dječak je mnogo volio svoju baku. A ona je imala najbolje vrijeme da ode u baštu. Von je izgovarala svoje molitve sa drveća, kao i od svojih rođaka, a Mikhailikova je upravo to učinila. Bilo je puno ljudi koji su rođeni u satima kreacije. Vona nije mogla da zamisli svoj život bez svog dede Demjana: „...Već je njen život prošao, a do sada su moji stari živeli kao mladi ljudi: ne samo u javnosti, već i među sobom, bili su delikatni, poštovani, prijateljski za ceo vek.” Stoga, možda, nije mogla izgubiti sebe na ovom svijetu. Izgrdila je, počistila kuću, a sutradan je umrla.

U liku oca Mihailika Panasa Demjanoviča, pisac je unio vjekovnu seosku mudrost i dobrotu koja je tako svojstvena nižim nego najvrijednijim uzgajivačima žita. Moj otac je ceo svoj život proveo na zemlji, na toj desetorici opečenih suncem, koja je živela i živela, i čuvala njega i njegovu porodicu na svetu.

Mikhailikina majka, Ganna Ivanivna, deluje kao najveći izvor lepote. Izgleda kao prava primorska žena, koja je Mihajlika naučila da voli ljepotu prvobitnog puha, jutarnje magle, viburnuma i svježe rose. Hanna Ivanivna nije znala ni pisati ni čitati, ali su njene knjige bile bašta i bašta, bilje i cvijeće, kruh i njiva. Iako je cijeli život živjela u oskudici, nikada nije dorasla svojoj sudbini. Zaista je voljela svoje siromašno kraljevstvo, svoj vrt, svoj povrtnjak i svoje selo. Neumorna radnica, obučavala je sina da vežba, od oca naučila da nađe najveću radost: „...Kao svetac, bašta, kosidba, žetva oživela; Voljela je to što su snopovi bili uredni kao djeca, a polu-kipke, kao momci, bile su rame uz rame. I zaista sam voleo u svom životu, posle vežbanja, da legnem na kola i da se divim zoru, Čumatskom putu, Stožari i drugom Visu koji je rođen iz devojačkih suza.”

Još jedan zanimljiv lik u priči "Guske-labudovi lete" je Mikhailikova školska drugarica i prva prijateljica Ljuba. Ova devojka je imala najviše ljubaznosti i velikodušnosti, ona je bila ta koja je volela sunce. Ljuba je bila prava šumska princeza, izuzetno osetljiva i oprezna devojka, koja je znala mnogo o skrivenoj prirodi prirode. To je samo po sebi pomoglo da se donese odluka da domovina Stelmakhiv ne napusti hersonsku stepu sa Podila.

Živjeli su jednom davno muž i žena. Imali su kćer Mašenku i sina Vanjušku.

Jednom su se otac i majka okupili u gradu i rekli Maši:

Pa kćeri, budi pametna: ne idi nigde, čuvaj brata. A mi ćemo vam donijeti neke poklone sa pijace.

Tako su otac i majka otišli, a Maša je spustila brata na travu ispod prozora i otrčala napolje da vidi svoje prijatelje.

Odjednom, niotkuda, doletele su guske labudovi, podigle Vanjušku, stavile ga na krila i odnele.

Maša se vratila, gle, brata nema!

Dahtala je, jurila tu i tamo - Vanjuške nigde nije bilo. Pozvala je i kliknula, ali brat nije odgovorio. Maša je počela da plače, ali suze ne mogu pomoći njenoj tuzi. Ona je sama kriva, mora sama da nađe brata.

Maša je istrčala na otvoreno polje i pogledala oko sebe. Vidi kako guske-labudovi jure u daljini i nestaju iza mračne šume.

Maša je pogodila da su guske-labudovi odnijeli njenog brata i pojurila da je sustigne

Trčala je i trčala i vidjela peć kako stoji u polju. Maša njoj:

Peć, šporet, reci mi gde su letele guske labudovi?

Baci mi drva", kaže peć, "pa ću ti reći!"
Maša je brzo isjekla drva i bacila u peć.

Peć mi je rekla na koju stranu da radim. Maša je trčala dalje. Ugleda stablo jabuke, sva obložena rumenim jabukama, sa granama pognutim do zemlje. Maša njoj:

Drvo jabuke, stablo jabuke, reci mi kud su letele guske i labudovi?

Protresite moje jabuke, inače su sve grane savijene i teško je stajati!

Maša je protresla jabuke, stablo jabuke podiglo svoje grane, ispravilo svoje lišće i pokazalo Maši put.

- Mliječna rijeka - obale želea, gdje su letjele guske labudovi?

"Kamen je pao u mene", odgovara rijeka, "sprečava mlijeko da teče dalje."
Pomerite ga u stranu - tada ću vam reći gde su letele guske-labudovi.

Maša je odlomila veliku granu i pomerila kamen. Rijeka je počela da žubori i govorila je Mati kuda da trči, gdje da traži guske i labudove.

Maša je trčala i trčala i dotrčala u gustu šumu. Stajala je na rubu šume i ne zna kuda sada, šta da radi. Gleda i vidi ježa kako sjedi ispod panja.

Jež, jež“, pita Maša, „jesi li vidio kuda idu guske-labudovi?
jesi li leteo?

jež kaže:

Gde god da ja zamahnem, tamo i ti!

Sklupčao se u klupko i otkotrljao između jela i breza. Kotrljalo se i kotrljalo i kotrljalo se prema kolibi na pilećim nogama. Maša gleda - Baba Jaga sjedi u toj kolibi i prede. A Vanjuška se igra zlatnim jabukama u blizini trema.

Maša se tiho došuljala do kolibe, zgrabila brata i otrčala kući.

Malo kasnije, Baba Yaga je pogledala kroz prozor: nije bilo dječaka! Pozvala je guske i labudove:

Požurite, guske-labudovi, poletite u potjeru!
Guske labudovi su poletjeli, vrisnuli i poletjeli.

A Maša trči, noseći brata, ali ne oseća noge pod sobom. Pogledao sam unazad i video guske i labudove... Šta da radim?

Otrčala je do mlečne reke - obale želea. A guske-labudovi vrište, mašu krilima, sustižu je...

Reka, reka", pita Maša, "sakrij nas!"

Rijeka je nju i njenog brata posadila pod strmu obalu i sakrila je od gusaka labudova.

Guske-labudovi nisu vidjeli Mašu, proletjeli su. Maša je izašla ispod strme obale, zahvalila se reci i ponovo otrčala.

I guske labudovi su je ugledali - vratili su se i poletjeli prema njoj. Maša je dotrčala do jabuke:

Drvo jabuke, drvo jabuke, sakri me!

Jabuka ga je zasjenila granama i prekrila lišćem. Guske-labudovi su kružili i kružili, nisu našli Mašu i Vanjušku i proletjeli. Maša je izašla ispod jabuke, zahvalila joj se i ponovo počela trčati.

Trči, nosi brata, a nije daleko od kuće... Ali, na žalost, guske-labudovi su je ponovo ugledali i dobro, krenuli su za njom! Zakikotaju, lete, mašu krilima pravo nad glavom, a Vanjušku će začas istrgnuti iz ruku... Dobro je što je peć u blizini. Maša njoj:

Peći, peći, sakrij me!

Peć ga je sakrila i zatvorila klapnom.

Guske su doletjele do peći i otvorimo klapnu, ali to se nije dogodilo. Zabijali su glave u dimnjak, ali nisu ušli u peć, samo su svoja krila namazali čađom. Kružili su, kružili, vikali, vikali, a onda se vraćali Baba Yagi bez ičega...

A Maša i njen brat ispuzali su iz peći i punom brzinom krenuli kući. Otrčala je kući, oprala brata, počešljala ga, sjela na klupu i sjela do njega.

Ubrzo su se otac i majka vratili iz grada i doneli darove.

LEKCIJA 1

Tema lekcije: poslušajte bajku “Guske i labudovi”.

Pripremni rad: djeca, pod vodstvom odrasle osobe, izrezuju iz obojenog umetka figure bajkovitih likova (Maša, Vanjuška, otac i majka, jato gusaka labudova, peć, stablo jabuke, jež) i scenografija (koliba na pilećim nogama, kuća, njiva, šuma, rijeka, konj i kola) i stavite ih na postolje.

Ciljevi lekcije

Obrazovni- razvijati kod djece sposobnost da pažljivo slušaju priču odraslih, da poštuju pravila igre na otvorenom; razviti vještine učenja (odgovarati na pitanja, slušati druge bez prekidanja); razvijati osjećaj odgovornosti za svoje postupke; razumijevanje šta je dobro, a šta loše.

Obrazovni- poboljšati grubu motoriku; intenzivirati upotrebu imenica s deminutivnim sufiksima, prijedlogom “između”, prilozima “lijevo” i “desno”; konsolidovati redno brojanje.

Razvojni- razvijati slušnu pažnju djece, sposobnost rješavanja zagonetki i razumijevanja događaja iz bajke.

Oprema:

Figure bajkovitih likova - Maša, Vanjuška, jato gusaka-labudova, peć, drvo jabuke, jež, otac i majka (vidi umetak, sl. 16, 22, 29, 31-36);

noge, a u njoj Baba Yaga, rijeka (vidi umetak).

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat. Recite djeci: „Ustanite, djeco, stanite u krug, sa drugaricom lijevo, a drugaricom desno. Sami stanite u centar ovog kruga i, okrećući se jednom od djece, upitajte ga: „Ko ti stoji lijevo?“ Zatim pitajte svoje dijete ko stoji s njegove desne strane. Zajedno sa svojim djetetom zaključite da ono stoji, na primjer, između Petye i Katje. Intervjuirajte redom svu djecu. Kada djeca odgovaraju na pitanja, sjedaju na stolice poređane u polukrug pored stola.

2. Uvod u bajku. Recite djeci da će danas slušati ruski
Ruska narodna bajka „Guske i labudovi“. Pročitajte ili ispričajte djeci priču dok pomičete likove po krajoliku.

3. Razmislite i odgovorite. Postavljajte djeci pitanja o sadržaju bajke.
Gdje su otišli otac i majka?

Šta su joj Mašini roditelji rekli prije odlaska?

Da li je Maša slušala svoje roditelje?

Šta je Maša radila nakon što su njeni otac i majka otišli?

Ko je odveo brata Vanjušku?

Šta je Maša uradila kada je videla da joj je brat nestao? Koga je Maša vidjela u polju? Šta je Maša pitala kod peći? Šta je peć pitala Mašu? Je li Maša pomogla peći? Kako je peć pomogla Maši? Koga je još Maša srela na terenu? Šta je jabuka pitala Mašu?

Koga je još Maša pitala kuda lete guske-labudovi? Kako je Maša pomogla rijeci?

Ko je doveo Mašu do Vanjuške u gustoj šumi? Gdje je Vanyushka sjedila?

Šta je Maša uradila kada je videla brata? Koga je Baba Yaga poslala u poteru za Mašom i Vanjuškom? Ko je sakrio Mašu i Vanjušku od gusaka labudova? Imenujte ih redom. Da li su Maša i Vanjuška uspele da se vrate kući pre nego što su im roditelji stigli? Kada je Maša uradila nešto loše, a kada nešto dobro?

Šta mislite, da Maša nije pomogla peći, stablu jabuke i reci, da li bi joj pokazali gde lete guske labudovi?

Pomažete li drugima? Zapamtite kome ste pomogli. Pričaj mi o tome.

4. Igra na otvorenom “Baba Yaga”. Pozovite djecu da učestvuju u igri na otvorenom “Baba Yaga”. Označite lokaciju kolibe na pilećim nogama linijom na podu.

Odaberite dijete koje će igrati ulogu Baba Yage koristeći zadirkujuću rimu:

Baba Yaga,

Koštana noga, pala sa šporeta, slomila nogu.

“Baba Jaga” čuči u “kolibi” i pravi se da spava, a sva ostala djeca u to vrijeme još jednom horski zezaju o njoj. Kada se izgovori poslednja reč, „Baba Jaga“ se budi i trči da sustigne decu. Uhvaćeno dijete postaje njen pomoćnik i odlazi s njom u kolibu, gdje ostaju dok djeca ponavljaju zadirku. Nakon toga, "Baba Yaga" i njena pomoćnica - prva guska iz jata gusaka-labudova - istrčavaju iz kolibe i hvataju djecu.

Uhvaćeni igrači se na pilećim nogama dovode do kolibe i pridružuju se jatu gusaka labudova. Kada "guske-labudovi" i "Baba Yaga" uhvate svu djecu, igra se završava.

5. Zagonetke. Na stol stavite figurice bajkovitih likova: šporet, drvo jabuke, ježa i guske labudove; pozovite djecu da pogode zagonetke o njima.

Dugi vratovi, crvene šape, štipaju te za pete - trči bez osvrtanja.

(guske)

Okrugli rumen Teče, teče - neće isteći,

Uzeću ga sa drveta. Trči, trči, ali neće istrčiti.

(Jabuka sa stabla jabuke) (Rijeka)

Baka sijeda, Između borova, između jela

Zima je slatka za sve. Stotinu igala hoda i luta.
Prstenovi lete iz cijevi - (jež)

Ovo je dim iz našeg... (šporeti).

Kada su zagonetke riješene, pitajte djecu koji je od ovih likova iz bajke pomogao Maši da pronađe brata Vanjušku. Ko je prvi, drugi, treći i četvrti pokazao Maši kuda su letele guske labudovi?

6. Nazovite je nježno. Stavite figuricu Maše na sto i ponudite je djeci
zovite je ljubaznim imenima - na primjer, Mashenka, Mashechka, Mashunya. Onda
prikažite Vanjinu figuricu i pozovite djecu da mu daju ljubazna imena:
Vanechka, Vanyusha, Vanyushka, Vanyushechka. Slično tome, djeca se s ljubavlju pokupe
dobra imena za riječi “šporet”, “jabuka”, “rijeka”, “jež”.

LEKCIJA 2

Tema lekcije: pričamo bajku “Guske i labudovi”.

Ciljevi lekcije

Obrazovni- razvijati kod djece sposobnost da se smjenjuju učešćem u kolektivnom prepričavanju i igri na otvorenom; stimulisati razvoj kreativne individualnosti dece; Njega djece da imaju prijateljski odnos jedni prema drugima.

Obrazovni- poboljšati opću, finu i artikulatornu motoriku; poboljšati vještine igranja loptom, sposobnost pravilnog korištenja olovke i praćenje brojeva; naučiti djecu da na sluh jasno izgovaraju i razlikuju različite onomatopeje; konsolidovati leksičke i gramatičke vještine (formirati riječi u deminutivnom obliku, birati glagole za imenice); poboljšati koherentan govor djece; konsolidovati veštine brojanja, poznavanje brojeva unutar pet, poboljšati prostorne koncepte.

Razvojni- razvijaju slušnu i vizuelnu pažnju kod dece, formiraju fonemski sluh na nivou zvuka i reči; naučiti djecu da rješavaju zagonetke; razvijaju reakcije i motoriku dok igrate loptom.

Oprema:

Pejzaž: kuća, šumska čistina, šuma, konj i zaprežna kola, koliba sa kokošima

Demonstracioni crteži „Jato gusaka i labudova“ (Sl. 50, str. 105) i „Slične reči“ (Sl. 52, str. 106);

Individualni matematički radni list "Koliko gusaka labudova?" (Sl. 51, str. 105) po broju djece;

Crvene olovke prema broju djece.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat. Recite djeci: “Djeca su ustala, stala u krug, sa drugaricom lijevo i drugaricom desno.” Recite djeci da će sada smisliti ljubazna imena jedni za druge. Okrenite se jednom od klinaca i zamolite ga da s ljubavlju izgovori ime onoga koji mu stoji s desne strane. Dijete okreće glavu udesno i nežno doziva komšiju. Imenovana beba, zauzvrat, izgovara ime sljedećeg djeteta koje stoji s njegove desne strane. Kada sva djeca imenuju svog komšiju s desne strane, mogu sjesti na stolice koje stoje u polukrugu pored stola.

2. Zajedničko prepričavanje. Pozovite djecu da provedu kolektivno prepričavanje bajke „Guske i labudovi“. Svako dijete govori 2-3 rečenice. Pokretom dajte do znanja djeci na čiji je red da nastave priču. Sami uzastopno prikažite krajolik i figure likova i s njima izvodite radnje opisane u bajci. Ako neko od djece ima poteškoća tokom prepričavanja, postavite mu sugestivno pitanje ili sami započnite sljedeću frazu.

3. Igra na otvorenom sa loptom "Ko šta radi." Pozovite djecu da igraju aktivnu igru ​​s loptom. Pozovite djecu da “izadju na livadu i naprave krug”. Uzmite sami loptu i stanite u centar kruga. Objasnite djeci pravila igre: bacit ćete im loptu i ujedno nazvati ime jednog od junaka bajke „Guske i labudovi“; dijete koje uhvati loptu mora je baciti nazad , dok imenuje neku radnju koju je izvršio imenovani heroj. Na primjer, odrasla osoba baci loptu i kaže: "Guske-labudovi", a dijete vraća loptu odrasloj osobi, dodajući glagol: "Oni lete".

Moguće kombinacije:

Otac i majka otišli, vratili se, doneli poklone;

Maša je posjela Vanjušku na livadu, otrčala da traži brata i upitala
kod peći gde su letele guske-labudovi, bacila je drva u peć, pokupila sa jabuke
grane, pomerio kamen u reci, nosi Vanjušku;

Vanjuška - sjedi na travi, leti sa guskama labudovima, igra se zlatnicima
jabuke;

Guske-labudovi - lete, kokodaju, kruže, sustižu ili podižu Vanjušku;

Peć se peče, pokazala kuda su letele guske-labudovi, sakrila je;

Jabuka raste, pokazala kuda su letele guske-labudovi, sakrila je;

Rijeka teče, žubori, pokazivala kuda lete guske labudove, sakrila je;

Jež - frkće, valja, pokazivao put;

Baba Yaga - predenje pređe, zovući guske-labudove, poslala guske za -
labudovi.

4. Prepoznavanje glasom. Na sto stavite figurice gusaka-labudova, peć, drvo jabuke, rijeku i ježa. Upoznati djecu sa onomatopejom: guske-labudovi viču „ha-ga-ha“; peć blista od vrućine - “puf-puf-puf”; stablo jabuke šušti lišćem - "š-š-š" (izgovarati zvuk dugo, u jednom dahu); rijeka teče preko šljunka - "s-s-s" (izgovarati zvuk dugo, u jednom dahu); Jež frkće - "f-f-f" (izgovarajte zvuk dugo, u jednom dahu).

Zatim izgovorite ove onomatopeje jednu po jednu i zamolite djecu da pogode čiji su glasovi. Djeca imenuju junaka iz bajke i pokazuju mu njegovu figuricu. Ako djeca tačno pogode zvučne zagonetke, pozovite ih da ih naizmjence pričaju jedno drugom.

5. Koliko gusaka labudova? Pokažite djeci demonstracijski crtež
“Jato gusaka-labudova” (Sl. 50, str. 105). Pozovite djecu da izbroje koliko
u jatu gusaka i labudova. Dajte djeci individualne nastavne listove iz matematike.
zadatak "Koliko gusaka-labudova?" (Sl. 51, str. 105).

Pozovite djecu da nacrtaju onoliko štapića u okviru koliko je gusaka-labudova na slici. Zatim odaberite između ostalih i zaokružite odgovarajući broj.

6. Slušajte i pokažite. Pokažite djeci demonstracijski crtež “Slične riječi” (Sl. 52, str. 106). Zamolite da pažljivo slušate i pokažete na
na slikama su objekti koji će sada biti imenovani. Onda pitaj jednog
od djece: „Gdje je dom? (Djetetu se pokazuje odgovarajuća slika.) Gdje
dim? (Dijete pokazuje.)"

Slično, na osnovu slika, drugoj djeci postavljajte pitanja o parovima suglasničkih riječi: „trava - drva za ogrjev“, „jabuka – jabuke“, „pita – rog“, „šporet – rijeka“.

7. Sumiranje lekcije. Dajte pozitivne povratne informacije o radu djece.

LEKCIJA 3

Tema lekcije: Prikazujemo bajku “Guske i labudovi”.

Ciljevi lekcije

Obrazovni- naučiti djecu da koordiniraju svoje postupke prilikom izvođenja kolektivne predstave; stimulisati razvoj kreativne individualnosti dece; učiti predškolce da razumiju emocionalno stanje druge osobe njenim izrazima lica i pokretima.

Obrazovni- poboljšati izraze lica i opšte motoričke sposobnosti djece; stimulirati upotrebu pridjeva koji karakteriziraju različita emocionalna stanja osobe u dječjem govoru; razvijati kod djece razumijevanje složenih, složenih rečenica i rečenica sa homogenim članovima; poboljšati svoj osjećaj za ritam.

Razvojni- razvijati slušnu i vizuelnu pažnju djece, sposobnost pažljivog slušanja govora odrasle osobe; razvijati koherentan govor djece.

Oprema:

Figure bajkovitih likova - Maša, Vanjuška, jato gusaka-labudova, peć, drvo jabuke, rijeka, jež, otac i majka (vidi umetak, sl. 16, 22, 29, 31-36);

Pejzaž: kuća, šumska čistina, šuma, konj i zaprežna kola, koliba sa kokošima
noge, a u njoj Baba Yaga, rijeka (vidi umetak);

Veliko zidno ogledalo.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat. Recite djeci: “Stali smo na stazu i ispravili noge.” (Djeca stanu u red ispred učitelja.) Pitajte djecu koju su rusku narodnu priču ispričali na prošlom času. Obavijestite ih da ćete danas svi izvesti predstavu po bajci “Guske i labudovi”.

Podijelite između djece uloge Maše, Vanjuške, roditelja, peći, stabla jabuke, rijeke, ježa i guske labuda (ako je djece manje od likova iz bajke, preuzmite posljednju od navedenih uloga).

2. Dramatizacija bajke. Pomozite djeci da prirede bajku, vi
djelujući istovremeno kao čitač u ime autora i reditelja: recite dekorateru gdje da stavi željeni ukras; ukazati na umetnika
čiji je red da govori; ako je potrebno, predloži riječi za njegovu ulogu.

3. Psiho-gimnastika. Pozovite djecu da izraze lica i geste prikažu različita emocionalna stanja osobe ispred ogledala (npr.
U tu svrhu djeca stanu u red ispred zidnog ogledala ili primaju pojedinačna ogledala). Naučite svoju djecu pozama lica koje izražavaju drugačije
zgrade:

Tuga - stisnite usne, spustite uglove usana; povucite obrve lagano prema mostu nosa, malo spustite uglove obrva, spustite glavu, držite ruke beživotnim
visi uz tijelo;

Radost - široko se osmehnite, blago zaškiljite, sklopite ruke;

Strah - otvori malo usta, raširi oči, podigni obrve do krajnjih granica, ti
stavite ruke ispred sebe;

Ljutnja - stisnite zube, namrštite obrve, naborajte nos, savijte ruke u laktovima i stisnite šake.

Zatim pitajte djecu koja je Baba Yaga (zla) i pozovite djecu da je prikažu.

Zatim dajte djeci zadatak da pokažu kakva su lica imala Maša i Vanjuška kada su ih sustigle guske-labudovi. (Uplašen.)

Kakva je bila Maša kada je tražila brata? (Tužan.)

Kakva je bila Maša kada je pronašla Vanjušku? (Radosno.)

(Kada djeca nauče sve psiho-gimnastičke vježbe, oduzmite njihova pojedinačna ogledala.)

Dajte zadatak da naizmjenično prikažete različite emocije izrazima lica. Polako ih imenujte: tuga, radost, ljutnja, strah, radost.

4. Slušajte pažljivo. Pozovite djecu da vas pažljivo slušaju i pronađu greške ako ih ima. Ako je nešto pogrešno rečeno, djeca treba da odmahnu glavom s jedne strane na drugu i uglas kažu: „Ne, ne, ne“. Ako nema grešaka, deca klimaju glavom i ponavljaju: „Da, da, da“.

Otac i majka otišli su u grad, a Maša i Vanjuška su ostali kod kuće. (Da da da.)

Guske-labudovi su uletjeli, podigli Mašenku, stavili je na svoja krila i odnijeli. (Ne ne ne.)

Maša je pomogla peći - bacila je drva u nju. (Da, da, da.) Maša je pomogla stablu jabuke - okačila je jabuke na njega. (Ne, ne, ne.) Maša je pomogla mlečnim obalama žele reke: pomerila je kamen. (Da da da.)

Jež je odveo Mašu u gustu šumu do kolibe na pilećim nogama. (Da da da.)

Maša je zgrabila Vanjušku i brzo otrčala kući. (Da, da, da.) Maša vidi peć kako teče poljem, a pored nje reka se peče. (Ne, ne, ne.) Maši i Vanjuški su pomogli da se sakriju od gusaka labudova: peć, drvo jabuke, reka i Baba Jaga. (Ne ne ne.)

Maša je otrčala kući: oprala je Vanjušku, počešljala je, sjela je na klupu i sjela pored nje. (Da da da.)

5. Lekcija gusjeg jezika. Ohrabrite djecu da nauče da govore guska
jezik. Da biste to učinili, morate ponoviti sve nakon gusaka-labudova. Pokažite djeci figuricu "jato gusaka-labudova" i zadajte jedan individualni zadatak
od djece kažu: “Ga-ga (pauza), ha.” Dijete prvo sluša, a zatim ponavlja, kopirajući ritmički obrazac. Ostala djeca se uvjeravaju da je ispravno.
odgovor njegovog druga, a nastavnik s njima provjerava da li je djetetov odgovor tačan
ponovio je guske reči.

Uputite sljedeće dijete da ponovi još jednu frazu na gusjem jeziku: "Ga-ha (pauza), ha-ga."

Guske izreke za drugu djecu će zvučati ovako: ha (pauza), gaga; ha-ha (pauza), ha-ga (pauza), ha; ha (pauza), ha-ga (pauza), ha; ha-ha (pauza), ha (pauza), ha-ha.

Ako djeca pravilno reprodukuju ritam, recite im da su sada savršeno savladala guščji jezik.

6. Sumiranje lekcije. Pozitivno cijenite rad djece.

Glavni likovi bajke "Guske i labudovi":

• brate- u nekim verzijama se zove Ivashushka, ali se obično ne zove po imenu.
• Sestro- hrabra djevojka, koja se ne boji Baba Yage i njenih gusaka; u nekim verzijama se zove Alyonushka ili Masha, ali češće je bezimena.
• Peć, rijeka i jabuka- divni pomagači, ali samo na povratku (djevojka ispunjava njihove zahtjeve), pomažu da se sakriju od gusaka labudova.
• Miš- postoji samo u adaptaciji A. N. Tolstoja (pomaže djevojci da pobjegne od Yage).
• Baba Yaga.
• Labud guske- Baba Yagini pomoćnici.

Bajka otkriva temu odaziva i zahvalnosti. Kada je devojčica odbila molbu magičnih likova da proba poslastice, nije dobila nikakvu pomoć. Ali kada je na povratku sestra probala ponuđene poslastice, odmah joj je pružena pomoć. Naučite da budete odgovorni i zahvalni i dobrota će vam se vratiti stostruko.

U bajci “Guske i labudovi” pozitivni junak je sestra koja je spasila brata, a negativan je Baba Yaga, koja je planirala da pojede devojčicu.

Radnja bajke izgrađena je prema klasičnim kanonima. Ima početak u obliku riječi “Bilo jednom...”, i izlaganje kada roditelji upute djevojčicu da pripazi na brata. Trenutak otmice brata od strane ptica početak je radnje, a otkrivanje kidnapovanog dječaka od Baba Yage je njegov vrhunac. Pobjeći od Baba Yage i vratiti se njenoj kući je rasplet zavjere.

„Ima – ima i drugih bajki u kojima su jedan od likova guske labudovi.

Postoje 2 glavne parcele:

1. Bajka "Guske-labudovi"
Muž i žena su otišli na vašar i ostavili sina kod kuće. Starija sestra, koja je dobila zadatak da pazi na svog brata, je „otišla u pohod i previše se igrala“ i ostavila ga je samog. Bebu su odnijele guske i labudovi. Devojka je krenula u poteru za njima i na kraju pronašla svog brata u kolibi Baba Yage.

U suštini radnja bajke - prikaz ritualainiciranje(ritual koji označava prijelaz u novu fazu razvoja, na primjer, prelazak adolescenata u klasu odraslih), čiji je subjekt u izvornom izvoru oteti brat, ali kasnije ta uloga prelazi na sestru. U skladu s tim, slike samih gusaka-labudova najvjerovatnije sežu do drevnih mitoloških ideja o psihoforičnim pticama (to jest, prenošenju duša u zagrobni život).

Ali i ova bajka ima svoje "verzije"...
Afanasjeva sestra ne bi našla brata da joj mudri jež nije pomogao.
U tretmanu A.N. Tolstoja, ona to sama pronalazi.
Kod Afanasjeva se jednostavno prišulja kolibi i odnese brata.
U adaptaciji A. N. Tolstoja, ona ulazi u kolibu, razgovara sa Baba Yagom itd., i samo uhvati trenutak kada ne vidi - beži sa bratom.

2. Bajka "Ivaško i vještica" (bilo "Lutonya" ili "Tereshechka")
Ova pripovijetka je zapisana više puta iu velikom broju varijanti, njen glavni lik nosi različita imena (Ivaško, Lutonja, Terešečka).

Evo generalizovane verzije:
Starac i starica nisu imali djece. Jedne zime jedan starac je otišao u šumu po drva. Nacijepajući drva za ogrjev, starac je sa sobom ponio i balvan, lipov balvan. Kod kuće je komad drva stavio ispod peći (ponekad i na peć) i nakon nekog vremena od drveta se pretvorio dječak. (U nekim verzijama starac posebno ide po ovaj balvan, zatim ugljem nacrta lice na komadu drveta, a starica ga povije i stavi u kolevku.) Do ljeta je dječak odrastao i otišao u jezero za pecanje. Starac mu je napravio šatl - bijeli (srebrni), sa crvenim (zlatnim) veslima, a starica mu je dala bijelu košulju sa crvenim pojasom. Danju dječak pliva po jezeru, a uveče dopliva do obale da starici pokloni ribu koju je ulovio i promijeni košulju i pojas. Baba Yaga ga namami na obalu i odvede u svoju kolibu. Tamo ona naređuje svojoj kćeri da sprži dječaka, ali on uspijeva prevariti Jagišnu, staviti je u pećnicu, izaći iz kolibe i popeti se na drvo. Yaga počinje da grize ili sječe deblo. U posljednjem trenutku, junaka bajke spašavaju guske-labudovi. Leteće jato spusti pero na dječaka i on od njih napravi krila (tj. pretvara se u pticu), ili ga posljednja ptica podigne. Bilo kako bilo, heroj se sigurno vraća svojoj kući.

U litvanskoj verziji ove priče, vještica koja leti s labudovima ga otme, zamijenivši ga za labuda.
I začarana braća iz bajke napuštaju ovaj svijet u liku ptica. Hans Christian Andersen (Hans Christian) « » .

A najzanimljivije je da se u mitovima južnoameričkih Indijanaca koji žive u amazonskoj džungli, južnoamerička vještica upušta u seksualno uznemiravanje, te pokušava da izgrize drvo na kojem se junak spašava uz pomoć svojih zubastih genitalija. Prema istraživačima, južnoamerički mit kodira neke karakteristične karakteristike svojstvene matrijarhalnim odnosima

Iz svega je jasno da postoje guske-labudovi "loše" I "dobri" .
"Loše" guske-labudovi ukradu dijete i odvedu ga Baba Yagi (bajka "Guske-labudovi"), a "dobri" - pomozite dječaku da pobjegne od Yage i vrati se kući (bajka "Ivaško i vještica").

Poreklo parcele
Da biste razumjeli porijeklo radnje ovih bajki, morate se obratiti mitologiji =)

Apolon je putovao svake sezone u kočijama koje je vukla snježnobijela labudovi. U kasnu jesen odleteo je u blaženu zemlju Hiperboreju (super-sjever) da bi se na proljeće vratio u Delfe. Gotovo svi narodi sjeverne hemisfere povezivali su "sjever" sa smrću, tako da Hiperboreja nije geografski pojam, već mitološki.
*Ispostavilo se da "loše" guske-labudovi odvode brata Baba Yagi- odnosno osuđeni su na smrt.

Osim toga, može se prisjetiti mita o Zeusu, koji se pojavio pred Ledom u obliku labuda.

A sada se okrenimo bajci o „dobrim“ guskama-labudovima. Yagishna pokušava poslati dječaka u pećnicu, on bježi i penje se na drvo, a zatim se, pretvarajući se u pticu ili jašući na njoj, vraća u naš svijet.

Labudovi su sastavni dio šamanskih rituala, a vjerovalo se da oni nose dušu šamana u pravom smjeru.
Altajski šamani su pevali o gusci: "Kad si umoran, neka ti bude konj. Kad ti je dosadno, neka ti bude pratilac, stvarajući vihore na planini Sumer, umivajući se u jezeru Mleko."
Turci i Ugro-Finci put guske ili labuda zovu Mliječni put.
*Vidimo da „dobri“ guske-labudovi, naprotiv, vraćaju Ivaška u pravom smjeru, odnosno kući.

Labud guske
U mitološkoj simbolici, slika gusaka-labudova savršena je za ulogu posrednika, povezujući naizgled međusobno isključive osnovne simbole svake mitologije: iznad i ispod, ljeta i zime i, kao posljedicu, između muškarca i žene, života i smrt.

Ptice (gore), ali povezane s vodom (dole); donosi proleće, ali ima snežno belo perje.
Među Ainuima (ljudima koji trenutno žive na ostrvu Hokaido), labud je nazvan „duhom snijega“.
Prema Kirgizima, labud donosi snijeg i hladnoću.
U Engleskoj, kada je padao snijeg, govorili su da guske čupaju na nebu.

Ruski narodni znak:
Labud leti prema snijegu, guska prema kiši.

Ako se zimi guske-labudovi pretvaraju u snijeg, onda se u proljeće, naprotiv, snijeg pretvara u guske i labudove.
Među Ketima (malim autohtonim narodom Sibira), Majka Tomem u proleće izlazi na obale Jeniseja i trese rukavima preko reke; puh joj se izliva iz rukava i pretvara se u guske, labudove i patke koje lete na sjever.

Treba napomenuti da guske i labudovi ne djeluju u svim slučajevima kao sinonimi - često su suprotstavljeni jedno drugom kaoniže- gornji, tuđi- svojim.

Selkupi (narod koji živi na sjeveru Zapadnog Sibira) vjerovali su da, dok Nebeska Starica šalje guske i druge ptice selice po hranu, labudove ne treba ubijati. Prema Ketima i Selkupima, labudovi su razumjeli ljudski govor.

Za mnoge narode Trans-Urala, guske i labudovi bili su totemske životinje.
Ainu su imali legende o poreklu čoveka od labuda.
Mongoli su vjerovali da su prvi ljudi napravljeni od labudovih nogu.

Baba Yaga
Već navedenim ženskim likovima povezanim s guskama-labudovima, ostaje dodati ruskog Babu Yaga. Ove ptice su čuvale njenu kolibu kao što su guske čuvale hram Junone Kapitoline (iste one guske koje su spasile Rim).

U savremenom svakodnevnom jeziku, riječ "Yaga" zvuči kao kletva. U antičko doba to uopšte nije bilo tako. Baba Yaga pripadala je kategoriji Velikih Majka, gospodarica podzemlja, povezanih ne samo sa smrću, već i sa proizvodnim snagama prirode.

U nekim bajkama poput "Guske i labudovi", sestra vidi svog kidnapovanog brata kako se igra zlatnim jabukama, koje se u evropskoj mitologiji povezuju sa vječnom mladošću, seksualnom moći i razmnožavanjem.

ruska jaga - Vlasnik voćnjaka jabuka namami dječaka k sebi jabukama ili drugom hranom, a u nekim verzijama bajke i sam se popne u njen vrt.

Budući da u mitu životinjski atribut lika nije jasno u suprotnosti sa samim likom, gospodarica donjeg svijeta ponekad se pojavljuje u obliku divovske ptice (*čini mi se da se i sama Baba Yaga u istoimenoj bajci pretvorila u guske-labudove i otela brata).

Koliko su u Rusiji guske-labudovi bili povezani s idejom zagrobnog života, svjedoče narodne pjesme, koje se obično svrstavaju u istorijske žanrove - "Pjesme o Tataru pune." Staricu prisiljava Tatar koji ju je zarobio„Tri stvari koje treba uraditi: prva stvar- vrtenje kudelje je druga stvar- labudovi (ponekad- guske-labudovi) čuvati, i treća stvar- ljuljajte bebu."

Duboko u istoriju
Početkom prvog milenijuma pre nove ere u srednjoj Evropi pojavljuje se nova simbolika. Na cijelom području od Crnog do Baltičkog mora, arheolozi su otkrili slike kočija koje su vukli guske ili labudovi. Vodene ptice su služile kao solarni simbol, povezujući nebesku i zemaljsku sferu, i simbol plodnosti.

Arheološka građa iz kasnijih vremena prilično je bogata temom „labuda“ i omogućava praćenje njenog značaja, uključujući i teritorije koje su naseljavali istočni Sloveni ili njihovi prethodnici. U blizini sela Požarskaja Balka, u blizini Poltave, iskopana je ritualna jama za vatru koja datira iz 6. veka. BC e. , na kojoj je ispod sloja pepela otkriveno oko 15 dvometarskih (!) slika labudova.

Zaključak
Evo gusaka i labudova, evo ruske narodne bajke =)
Bilo koja bajka nije "zabava" za djecu, već svojevrsni folklorni mit određenog naroda, kroz koji se otkrivaju pojmovi dobra i zla, religije i društva...

Guske-labudovi, čini mi se, a priori ne mogu biti "loši" ili "dobri", jer u sebi nose određeno božansko učešće. Guske-labudovi i ta Zevsova munja koja udara za uvredu (u slučaju brata i njegove sestre, to je za nju kazna što ne sluša roditelje i ne pazi na brata), i taj spas koji Bogovi daju smrtnicima (Ivaško se, takoreći, molio dok je sjedio na drvetu koje je žvakao Jagišna, a bogovi su čuli molitve i poslali svoje anđele).

Linkovi
Uglavnom, prilikom pisanja posta koristio sam novinarski rad Valerije Ronkin - Toplo preporučujem da ga pobliže pročitate, jer sam u ovom članku istaknuo liniju gusaka-labudova koja me zanima, ali mnogo toga ostaje “iza kulisa”. Zato samo napred ;)