ड्राइंग पाठ का सारांश "एलियन" विषय पर ड्राइंग पाठ (प्रारंभिक समूह) की रूपरेखा। प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि (मॉडलिंग) का सारांश "वरिष्ठ समूह में एलियंस को चित्रित करने पर मजेदार एलियंस पाठ

तात्याना अत्स्कन
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश (मॉडलिंग) "जॉली एलियंस"

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांशकलात्मक और सौंदर्य विकास पर (मॉडलिंग)

विषय: मज़ेदार एलियंस

लक्ष्य: एक विचार से एक कल्पित छवि को गढ़ने, परिणाम की आशा करने और उसे प्राप्त करने की क्षमता विकसित करें।

कार्य: रचनात्मक कल्पना विकसित करें; स्वतंत्र रूप से तरीकों और तकनीकों को चुनने की क्षमता को मजबूत करना sculpting; प्लास्टिसिन, नमक के आटे के साथ काम करने में कौशल विकसित करना, छवि को विस्तृत करने के लिए अपशिष्ट पदार्थ का उपयोग करना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

सामग्री: विभिन्न रंगों का प्लास्टिसिन और नमक का आटा, तख्तियां, ढेर, विभिन्न अपशिष्ट पदार्थ, सीडी, सूर्य के बारे में एक गीत की रिकॉर्डिंग के साथ एक टेप रिकॉर्डर, "ब्रह्मांडीय"संगीत, गीले पोंछे

प्रारंभिक काम:

कथा साहित्य पढ़ना साहित्य: ई. पी. लेविटन "एक छोटे खगोलशास्त्री का शानदार कारनामा". ई. पी. लेविटन "बच्चों के लिए सितारों और ग्रहों के बारे में". एन. नोसोव "पता नहीं चंद्रमा पर".

अंतरिक्ष, दूर की दुनिया और आकाशगंगाओं के बारे में शैक्षिक वीडियो देखना।

गतिविधियों की प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप अंतरिक्ष यात्रा पर जाना चाहेंगे? फिर मैं आपको युवा अंतरिक्ष यात्रियों की टीम में शामिल होने और स्वयं सौर मंडल के ग्रहों का दौरा करने के लिए आमंत्रित करता हूं। तैयार? (बच्चे जवाब देते हैं)

हमें उड़ान के लिए क्या चाहिए? (रॉकेट, स्पेससूट)

यहाँ रॉकेट हैं (हुप्स)

यहां सभी के लिए स्पेस सूट हैं (बच्चों को काल्पनिक स्पेस सूट दें। बच्चों को पहनने के लिए आमंत्रित करें)। "सूट")

हर कोई तैयार है! तो फिर चलो रॉकेट मारें! प्रति रॉकेट दो चालक दल के सदस्य। जगहों में!

उलटी गिनती! 5-4-3-2-1 चलो चलें! (रॉकेट प्रक्षेपण ध्वनि की रिकॉर्डिंग)

बच्चे समूह के खाली स्थान में घूमते हैं (अंतरिक्ष संगीत लगता है).

शिक्षक: देखिए हमारा ग्रह अंतरिक्ष से कितना छोटा है। और यहाँ आकाशगंगा है. और ये किस प्रकार के ग्रह हैं? (बच्चे कल्पना करते हैं)

शिक्षक: ध्यान दें, सभी दल। ग्रह सीधे रास्ते पर है, हम सभी उतरने वाले हैं! (ग्रह अवतरण)

दोस्तों, छल्लों वाला यह कैसा ग्रह है? (शनि ग्रह)आप क्या सोचते हैं, वे इस ग्रह के निवासियों को बुला सकते हैं, और ग्रह यूरेनस, और बृहस्पति, और मंगल हैं (बच्चे बोलते हैं).

जी हां, ये सभी दूसरे ग्रहों के निवासी हैं, इसीलिए इन्हें कहा जाता है एलियंस.

देखो, कोई अज्ञात उड़ती वस्तु हमारी ओर आ रही है (मेहमानों के पीछे चमकती गेंद चालू करें)यूएफओ मोशन रिकॉर्डिंग ध्वनियाँ

स्वागत क्षेत्र से बाहर निकलता है विदेशी.

विदेशी: नमस्कार, पृथ्वीवासियों! मैं शुक्र ग्रह का निवासी हूँ! इसलिए मैंने तुम्हें देखा और नीचे जाने का फैसला किया।

शिक्षक: नमस्ते! आपका क्या नाम है?

विदेशी: मेरा नाम कॉस्मिक है! और आप! (बच्चे अपना नाम बताते हैं)और यह आपके लिए अच्छा है, आप में से बहुत से लोग हैं, लेकिन मैं बिल्कुल अकेला हूं। खेलने के लिए भी कोई नहीं है.

शिक्षक कॉस्मिक के साथ खेलने की पेशकश करता है।

हमारे समुद्री डाकू मित्र ने हमें यह खेल दिखाया।

एक खेल "चमत्कार - युडो" (संगीत को)

एलियन कॉस्मिक: हा हा हा, क्या दिलचस्प खेल है। यह अफ़सोस की बात है कि तुम उड़ जाओगे और मैं अकेला रह जाऊँगा। काश मेरे भी ऐसे दोस्त होते - अजीब एलियंस.

शिक्षक: दोस्तों, हम कॉस्मिक की कैसे मदद कर सकते हैं। (बच्चे बोलते हैं)

हमारे पास अंतरिक्ष यान पर एक कार्यशाला है, आइए कॉस्मिक के लिए दोस्त बनाएं। (बच्चे जवाब देते हैं).

कार्यशाला में आओ, कॉस्मिक, हमारे साथ आओ। स्पेससूट को हटाया जा सकता है.

बच्चे टेबल पर बैठते हैं और कंटेनर को देखते हैं "युवा अंतरिक्ष यात्रियों की कार्यशाला"

शिक्षक: दोस्तों, देखिए आपके सामने अलग-अलग वस्तुएं हैं

वे हमारे काम में हमारी मदद करेंगे. आपके अनुसार उड़ने में सबसे अधिक समानता क्या है?

थाली। (सीडी के चयन के लिए लाएँ)

आप किस सामग्री से अपना सामान बना सकते हैं? विदेशी(प्लास्टिसिन, नमक आटा)

शिक्षक बच्चों को बॉडी बनाने के लिए प्लास्टिसिन या नमक के आटे का रंग चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं विदेशी.

कब एलियन तैयार हो जाएगा, उसे उड़न तश्तरी में डालो।

काम की प्रक्रिया में, कोस्मिक लोगों से पूछता है कि वे क्या कर रहे हैं, उन्हें संकेत, सलाह आदि देते हैं।

ब्रह्मांडीय: हुर्रे! अब मेरे पास एक पूरी कंपनी है. आइए हम सब एक साथ हमारे ब्रह्मांड में एक रोमांचक यात्रा पर चलें।

आओ उड़ें!

लोग खेलते हैं, कॉस्मिक और एक-दूसरे के साथ संवाद करते हैं...

कॉस्मिक बच्चों को अलविदा कहता है और बच्चों को उनकी उंगलियों पर "कॉस्मोनॉटिक्स" देता है।

शिक्षक बच्चों को पृथ्वी पर लौटने के लिए आमंत्रित करता है। (बच्चे रॉकेट पर बैठते हैं और किंडरगार्टन लौटते हैं)

विषय पर प्रकाशन:

"हवाई जहाज" मूर्तिकला पर एक खेल शैक्षिक स्थिति का सारांशदृश्य कला में गेमिंग शैक्षिक स्थिति का सारांश। मॉडलिंग. विषय: "हवाई जहाज"। दूसरा कनिष्ठ समूह कार्यक्रम कार्य:.

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "जानवर और पक्षी सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करते हैं"शैक्षिक क्षेत्र: "संज्ञानात्मक विकास" लक्ष्य: जंगली जानवरों के बारे में विचारों का विस्तार करना, पशु और पक्षी कैसे तैयार होते हैं इसका ज्ञान।

"स्वच्छता का नियम" शैक्षिक क्षेत्र "स्वास्थ्य" में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांशलक्ष्य: स्वच्छता प्रक्रियाओं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना उद्देश्य: 1. शैक्षिक: आदत स्वयं विकसित करें।

द्वारा संकलित: शिक्षक डोलगोवा ऐलेना इवानोव्ना MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 103", चेबोक्सरी उद्देश्य: शैक्षिक: व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

दूसरे कनिष्ठ समूह "फनी मैत्रियोश्का" के प्रीस्कूलरों के साथ प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांशविषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह के प्रीस्कूलरों के साथ प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश: "मजेदार घोंसले वाली गुड़िया" शैक्षिक लोगों का एकीकरण।

लक्ष्य: भय और तनाव से मुक्ति. अभिवादन: बच्चों को विभिन्न तरीकों से एक-दूसरे का अभिवादन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: नाक रगड़ना;

मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "मजेदार घोंसले वाली गुड़िया"लक्ष्य: कैंडी रैपर का उपयोग करके बच्चों के साथ घोंसला बनाने वाली गुड़िया बनाएं। उद्देश्य: शैक्षिक: - बच्चों को कोनों को काटने की विधि सिखाएं।

गतिविधि-आधारित शिक्षण पद्धति की तकनीक का उपयोग करके संगठित शैक्षिक गतिविधियों का सार। एनजीओ "कलात्मक गतिविधि"। मॉडलिंग.

प्रारंभिक समूह "बाहरी अंतरिक्ष से एलियंस" में प्रत्यक्ष शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" का सार

एमबीडीओयू नंबर 51

उच्चतम योग्यता श्रेणी MBDOU नंबर 51 के शिक्षक द्वारा तैयार और संचालित किया गयावी.वी.गैरीफुलिना

पी. मालिशेवा, 2016

कार्य:

बाहरी अंतरिक्ष में विभिन्न एलियंस और उनके परिवहन के साधनों के चित्रण में रुचि जगाना;

बच्चों को स्वतंत्र रूप से शानदार चित्र बनाने के तरीकों की खोज करने के लिए निर्देशित करना;

एक नई रचनात्मक स्थिति में काम करने के परिचित तरीकों को स्थानांतरित करने की कल्पना और क्षमता विकसित करना;

संज्ञानात्मक रुचियों का निर्माण करना।

प्रारंभिक काम:

अंतरिक्ष के बारे में, अन्य ग्रहों पर जीवन की संभावना के बारे में बातचीत;

एटलस, एल्बम, पोस्टकार्ड की जांच;

फिक्शन पढ़ना: ई. पी. लेविटन"एक छोटे खगोलशास्त्री का शानदार कारनामा" , "बच्चों के लिए सितारों और ग्रहों के बारे में" , विश्वकोश ;

वृत्तचित्र और फीचर फिल्में, वीर अंतरिक्ष यात्रियों की तस्वीरें देखना;

अंतरिक्ष और अंतरिक्ष यात्रियों के बारे में प्रस्तुतियाँ देखना।

शब्दकोश: एलियन, पोरथोल, आभासी यात्रा।

सामग्री: बी. शोल द्वारा संगीत"अंतरिक्ष सिम्फनी" , एलियंस को चित्रित करने वाली तस्वीरें, एक एलियन की एक चित्रित छवि, जार में पानी, ब्रश, वॉटरकलर पेंट, बड़ी मात्रा में पेपर नैपकिन, वॉटरकलर पेपर ए 4 प्रारूप।

प्रगति:

शिक्षक: “आज हम सौर मंडल के ग्रहों की आभासी अंतरिक्ष यात्रा पर जा रहे हैं।

शिक्षक: मुझे बताओ, जिस आभासी यात्रा पर हम जाने वाले हैं उसका क्या मतलब है?

बच्चे: इसका मतलब है कि हमें कल्पना करनी चाहिए कि हम अंतरिक्ष यान से सौर मंडल के ग्रहों की ओर कैसे उड़ रहे हैं।

ध्वनि"अंतरिक्ष सिम्फनी" बी. शोल.

शिक्षक अरकडी खैत की एक कविता पढ़ता है

छंद में क्रम से ग्रह

सभी ग्रह क्रम में
हममें से कोई भी नाम बता सकता है:
एक - बुध,
दो - शुक्र,
तीन - पृथ्वी,
चार - मंगल.
पाँच - बृहस्पति,
छह - शनि,
सात - यूरेनस,
उसके पीछे नेपच्यून है।
वह लगातार आठवें स्थान पर हैं।
और उसके बाद, फिर,
और नौवां ग्रह
प्लूटो कहा जाता है.

शिक्षक: रास्ते में हमें कौन से ग्रह मिले?

बच्चे: मंगल, शुक्र, प्लूटो, बुध, चंद्रमा, शनि, बृहस्पति, नेपच्यून।

शिक्षक: आप और मैं पृथ्वी के निवासी हैं, तो हमें क्या कहा जा सकता है?

बच्चे: पृथ्वीवासी।

शिक्षक: आपके अनुसार अन्य ग्रहों के निवासियों को क्या कहा जा सकता है?

बच्चे: एलियंस.

शिक्षक: क्या आपको लगता है कि अन्य ग्रहों पर एलियंस हैं?

बच्चे: शायद वे अन्य आकाशगंगाओं में रहते हैं। वे शायद हमें देख रहे हैं, या शायद वे हमसे डरते हैं!? बच्चे अपना अनुमान व्यक्त करते हैं।

शिक्षक: क्या दूसरे ग्रहों के एलियंस हमारे जैसे ही हैं या वे अलग हैं? कौन सा? आप क्या सोचते है?

बच्चे: वे अलग हैं, क्योंकि वे पृथ्वी पर नहीं रहते हैं! उनके पास तीसरी आँख है, वे बड़े हो सकते हैं, या वे छोटे हरे आदमी हो सकते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, मुझे बताओ कि एलियंस को एलियंस भी क्यों कहा जाता है?

शिक्षक: देखो, सचमुच एक एलियन हमारे पास आया है। आइए उसे जानें.

शिक्षक: प्रिय विदेशी, नमस्ते, आपका नाम क्या है?

एलियन: चूचा.

शिक्षक: चूचा, क्या आप हमारे पास कोई संदेश लेकर आये थे?

चूचा: हाँ. दोस्तों, आपके पास इतना बड़ा और सुंदर ग्रह पृथ्वी है, इस पर बहुत सारे निवासी हैं। और आपको शायद बहुत मजा आएगा, लेकिन मैं थोड़ा दुखी हूं, मैंने पूरी आकाशगंगा में उड़ान भरी, कई ग्रहों का दौरा किया, अन्य एलियंस से मिला। मैं जिन लोगों से भी मिला, मैंने उनकी तस्वीरें खींचीं, लेकिन अंतरिक्ष में हममें से बहुत कम लोग हैं। कृपया मुझे, मुझे मित्र बनाओ। (बच्चों को एलियंस की विभिन्न छवियां दिखाता है)।

चूचा: दोस्तों, जब आप मेरे लिए नए दोस्त बनाएं, तो कृपया उनके लिए नाम लेकर आएं और मुझे बताएं कि उनमें से प्रत्येक किस ग्रह पर रहेगा।

शिक्षक: दोस्तों. क्या हम अपने मेहमान की मदद करें?

बच्चे: हाँ!

शिक्षक: सोचो आपका एलियन कैसा होगा? यदि आपने पहले ही निर्णय ले लिया है, तो आप काम करना शुरू कर सकते हैं।

व्यावहारिक भाग.

बच्चे अपने एलियन का चित्र बनाना शुरू करते हैं; व्यावहारिक भाग के बीच में, जब पेंट सूख जाता है, तो वे फिंगर जिम्नास्टिक कर सकते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक. हम पहली बार मिले

आप और मैं अंतरिक्ष में उड़े, एक, दो, तीन, चार, पाँच,
हम एलियंस से मिले, दोस्त बनाये, गले मिले,
और उंगलियों के लिए छह, सात, आठ, नौ, दस का अभ्यास करें।
हमने उनके साथ मिलकर यह प्रदर्शन किया।' और फिर हम देखने गए
दूरबीन के माध्यम से स्टार ट्रेक तक!

अंतिम भाग.

बच्चों द्वारा कार्य पूरा करने के बाद, बच्चों के कार्य का विश्लेषण किया जाता है:

एक काल्पनिक एलियन के चित्र को व्यक्त करने के लिए किस रंग का उपयोग किया गया था,

एलियन का नाम क्या है?

वह किस ग्रह का हो सकता है?

इसे दर्शाने का सबसे अच्छा तरीका क्या था?

बच्चे चूचा को चित्र देते हैं। वे उसे दोबारा आने और मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं।

बच्चों का काम.

तैयारी समूह के लिए पाठ सारांश

विषय: "किंडरगार्टन में कॉस्मोनॉटिक्स दिवस"

शिक्षक किंड्सफादर अन्ना युरेविना

2014-2015

लक्ष्य:

बच्चों को कॉस्मोनॉटिक्स दिवस की छुट्टी के इतिहास से परिचित कराएं।
ग्रहों, सूर्य, चंद्रमा के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
शब्दकोश: अंतरिक्ष, ग्रह, अंतरिक्ष यान, यूरी गगारिन।
जगह खींचने की अपनी क्षमता को मजबूत करें।
दृश्य कौशल में सुधार करें.
स्थानिक कल्पना, सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल विकसित करें।
जिज्ञासा पैदा करें.

उपकरण:

यू गगारिन, कुत्ते बेल्का और स्ट्रेलका, नक्षत्र, चंद्रमा के चित्र को दर्शाने वाले चित्र।
गुब्बारा.
नक्षत्रों के चित्र.
ड्राइंग उपकरण, पेंसिल, पेंट।

पाठ की प्रगति:

प्राचीन काल से, लोग आकाश को देखते रहे हैं और सोचते रहे हैं कि बादलों से ऊपर कैसे उठें और पता लगाएं कि वहां क्या है। लोगों को विमान बनाना सीखने में बहुत लंबा समय लगा। और उनमें सबसे पहले उड़ने वाले लोग नहीं, बल्कि जानवर थे: चूहे, और फिर कुत्ते। इस तस्वीर पर एक नजर डालें. (दिखाओ)। इस पर आप पहले कुत्तों को देख सकते हैं। जो अंतरिक्ष में उड़कर वापस आ गया. इनके नाम बेल्का और स्ट्रेलका हैं। और अन्य कुत्तों के सफलतापूर्वक अंतरिक्ष में उड़ान भरने के बाद ही पहला आदमी वहां गया।
कई साल पहले, इसी दिन अंतरिक्ष यात्री यूरी गगारिन ने अंतरिक्ष में उड़ान भरी थी। (यूरी गगारिन के चित्र का प्रदर्शन)।

एक अंतरिक्ष रॉकेट में
"पूर्व" नाम से
वह ग्रह पर प्रथम हैं
मैं सितारों तक पहुंचने में सक्षम था।

तब से, हर साल इस दिन हम कॉस्मोनॉटिक्स दिवस मनाते हैं - अंतरिक्ष यात्रियों और उन्हें अंतरिक्ष में सफलतापूर्वक उड़ान भरने में मदद करने वाले सभी लोगों की छुट्टी।

आज आप और मैं अंतरिक्ष यात्री के रूप में खेलेंगे: हम एक अंतरिक्ष यान में उड़ान भरेंगे, एलियंस की मदद करेंगे, और नक्षत्रों का निरीक्षण करेंगे।

यूरी गगारिन ने रॉकेट से अंतरिक्ष में उड़ान भरी। एक गेंद के उदाहरण का उपयोग करके, मैं आपको दिखाऊंगा कि एक रॉकेट कैसे उड़ता है।

शिक्षक गुब्बारा फुलाता है और अपनी उंगलियों से छेद को बंद कर देता है। और फिर वह अपनी उंगलियां खोलता है और गेंद तेजी से ऊपर उठती है।

हमारा गुब्बारा रॉकेट की तरह उड़ गया - जब तक उसमें हवा थी तब तक वह आगे बढ़ता रहा। लेकिन रॉकेट में हवा नहीं, बल्कि ईंधन होता है।

अंतरिक्ष यात्रियों और वैज्ञानिकों ने पाया है कि हमारे सूर्य के चारों ओर घूमने वाले ग्रहों पर कोई जीवन नहीं है: कुछ बहुत ठंडे हैं, अन्य बहुत गर्म हैं। इन ग्रहों पर कोई नहीं रहता.

केवल हमारा ग्रह पृथ्वी
हर तरह से रहने के लिए उपयुक्त.
आख़िरकार, पृथ्वी एक उद्यान ग्रह है
इस ठंडी जगह में.
केवल यहीं जंगलों में शोर है,
प्रवासी पक्षियों को बुलाना.
अपने ग्रह का ख्याल रखें -
आख़िरकार, इसके जैसा कोई दूसरा नहीं है!

लेकिन शायद कहीं दूर, बहुत दूर, किसी दूसरे तारे के पास। सुदूर ग्रहों पर भी जीवित प्राणी हैं। हम उन लोगों को "परग्रही" कहते हैं जो दूसरे ग्रहों पर रहते हैं। अब एलियंस को हमारी मदद की ज़रूरत है: हमें उनके अंतरिक्ष यान ढूंढने में उनकी मदद करने की ज़रूरत है।

उपदेशात्मक खेल "एलियंस को अंतरिक्ष यान में रखें"

शीट को देखो और मुझे उत्तर दो, बच्चों:
कौन सा रॉकेट कौन उड़ाता है?

कागज की एक शीट पर ज्यामितीय आकृतियों से एलियंस और उन्हीं आकृतियों के आकार में रॉकेट बनाए जाते हैं। आपको समान ज्यामितीय आकृतियों से युक्त एक रॉकेट और एक एलियन की छवियों को एक रेखा से जोड़ना होगा।

देर रात पृथ्वी पर,
बस अपना हाथ बढ़ाओ
आप सितारों को पकड़ लेंगे:
वे पास ही लगते हैं.
आप एक मोर पंख ले सकते हैं,
घड़ी पर सुइयों को स्पर्श करें,
डॉल्फिन की सवारी करें
तुला राशि पर झूलें.
देर रात पृथ्वी पर,
यदि आप आकाश की ओर देखें,
तुम देखोगे, अंगूर की तरह,
नक्षत्र वहीं लटके रहते हैं।

जब हम रात में आकाश की ओर देखते हैं तो हमें क्या दिखाई देता है? (चित्र दिखाएँ। बच्चों के उत्तर)। तारे और चाँद.
चंद्रमा हमारे ग्रह पृथ्वी का एक उपग्रह है।

केवल सूरज ही बिस्तर पर जाता है,
चंद्रमा स्थिर नहीं बैठ सकता.
रात में आकाश में चलता है,
पृथ्वी को मंद प्रकाश देता है।

अब हमारा रॉकेट चांद पर जाएगा. वहां हम एक चंद्र चित्र बनाएंगे। लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियां तैयार करें।

फिंगर जिम्नास्टिक

"सूरज"
(दो हथेलियाँ एक-दूसरे से आड़ी-तिरछी जुड़ी हुई हैं और उंगलियाँ अलग-अलग फैली हुई हैं)

"रॉकेट"
(हथेलियाँ तर्जनी, मध्यमा और अनामिका से जुड़ी हुई, हथेलियों के निचले भाग अलग, कलाइयाँ मेज पर)

"लूनोखोद"
(अपनी उंगलियों को टेबल की सतह पर चलाएं, सभी अनियमितताओं से बचते हुए, "मकड़ी" की तरह)

ड्राइंग "अंतरिक्ष"

बच्चों को कागज के एक टुकड़े पर जगह बनाने के लिए कहा जाता है।

और हम आपके साथ पृथ्वी ग्रह पर रहते हैं।

हम चमत्कारों के लिए प्रयास करते हैं
लेकिन इससे अधिक अद्भुत कुछ भी नहीं है
कैसे उड़ें और वापस लौटें
अपने घर की छत के नीचे!

पाठ का सारांश.

आज आपने कक्षा में कौन सी नई चीजें सीखीं जो आपको सबसे ज्यादा पसंद आईं?

बच्चों के उत्तर.

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक स्वायत्त संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 18 ओर्स्क में संयुक्त प्रकार का "घोंसला"

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

विकास की दिशा: संज्ञानात्मक-भाषण

प्रमुख शैक्षणिक क्षेत्र: अनुभूति

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का विषय: "एक एलियन से मुलाकात"

आयु वर्ग: प्रारंभिक, प्रतिपूरक प्रकार।

तैयार और संचालित:

उच्च शिक्षा शिक्षक

योग्यता श्रेणी

शारोवा ओलेसा विक्टोरोव्ना

ओर्स्क - 2013

पूरा नाम, शिक्षक का पद:शारोवा ओ.वी.

विकास की दिशा:संज्ञानात्मक-भाषण

प्रमुख शैक्षिक क्षेत्र:अनुभूति

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का विषय:"एक एलियन से मुलाकात"

आयु वर्ग:प्रारंभिक, प्रतिपूरक प्रकार

तरीके और तकनीक:

चेतना बनाने के तरीके (सामने की बातचीत);

गतिविधियों को व्यवस्थित करने और व्यवहारिक अनुभव विकसित करने के तरीके (खेल, भावनात्मक क्षेत्र के विकास के लिए अभ्यास);

उत्तेजक व्यवहार के तरीके (प्रोत्साहन);

नियंत्रण, आत्म-नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन के तरीके (गेमिंग गतिविधियों का सर्वेक्षण, क्षमताएं और कौशल);

स्वास्थ्य संरक्षण, स्वास्थ्य के संरक्षण और संवर्धन के तरीके (आउटडोर खेल, समूह में आंदोलन)

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "अनुभूति", "कथा पढ़ना", "संगीत"

बच्चों की गतिविधि का प्रकार:गेमिंग, संचारी, मोटर, संज्ञानात्मक और अनुसंधान।

लक्ष्य: खेल-खेल में पुराने प्रीस्कूलरों के प्रारंभिक गणितीय विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

शैक्षिक कार्य:सद्भावना और भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें; सहयोग कौशल.

विकास के उद्देश्य:सोच, रचनात्मक और खोज गतिविधियों की तार्किक तकनीक (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना) विकसित करना; दृश्य ध्यान और धारणा, गति के साथ भाषण का समन्वय, सामान्य भाषण कौशल, हाथों की ठीक मोटर कौशल; संचार कौशल और व्यक्तिगत और समूह कार्य कौशल।

शिक्षा के उद्देश्य:सीमित स्तर पर नेविगेट करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; वस्तुओं को संकेतित दिशा में रखें, भाषण में उनके स्थानिक स्थान को प्रतिबिंबित करें (बाएं, दाएं, ऊपर, नीचे, आदि); पहले दस अंकों का ज्ञान समेकित करें; सप्ताह के दिनों के क्रम के विचार को समेकित करें; ज्ञात ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिभुज, अंडाकार) के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें।

नियोजित परिणाम:

निजी: जिज्ञासु; सक्रिय; भावनात्मक रूप से उत्तरदायी; मिलनसार

बुद्धिमान:घटनाओं और वस्तुओं का वर्णन करते समय कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना, सोच का विकास, प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ

भौतिक: शारीरिक गतिविधि, कौशल और स्वास्थ्य संरक्षण कौशल

बच्चों के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ संचालित करने के लिए वातावरण का संगठन:संगीत संगत, चित्रफलक, गेंद, प्रत्येक बच्चे के लिए कार्ड, बड़े और छोटे भवन मॉड्यूल, कार्ड - "प्रारंभ", रंगीन पेंसिल, रोबोट चित्र, प्रदर्शन के लिए फलालैनोग्राफ और प्रत्येक बच्चे के लिए, केलिको ज्यामितीय आंकड़े, अक्षर - Ш, К, О, एल, ए, स्टार स्टिकर।

संवेदनशील क्षणों के दौरान प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की तैयारी:बच्चों के साथ बातचीत "सौर मंडल का सूर्य और ग्रह"; "तारा, तारामंडल, उरसा मेजर, पोलारिस"; "पृथ्वी हमारा सामान्य घर है"; अंतरिक्ष, अंतरिक्ष यात्रियों, रॉकेटों के बारे में चित्र देखना; थीम पर फिंगर गेम सीखना: "अंतरिक्ष"

विभेदित दृष्टिकोण:शीट पर अभिविन्यास के लिए रंगीन तीरों के साथ आरेख।

समय व्यतीत करना: 30 मिनट

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री का सारांश

परिचयात्मक भाग.

आयोजन का समय.चित्र की धारणा के लिए एक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना।

बच्चे प्रवेश करते हैं, नमस्ते कहते हैं और एक घेरे में खड़े हो जाते हैं।

अभिवादन:

मैं हर जगह नमस्ते कहता हूं, घर पर और सड़क पर,

यहां तक ​​कि, नमस्ते, मैं कहता हूं, मैं पड़ोसी की मुर्गी हूं।

नमस्ते, सुनहरा सूरज,

नमस्ते, आसमान नीला है,

नमस्ते, मुक्त हवा,

नमस्ते, छोटा ओक का पेड़।

हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं

मैं आप सभी को नमस्कार करता हूँ।

शिक्षक बच्चों का ध्यान एलियंस के पत्र वाले लिफाफे की ओर आकर्षित करते हैं और उसे पढ़ते हैं।

“प्रिय पृथ्वीवासियों! हम आपको हमसे मिलने और "अज्ञात ग्रह" को खोजने के लिए अंतरिक्ष में उड़ान भरने के लिए आमंत्रित करते हैं। और जब आप हमारे सभी कार्य पूरे कर लेंगे तब आपको पता चलेगा कि इसे क्या कहते हैं। आपके उत्तरों के लिए आपको पत्र प्राप्त होंगे। अक्षरों से एक शब्द बनाइये और पता लगाइये कि "अज्ञात ग्रह" को क्या कहा जाता है।

अच्छा, दोस्तों, चलो अंतरिक्ष में उड़ें? (हाँ)

एलियंस कौन हैं? (अंतरिक्ष में रहने वाले पुरुष)

ओह, हम अंतरिक्ष में उड़ान भरने के लिए क्या उपयोग करेंगे? (रॉकेट पर)

निःसंदेह, आपको और मुझे एक अंतरग्रहीय रॉकेट की आवश्यकता है। लेकिन हम इसे कहां से प्राप्त करते हैं, इसके बारे में सोचें? (हम इसे क्यूब्स, मॉड्यूल, भागों आदि से स्वयं बनाएंगे)

(संगीत संगत के लिए "रॉकेट" का सामूहिक निर्माण।)

तो, रॉकेट तैयार है, अपनी सीट ले लीजिए और कुछ ही मिनटों में हम उड़ जाएंगे।

लेकिन इससे पहले कि आप "स्टार्ट" बटन दबाएँ, आपको पृथ्वी को रिपोर्ट करना होगा कि आप और मैं कितने दिनों तक उड़ान में रहेंगे? एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं? (7)

प्रत्येक दिन को क्रम से नाम दें (सोमवार, मंगलवार, आदि)

सप्ताह के दिनों के बारे में गतिविधियों के साथ एक कविता सुनाएँ।

सोमवार को मैंने कपड़े धोये

और मंगलवार को मैंने झाड़ू लगाई

पूरे बुधवार मैं गेंद की तलाश में था,

और गुरुवार को मैंने कलच पकाया।

शुक्रवार को मैंने कप धोये,

और शनिवार को मैंने एक केक खरीदा,

रविवार को मेरी सभी गर्लफ्रेंड्स को -

मुझे मेरे जन्मदिन पर आमंत्रित किया.

गेंद के साथ शब्द का खेल "भ्रम"

1. क्या गुरुवार सप्ताह का पाँचवाँ दिन है? (नहीं, चौथा)

1. क्या सोमवार सप्ताह का दूसरा दिन है? (नहीं, पहले)

1. बुधवार कौन सा दिन है? (तीसरा)

1. आज सप्ताह का कौन सा दिन है? (गुरुवार)

शाबाश लड़कों!

आप और मैं पूरे एक हफ्ते तक फ्लाइट में रहेंगे। यदि आज गुरुवार है, तो हम सप्ताह के किस दिन पृथ्वी पर लौटेंगे? (गुरुवार को, एक सप्ताह में)

तो, उलटी गिनती 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 और पीछे 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 - "प्रारंभ करें!" हम "अज्ञात ग्रह" के लिए उड़ान भरते हैं (बच्चे एक समूह में संगीत की ओर बढ़ते हैं)

1 पड़ाव: (टेबलों पर बैठ जाओ)

पहला कार्य एक पहेली है

न पंख न पंख

और बाज से भी तेज़.

जैसे ही वह अपनी पूँछ बाहर निकालता है -

सितारों के लिए उड़ान भरेंगे. (रॉकेट)

एक शीट पर अभिविन्यास कार्य. लेकिन कार्य को सही ढंग से पूरा करने के लिए, आपको यह याद रखना होगा कि दाएँ और बाएँ हाथ कहाँ हैं।

(आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय)

बाएँ और दाएँ - शहरों का निर्माण करें

बाएँ और दाएँ - गाड़ियाँ चलाएँ

बाएँ और दाएँ - सीना और रंगना कर सकते हैं

बाएँ और दाएँ - जोर से ताली बजा सकते हैं

रात खिड़की के बाहर चल रही है, मेरे हाथ बहुत थक गए हैं,

बाएँ और दाएँ - कंबल के नीचे सोएँ।

आपको ऊपर उड़ने वाले रॉकेटों को हरा, नीचे - लाल, दाईं ओर - नीला, बाईं ओर - पीला रंग देना होगा।

(बच्चों का व्यक्तिगत स्वतंत्र कार्य)

पूर्ण किए गए कार्यों के लिए बच्चों को एक पत्र प्राप्त होता हैडब्ल्यू

शारीरिक शिक्षा पाठ (पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करना)

एक-दो - एक रॉकेट है

तीन-चार - विमान

एक-दो - ताली बजाओ

और फिर हर मामले में

एक, दो, तीन, चार - और वे मौके पर ही चल दिये।

दूसरा पड़ाव: (बच्चे चित्रफलक के सामने अर्धवृत्त में बैठते हैं)

तार्किक सोच कार्य. अंतरिक्ष रोबोट सभी एक दूसरे के साथ मिश्रित हैं। उन्हें विभिन्न विशेषताओं के अनुसार दो समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है। 9बच्चे, कार्य पूरा करते हुए, अपने कार्यों पर टिप्पणी करें)

10 9 8 7 6 5 4 3 - तारों वाले अंतरिक्ष में उड़ान भरें!

स्टॉप 3: आउटडोर गेम्स।

1. "आओ, अंकगणित, एक पंक्ति में खड़े हो जाओ,

मैं तुम्हारा सेनापति हूँ - तुम मेरे दस्ते हो! (बच्चे संख्याओं के साथ एक पंक्ति में खड़े होते हैं और क्रम से उनकी संख्या के बारे में एक कविता पढ़ते हैं)

उदाहरण के लिए: यहाँ एक या एक है,

बहुत पतला, जैसे बुनाई की सुई आदि।

1. "आकाशगंगा के किनारे चलो" (चिह्नों पर 1 से 9 तक की संख्याएं लिखी हुई हैं और वे क्रम में नहीं हैं। बच्चों को केवल संख्याओं का उच्चारण करते हुए क्रम में कदम रखना चाहिए)
2. "अपना घर ढूंढें" (हुप्स फर्श पर रखे गए हैं और उनमें संख्याएं हैं। 1-2-3 कमांड पर - अपना घर ढूंढें, बच्चों को घेरा में खड़ा होना चाहिए, लेकिन बच्चों की संख्या बराबर होनी चाहिए संख्या)

10 9 8 7 6 5 4 3 - तारों वाले अंतरिक्ष में उड़ान भरें!

4 स्टॉप: उंगली का खेल (रॉकेट पर)

आप और मैं अंतरिक्ष यात्री हैं, और अंतरिक्ष यात्री कैसा होना चाहिए? (मजबूत, स्वस्थ, निडर)। वे कड़ी मेहनत करते हैं, प्रशिक्षण लेते हैं, लेकिन उन्हें आराम की भी जरूरत होती है। मेरा सुझाव है कि आप आराम करें और अपनी उंगलियां फैलाएं।

1. (अपनी हथेलियों के बीच दो गेंदें घुमाएँ और शब्दों का उच्चारण करें)

चंद्रमा पृथ्वी के चारों ओर उड़ता है,

और वह निश्चित रूप से जानता है क्यों।

1. (बच्चे बारी-बारी से जोड़े में उंगलियां जोड़ते हैं)

तेज़ रॉकेट हमारा इंतज़ार कर रहे हैं,

ग्रहों पर सैर के लिए.

हम जो भी चाहते हैं

हम इसके लिए उड़ान भरेंगे।

1. बच्चों की पसंद का कोई फिंगर गेम.

10 9 8 7 6 5 4 3 - तारों वाले अंतरिक्ष में उड़ान भरें!

5 पड़ाव:

स्क्रीन पर ध्यान दें! मुझे कोई जीवित प्राणी दिखाई देता है। यह एक एलियन है!

(शिक्षक एक प्रदर्शन फलालैनग्राफ पर ज्यामितीय आकृतियों की एक छवि दिखाता है)

ध्यान से देखो, यह किन ज्यामितीय आकृतियों से बना है? (बच्चे आंकड़ों के नाम बताते हैं और गिनते हैं, उन्हें दिखाते हैं)

बच्चों, हम दूसरे बच्चों को एलियन कैसे दिखा सकते हैं? (आप इसका चित्र बना सकते हैं, इसकी तस्वीर खींच सकते हैं, आदि)

(छोटे फ़्लैनलोग्राफ़ पर जोड़े में बच्चों का स्वतंत्र कार्य - मॉडल के अनुसार लेआउट)

दोस्तों, जब आप और मैं पृथ्वी पर लौटेंगे, तो हम सभी को एक एलियन की "तस्वीर" दिखा सकेंगे।

हमारे 5 अक्षर देखिए. उनसे एक शब्द बनाने का प्रयास करें। (बच्चे शब्द बनाते हैं - स्कूल)

दरअसल, "अज्ञात" ग्रह का नाम एक स्कूल है। यह इस ग्रह पर है कि आप सभी जल्द ही खुद को पाएंगे। वहां आप बहुत कुछ सीखेंगे, बड़े होंगे और शिक्षित लोगों के रूप में पृथ्वी पर लौटेंगे।

खैर, अब हमारे लौटने का समय हो गया है,

चलो बच्चों उड़ जाओ!!!

बच्चों की गतिविधियों का चिंतन, आत्मनिरीक्षण।

आज हमने क्या किया?

आप कहां थे? वे वहां क्या कर रहे थे?

आज आपने कौन सी दिलचस्प बातें सीखीं?

तुम और क्या जानना चाहोगे?

आपके लिए कौन सा कार्य कठिन था?

आपको कौन सा कार्य आसान लगा?

आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?

आज आपने सभी कार्य सफलतापूर्वक पूरे किये, अच्छा ज्ञान दिखाया, आप बहुत अच्छे हैं! मैं आपको "स्तुति समाशोधन" में जाने के लिए आमंत्रित करता हूँ। मुझे यकीन है कि स्कूल में आप केवल ए और बी के साथ पढ़ेंगे। और अपनी, हमारी यात्रा की याद दिलाने के लिए, एलियंस ने तुम्हें तारे दिए; उन्होंने उन्हें सीधे आकाश से ले लिया।

अरे हाँ हम हैं, शाबाश!

ओह हाँ मैं हूँ - ठीक है, बस आह!

सॉफ़्टवेयर कार्य:

• गिनती को पाँच तक निश्चित करें, ज्यामितीय आकृतियों के नाम (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण)
• घरेलू और जंगली जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करें
• परिवार, रिश्तेदार, मातृभूमि जैसी अवधारणाओं को समझकर देशभक्ति की भावना पैदा करना।
• दूसरों के प्रति प्रेम की भावना पैदा करें
• इतिहास में रुचि विकसित करें
• अपनी रचनात्मकता का विकास जारी रखें.

सामग्री:

"परिवार के फूल", ज्यामितीय आकार, सेट "घरेलू और जंगली जानवर", ज्यामितीय आकृतियों वाले कार्ड, रंगीन कागज, गोंद।

पाठ की प्रगति:

वॉस: दोस्तों, क्या आप यात्रा पर जाना चाहते हैं?

एक एलियन के साथ एक उड़न तश्तरी समूह में उड़ती है।

इन - एन: ओह, ओह, ओह, ओह, ओह, ओह, बचाओ, मदद करो, मैं उतर रहा हूं, तितर-बितर हो जाओ।

रुकता है, प्लेट छोड़ता है:

आख़िरकार यह आ ही गया. नमस्ते, मैं एलियन ज़ेलेज़ियाका हूं, मैं एक दूर के तारे से आपके पास उड़कर आया हूं। मैं कहाँ हूँ? मेरी गाइडबुक टूट गई है और अब मुझे नहीं पता कि मैं कहां हूं।

बच्चे: हमारे गाँव का नाम सेवेर्स्काया है

इन-एन: यह अफ्रीका या अमेरिका में कहां है?

बच्चे: नहीं! यह रूस है.

इन-एन: रूस क्या है?

बच्चे: यह हमारी मातृभूमि है!

इन-एन: ओह, मुझे सब कुछ याद है कि मैं यहां क्यों आया था, मुझे यह पता लगाने के लिए भेजा गया था कि मातृभूमि क्या है और सब कुछ याद रखें। दोस्तों, क्या आप मेरी मदद कर सकते हैं?

वॉस: ठीक है, बेशक, ज़ेलेज़ियाक, हम आपको सब कुछ बताएंगे। और इसके लिए हम सब यात्रा पर निकलेंगे. और हमारी पहली यात्रा असामान्य फूलों को साफ़ करने की होगी। लेकिन वहां तक ​​पहुंचने के लिए हमें ज्यामितीय आकृतियों का एक रास्ता बनाना होगा। (बच्चे 5 वृत्तों, 5 वर्गों, 5 त्रिभुजों का एक पथ बनाते हैं।)

रास्ते में, बच्चे एक मेज पर पहुँचते हैं जिस पर "परिवार के फूल" रखे हुए हैं।

इन-एन: ओह, क्या असामान्य फूल हैं। मुझे आश्चर्य है कि यह क्या है?

बच्चे: ये हमारे रिश्तेदार हैं!

इन-एन: मुझे नहीं पता कि ये रिश्तेदार कौन हैं?

बच्चे: ये दादी, दादा, माता, पिता हैं।

शिक्षक: यह सही है दोस्तों, रिश्तेदार सबसे करीबी और करीबी लोग होते हैं। और हम कह सकते हैं कि कबीला एक बड़ा परिवार है। ज़ेलेज़ियाका, और हमारे बच्चे परिवार के बारे में कविताएँ जानते हैं। (बच्चे कविता पढ़ते हैं)। और प्रत्येक वंश की अपनी शुरुआत होती है। परिवार में सबसे अधिक सम्मानित कौन है? सबसे आगे? कौन सबसे पुराना है? (बच्चों के उत्तर).

शिक्षक: यह सही है, दादा-दादी, क्योंकि वे लंबे समय तक जीवित रहे हैं, सब कुछ जानते हैं और कठिन समय में हमेशा मदद करेंगे।

इन-एन: अब मेरे लिए सब कुछ स्पष्ट है! मुझे सब कुछ याद है और मैं अपने दोस्तों को बताऊंगा कि रिश्तेदार क्या होते हैं।

शिक्षक: और अब हम आगे बढ़ेंगे।

देखो दोस्तों, हमारे सामने एक दलदल है। हम उभारों पर चलेंगे, लेकिन एक उभार (जियोम. चित्र) गायब है, अंदाजा लगाइए कि कौन सा? (अनुमान लगाना)

दोस्तों हमारे देश में बहुत सारे जानवर हैं। वहां किस प्रकार के जानवर हैं?

बच्चे: घरेलू और जंगली

शिक्षक: जंगली और घरेलू जानवरों के नाम बताएं।

हमारे सामने जंगल और घर को देखो, और यहाँ टोकरी में जानवर हैं। अब हम खेल खेलेंगे: "अंदाज़ा लगाओ कि कौन कहाँ रहता है"

शिक्षक: और लोग क्यूबन के बारे में कहावतें और कहावतें भी जानते हैं।

रोटी हर चीज़ का मुखिया है.

यह धूप में गर्म है, माँ की उपस्थिति में अच्छा है।

वन - धन और सौंदर्य: अपने वनों का ख्याल रखें।

वृक्ष अपने फलों से बहुमूल्य है, परन्तु मनुष्य अपने कर्मों से मूल्यवान है।

इन-एन: शाबाश दोस्तों, मुझे कहावतें जरूर याद होंगी।

शिक्षक: ज़ेलेज़ियाका, लोग मातृभूमि के बारे में कविताएँ भी जानते हैं और अब वे आपको उनके बारे में बताएंगे।

(बच्चे कविता पढ़ते हैं)

शिक्षक: अच्छा, ज़ेलेज़्याका, क्या आप समझते हैं कि मातृभूमि क्या है?

इन-एन: बिल्कुल। यह वह स्थान है जहाँ आपका जन्म हुआ था और जहाँ आपके रिश्तेदार रहते हैं। इसलिए मैं पहले से ही घर जाना चाहता था।

शिक्षक: रुको, ज़ेलेज़ियाक, हम भी तुम्हें एक उपहार देना चाहते हैं।

प्रत्येक देश का अपना झंडा होता है। अब हम लोग और मैं अपने देश का झंडा बनाएंगे।

एक बच्चा एक कविता पढ़ता है:

सफेद रंग सन्टी,

नीला आसमानी रंग

लाल पट्टी

सनी खिलना

आवेदन "रूसी ध्वज"

इन-एन: धन्यवाद दोस्तों! अलविदा।

परिशिष्ट 1

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं?

वह घर जहाँ आप और मैं रहते हैं,

और जिसके किनारे बर्च के पेड़ हैं

हम माँ के बगल में चलते हैं।

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं?

पतली स्पाइकलेट वाला एक क्षेत्र,

हमारी छुट्टियाँ और गाने,

खिड़की के बाहर गर्म शाम.

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं?

हम हर चीज़ को अपने दिल में संजोते हैं,

और आकाश के नीचे नीला-नीला है

क्रेमलिन पर रूसी झंडा

नीले पहाड़ों के पास, जंगलों में, देशी खुले स्थानों में,

वहाँ वह पृथ्वी है जो सभी हृदयों को प्रिय है

हम इसे सेवरस्की जिला कहते हैं

हम इसे अपनी मातृभूमि कहते हैं।

परिवार एक मूल शब्द है!

इसमें कितनी रोशनी, दयालुता और गर्मी है!

हमें अपने परिवार पर कितना गर्व है,

उनके सभी गुणों के लिए, उनके सभी कार्यों के लिए।

माँ की आँखें हमें गर्म करती हैं,

सूरज की चमक की तरह, वे गर्म हैं,

और पिता के हाथ उसे संकट से बचाते हैं।

रिश्तेदारों की देखभाल सूरज की किरणों की तरह है!