Leo Tolstoy barndommens hovedkarakterer egenskaper. Kjennetegn på Nikolenka fra historien "Childhood" av L. N. Tolstoy. Forholdet til maman

Historien "Childhood" ble først publisert i Sovremennik og brakte umiddelbart berømmelse til Tolstoy og anerkjennelse av talentet hans. Den bemerkelsesverdige evnen til å se menneskets sjel ble undersøkt i nybegynnerforfatteren av de da kjente forfatterne Turgenev, Chernyshevsky, Nekrasov. Lev Nikolaevich var da tjuefire år gammel. Han var offiser i den russiske hæren.

Hva er Tolstojs "makt som forfatter"?

Mens han var i Kaukasus, hadde Tolstoy til hensikt å skrive verket "Fire utviklingsepoker" om dannelsen av menneskelig personlighet. Det planlagte arbeidet skulle fortelle om fire viktige milepæler i livet - barndom, oppvekst, oppvekst, ungdom. Men senere utviklet en interessant idé seg til en trilogi.

Den første delen, "Barndom", ble Lev Nikolaevichs første verk. Han sendte manuskriptet til det da kjente magasinet Sovremennik, uten å håpe at historien skulle bli publisert. Han sendte til og med penger til redaktøren for å sende dem tilbake. Chernyshevsky, som ga en anmeldelse av Tolstojs "Barndom", identifiserte allerede da to viktige trekk ved arbeidet hans, som senere ble "telefonkortene" til den store russiske tenkeren.

Et av trekkene er at Tolstoj ikke begrenset seg til å "skildre resultatene av den mentale prosessen", han var også bekymret for selve prosessen, "de subtile fenomenene i indre liv." Det er en annen "styrke i talentet hans - renheten til moralsk følelse." Det er dette som gir Tolstojs verk "en spesiell - rørende og grasiøs - sjarm," understreket Chernyshevsky i sin anmeldelse.

I «Barndom» beskriver Tolstoj i alle detaljer hvordan livet blomstrer i en liten mann, hvordan hverdagslige hendelser gir gjenklang i hjertet hans. En person som nettopp har kommet inn i denne verden ser med nysgjerrighet og beundring på alt som omgir ham, og hans nysgjerrige sinn utvikler seg under påvirkning av lydene fra omverdenen.

Hvem er hovedpersonene i historien?

Livet til Nikolenka Irtenyev, hovedpersonen i historien, en snill og mild gutt, med et sympatisk hjerte og et nysgjerrig sinn, er omgitt av en atmosfære av velvære. De første dagene av barndommen hans tilbringes i en adelig eiendom. En spesiell plass i livet hans er okkupert av moren, som for ham var kilden til alle de vakreste tingene. Han elsker sin far, men denne følelsen er annerledes enn den ømheten han føler for sin mor. Nikolenkas far, til tross for mange mangler, er en utvilsom autoritet. Gutten er stolt av faren sin og betrakter ham som en ridder.

I L. N. Tolstoys historie "Barndom" er barnets første minner knyttet til læreren Karl Ivanovich og husholdersken Natalya Savishna. Nikolenka elsker mentoren sin veldig høyt, selv om hun noen ganger er sint på ham. Barnet ser det snille hjertet til den gamle læreren og føler hans store hengivenhet for sin elev. For ham er Karl Ivanovich en mann med en rolig sjel og god samvittighet. Nikolenka er ikke ideell i det hele tatt: han blir ofte sint og skjeller ut læreren eller barnepiken sin, tenker mye på seg selv og vil ikke studere. Men Karl Ivanovich viser tålmodighet og tilbakeholdenhet overfor sin elev.

Hva handler Tolstojs «Barndom» om?

Førsteinntrykk av hjemmet ditt, nære og kjære, folk som bor i nærheten. Det andre viktige øyeblikket i en gutts liv er atskillelse fra hjemmet, flytte til Moskva, møte nye mennesker. Det tredje, mest bitre øyeblikket i livet til hovedpersonen i L.N. Tolstoys historie "Barndom" er et brev fra landsbyen, en mors død, den ekte sorgen til et barn.

Irtenev familie

Gutten fylte ti for to dager siden. Nikolenka våkner av at Karl Ivanovich slår flua med et fyrverkeri. Dette gjorde gutten veldig sint. Han går for å vaske ansiktet og analyserer kaldt og fjernt lærerens oppførsel. Til og med kappen og capsen med dusk virker ekkelt for Nikolenka. En lærers ansvar inkluderer ikke bare utdanning av barn, men også deres oppdragelse. Men dette er ikke en byrde for ham, siden han ikke har sin egen familie. Og til tross for all alvorligheten og nøyaktigheten, elsker han barn veldig mye. Sammen med broren Volodya og Karl Ivanovich drar de for å hilse på foreldrene.

Moren hans venter i spisestuen, kysser Nikolenka og spør om hans velvære. Etter å ha snakket med moren, går barna inn på farens kontor. Når hun ser på faren sin som gir ordre og moren hennes skjenker te, beundrer Nikolenka dem og føler hvor mye hun elsker dem. Faren informerer sønnene sine om at han reiser til Moskva og tar dem med seg for å fortsette utdannelsen. Nikolenka er svært innsiktsfull og forstår at den godmodige gamle læreren vil få sparken som unødvendig. Han synes oppriktig synd på Karl Ivanovich. Denne nyheten setter et avtrykk på resten av guttens dag.

Mamma tar alltid imot vandrere og pilegrimer. Til lunsj ble det servert mat til den hellige narren Grisha ved et eget bord. Nikolenkas far liker ikke morens idé i det hele tatt, men han forblir taus. Etter middag drar alle mennene i familien på jakt, hvorpå gutta boltrer seg i lysningen. Nikolenka kysser Katenka, guvernante Mimis søte lille jente, på skulderen. Gutten har vært delvis mot henne i lang tid, og hans eldre bror håner ham. Om kvelden samles familien i stua, der moren spiller musikk og barna er i full gang med å tegne. Læreren går til farens kontor og sier hvor mye han har knyttet seg til barna, at han går med på å lære dem gratis. Nikolenkas far er en forståelsesfull mann, han bestemmer seg for å ta den gamle læreren med seg til Moskva.

Før avreise husker Nikolenka, hovedpersonen i Tolstojs barndom, Natalya Savishna. Hun kom også for å jobbe for bestefaren, som ikke ga henne sin velsignelse til ekteskap, men sendte henne til låvegården. Barnepiken ble ikke bitter, brøt ikke sammen, men overførte all hennes ubrukte kjærlighet til eierens datter, Nikolenkas mor.

Separasjon fra hjemmet

Morgenen kommer, og mennene i Irtenyev-familien gjør seg klare til å dra til Moskva. Nikolenka er veldig trist. Gutten skiltes ømt med sin mor og søster, og tok oppriktig farvel til tjenerne. Barnet kan ikke holde tilbake følelsene sine når de skilles og gråter. Hele veien hengir han seg til barndomsminner. I Moskva bor brødrene i sin bestemors hus. Mentoren deres Karl Ivanovich bor sammen med dem. Til bestemors bursdag komponerer Nikolenka dikt som hun er fornøyd med. Prinsesse Kornakova kom også for å gratulere henne, som sier at gutten er stygg. Nikolenka føler disse ordene dypt.

I en samtale med Ivan Ivanovich nevnte bestemoren at faren til Nikolenka spiller kort og har det gøy med kvinner. Gutten ble tilfeldigvis vitne til denne lite flatterende anmeldelsen. I Tolstojs «Barndom» kan man se hvordan motstridende følelser strever i sjelen til et barn. Blant gjestene er Serezhas foreldre Ivin, som Nikolenka umiddelbart kommer overens med. Han ser Sonya blant gjestene og prøver å glede henne. Nikolenka danser, men alle legger merke til klønetheten hans. Faren blir irritert av dette, og barnet har veldig lyst til å kose med moren sin. Men mamma er langt unna.

Etter festmiddagen fortsatte dansen. Nikolenka danser med Sonya og er utrolig glad. Gutten er begeistret over dagens hendelser og kan ikke sove. Han deler sine erfaringer med broren Volodya. Men han forstår ham ikke og deler ikke Nikolenkas følelser.

Brev fra mamma

Seks måneder gikk slik. Det kom et brev fra min mor. Faren ber barna umiddelbart gjøre seg klare til landsbyen, men gir ingen grunn til den forhastede avreisen. Irtenyevs ankommer landsbyen og ser at moren er veldig syk og ikke har kommet seg ut av sengen på flere dager. Den kvelden dør hun.

I begravelsen kom Nikolenka opp for å ta farvel med moren. Gutten ser hvor mye trekkene i hans eget ansikt har endret seg, og løper skrikende ut av rommet. Tre dager senere returnerer de til Moskva. Natalya Savishna forlater ikke det tomme huset og forblir i landsbyen. Hun dør snart av melankoli, og barnepiken blir gravlagt ikke langt fra moren.

Hva er spesielt med historien?

Historien om barnepiken fortelles med stor varme. I sine anmeldelser av Tolstojs "Barndom" mener både lesere og litteraturkritikere at de mest inderlige linjene er dedikert til Natalya Savishna. Hennes uselviske kjærlighet til mennesker gjør dem snillere og mer humane. Denne sjeldne kvinnen varmet hele huset med sin kjærlighet.

Barnet føler usannhet og bedrag i følelsene til naboene som har samlet seg til morens begravelse. Under disse omstendighetene, når bitre sannheter avsløres, ser gutten oppriktigheten til livegne. Enkelt, stille og fullstendig deler de sorgen til barn som har mistet sin mor.

Tragedien som skjedde i Nikolenkas liv ser ut til å trekke en linje under hennes bekymringsløse barndom. Holdningen og følelsene til et barn, som endrer seg etter hvert som han blir kjent med voksnes store verden, er beskrevet så nøyaktig og detaljert av forfatteren at mange var sikre på at dette var barndommen til L. N. Tolstoy.

Historien publisert i Sovremennik ble kalt "Historien om min barndom." Forfatteren var veldig trist over dette, siden han strebet etter generalisering ved å avsløre den mest "duftende tiden i livet" - barndommen. Han skrev om dette til Nekrasov, som redaktør av Sovremennik, og forsvarte typiskheten til bildet han skapte.

Sorokina Evgenia

Studieobjekt – tekster av L.N. Tolstojs historie "Childhood" og A.M. Gorkys historie med samme navn

Studieemne : teknikker for å lage bilder av hovedpersonene, likheter og forskjeller.

Mål : opprettelse av en algoritme for bruk i videre arbeid i litteraturtimer "Komparative egenskaper ved bilder av et kunstverk."

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

FORSKNING

PROSJEKT

OM LITTERATUR

"SAMMENLIGNENDE KARAKTERISTIKKER TIL HOVEDKARAKTERENE I VERKENE TIL L.N. TOLSTOY "CHILDhood" OG HISTORIEN MED SAMME NAVN AV A.M. GORKY."

Forberedt

7A klasse elev

Sorokina Evgenia

LEDER: Svetlana Ivanovna Kovaleva, lærer i russisk språk og litteratur, kommunal budsjettinstitusjon for ungdomsskole nr. 14, Yaroslavskaya stasjon, Mostovsky-distriktet, Krasnodar-territoriet

år 2012

Studieobjekt- tekster av historien "Childhood" av L.N. Tolstoy og historien med samme navn av A.M. Gorky

Studieemne: teknikker for å lage bilder av hovedpersonene, likheter og forskjeller.

Mål : opprettelse av en algoritme for bruk i videre arbeid i litteraturtimer "Komparative egenskaper ved bilder av et kunstverk."

Oppgaver:

2. Studer deler av litterær kritikk knyttet til skapelsen av bildet av en litterær helt;

3 . Identifisere likheter og forskjeller i metodene for å lage hovedpersonen til et verk i henhold til planen.

4. Systematiser det innsamlede materialet. Oppsummer sammenligningsresultatene og trekk konklusjoner.

5. Lag en algoritme for å jobbe med et litterært bilde.

Forskningsmetoder: analyse av vitenskapelig litteratur; sammenligning av verk; modellere en hypotese, lage en algoritme for videre arbeid i litteraturtimer.

Plottet til M. Gorkys historie "Childhood" og L.N. Tolstoys historie med samme navn er basert på fakta fra den virkelige biografien til forfatterne. Dette bestemte egenskapene til sjangeren verk - den selvbiografiske historien. Verkene til Gorky og Tolstoj er adskilt av en betydelig tidsperiode.

Historien til A.M. Gorky ble skrevet i 1913, hvor han beskrev hendelsene knyttet til oppveksten til en liten mann. Denne historien er selvbiografisk, der forfatteren tilbyr leseren en beskrivelse av sin egen barndom i litterær tilpasning. Den første delen av Tolstojs trilogi ble laget i 1851-1852.

sammenligningstabell

Med utgangspunkt i ideologisk og kunstnerisk analyse vil vi presentere likheter og forskjeller

verk av A.M. Gorky og L.N. Tolstoj

Verkenes narrativ er basert på en subjektiv organisering. Forfatteren tilbyr leseren en beskrivelse av sin egen barndom i litterær bearbeidelse. De viktigste bildene er bildet av Nikolenka Irtenyev ("Childhood" av L.N. Tolstoy) og Alyosha Peshkov ("Childhood" av A.M. Gorky).

L.N. Tolstoy viser sine helter under de forholdene og under de omstendighetene der deres personlighet kan manifestere seg klarest. I små, men utrolig lyse inneslutninger veves øyeblikk inn i stoffet i fortellingen der vi snakker om noe som går utover forståelsen til et barn. For A.M. Gorky avgjorde først og fremst livsomstendigheter og estetiske motiver behovet for å vende seg til barns temaer i litteraturen.

Hver av forfatterne bruker på forskjellige måter slike tradisjonelle russiske litteraturmetoder for å presentere en persons egenskaper som å beskrive et portrett av en helt, som skildre hans gest og oppførsel, siden alle disse er ytre manifestasjoner av heltens indre verden.

1. Eksterne funksjoner (portrett). En portrettkarakteristikk uttrykker ofte forfatterens holdning til en karakter.

2. Psykologisk analyse. (Detaljert, detaljert gjenskaping av følelser, tanker, motiver - karakterens indre verden)

3. Karakterens karakter. Det avsløres i handlinger, i forhold til andre mennesker, i beskrivelser av heltens følelser, i talen hans.

5. Sammenligning av helten med andre karakterer og kontrast med dem.

6. Skildring av forholdene helten lever og handler under.

7. Bilde av det sosiale miljøet, samfunnet der karakteren lever og opptrer.

8. Kunstnerisk detalj.

9. Tilstedeværelse eller fravær av en prototype.

Helten til L.N. Tolstoy og A.M. Gorky lever i en spesiell verden - barndommens verden, som inkluderer følgende

BARNDOMENS VERDEN

Basert på den presenterte planen vil vi vurdere hvilke teknikker forfattere bruker for å lage et litterært bilde. La oss identifisere noen av likhetene og forskjellene deres.

Teknikker for å lage bildet av hovedpersonen i L.N. Tolstoys historie "Childhood"

Teknikker for å lage bildet av hovedpersonen i A.M. Gorkys historie "Childhood"

VANLIGE TREKK. FORSKJELLER

Så når du karakteriserer en barnehelt i et skjønnlitterært verk, må følgende tas i betraktning:

1. Psykologisk analyse. (Detaljert, detaljert gjenskaping av følelser, tanker, motiver - karakterens indre verden)

2. Characters karakter. Avslørt i handlinger, i forhold til andre mennesker, i beskrivelser av heltens følelser, i talen hans

4. Sammenligning av helten med andre karakterer og kontrast med dem.

5. Bilde av forholdene der helten lever og opptrer.

6. Bilde av det sosiale miljøet, samfunnet der karakteren lever og opererer

Historie av L.N. Tolstoj "Barndom"

Analyse av litterær tekst

Historien «Barndom» er første del av den selvbiografiske trilogien til den russiske realistforfatteren L.N. Tolstoj. Dette verket handler om den lykkeligste tiden i menneskelivet, om hvordan en person kommer inn i verden og hvordan denne verden møter ham - med ekstraordinære gleder og uendelige bekymringer.

Hovedpersonen i verket, Nikolenka Irtenyev, som ethvert barn, ser på verden rundt seg med nysgjerrighet, studerer den, og mange ting blir avslørt for ham for første gang. Forfatteren utstyrte helten sin med en rastløs samvittighet og konstant mental angst. Han utforsker verden og prøver å forstå andres og seg selv handlinger. Allerede første episode viser hvor kompleks den åndelige verdenen til denne ti år gamle gutten er.

Historien begynner med en ubetydelig, bagatellmessig hendelse på et barnerom. Lærer Karl Ivanovich vekket Nikolenka ved å slå en flue over hodet hans med en sukkerpapirkjeks på en pinne. Men han gjorde det så vanskelig at han rørte ved det lille ikonet som hang på sengegavlen til sengen, og den døde flua falt rett på ansiktet til Nikolenka. Denne vanskelige handlingen gjorde gutten umiddelbart sint. Han begynner å tenke på hvorfor Karl Ivanovich gjorde dette. Hvorfor drepte han en flue over krybben sin, og ikke over sin bror Volodyas krybbe? Er det egentlig bare fordi Nikolenka er den yngste at alle vil plage ham og fornærme ham ustraffet? Nikolenka er opprørt og bestemmer seg for at Karl Ivanovich bare har tenkt på dette hele livet, hvordan han skal lage trøbbel for ham, at Karl Ivanovich er en ond, «ekkel person». Men det går bare noen få minutter, og Karl Ivanovich kommer opp til barnesengen til Nikolenka og begynner, ler, kiler i hælene og sier kjærlig på tysk: «Vel, vel, din late fyr!» Og nye følelser myldrer allerede i guttens sjel. "Så snill han er og hvor han elsker oss," tenker Nikolenka. Han blir irritert på både seg selv og Karl Ivanovich, han vil le og gråte på samme tid. Han skammer seg, han kan ikke forstå hvordan han for noen minutter siden kunne «ikke elske Karl Ivanovich og synes at kjortelen, luen og dusken hans var ekkel». Nå virket alt dette for Nikolenka "ekstremt søtt, og til og med dusken virket klart bevis på hans vennlighet." Gutten følte seg emosjonell og begynte å gråte. Og lærerens snille ansikt, bøyd over ham, sympatien som han prøvde å gjette årsaken til barnas tårer med, "fikk dem til å flyte enda mer."

I klasserommet var Karl Ivanovich "en helt annen person: han var en mentor." Stemmen hans ble streng og hadde ikke lenger det uttrykket av vennlighet som rørte Nikolenka til tårer. Gutten undersøker nøye klasserommet, der det er mange ting av Karl Ivanovich, og de kan si mye om eieren sin. Nikolenka ser selve Karl Ivanovich i en lang bomullskappe og en rød lue, hvorfra sparsomt grått hår kan sees. Læreren sitter ved et bord der det står "en kardonsirkel satt inn i et treben" (Karl Ivanovich "oppfant selv og laget denne sirkelen for å beskytte de svake øynene hans mot sterkt lys"). Ved siden av ham ligger en klokke, et rutete lommetørkle, en svart rund snusboks, et grønt etui for briller og en tang på et brett. Alle ting er ryddig og ryddig på sine steder. Derfor kommer Nikolenka til den konklusjon at "Karl Ivanovich har en ren samvittighet og en rolig sjel."

Noen ganger tok Nikolenka Karl Ivanovich i øyeblikk da hans "blå halvlukkede øyne så med et spesielt uttrykk, og leppene hans smilte trist." Og så tenkte gutten: «Stakkars, stakkars gamle mann! Det er så mange av oss, vi leker, vi har det gøy, men han er alene, og ingen vil kjærtegne ham...» Han løp opp, tok ham i hånden og sa: "Kjære Karl Ivanovich!" Disse oppriktige ordene rørte alltid læreren dypt. Men det var øyeblikk da Nikolenka, fortapt i tanker, ikke hørte lærerens ord og dermed fornærmet ham.

Dette kapittelet alene, der helten husker sin holdning til lærer Karl Ivanovich, viser at Nikolenka Irtenyevs barndomsår ikke var bekymringsløse. Han observerte hele tiden, reflekterte, lærte å analysere. Men viktigst av alt, fra barndommen var ønsket om godhet, sannhet, sannhet, kjærlighet og skjønnhet iboende i ham.

I 1851 reiste Leo Nikolaevich Tolstoy til Kaukasus. I det øyeblikket var det harde kamper med fjellklatrene, der forfatteren deltok uten å avbryte hans fruktbare kreative arbeid. Det var i dette øyeblikket Tolstoy kom opp med ideen om å lage en roman om en persons åndelige vekst og personlige utvikling.

Allerede sommeren 1852 sendte Lev Nikolaevich sin første historie, "Barndom", til redaktøren sin. I 1854 ble delen "Ungdom" utgitt, og tre år senere - "Ungdom".

Slik ble den selvbiografiske trilogien utformet, som i dag inngår i grunnskolens læreplan.

Analyse av en trilogi av verk

Hovedperson

Handlingen er basert på livet til Nikolai Irtenyev, en adelsmann fra en adelig familie som prøver å finne meningen med tilværelsen for å bygge det rette forholdet til miljøet. Karakteristikkene til hovedpersonen er ganske selvbiografiske, så prosessen med å finne åndelig harmoni er spesielt viktig for leseren, som finner paralleller med Leo Tolstojs skjebne. Det er interessant at forfatteren søker å presentere et portrett av Nikolai Petrovich gjennom synspunktene til andre mennesker som skjebnen bringer sammen med hovedpersonen.

Plott

Barndom

I historien "Childhood" fremstår Kolenka Irtenyev som et beskjedent barn som opplever ikke bare gledelige, men også sørgelige hendelser. I denne delen avslører forfatteren ideen om sjelens dialektikk så mye som mulig. Samtidig er "Barndom" ikke uten kraften til tro og håp for fremtiden, siden forfatteren beskriver livet til et barn med utilslørt ømhet. Det er interessant at handlingen ikke nevner Nikolenkas liv i foreldrenes hjem. Faktum er at guttens formasjon ble påvirket av mennesker som ikke tilhørte hans nærmeste familiekrets. Først av alt er dette Irtenyevs lærer Karl Ivanovich og husholdersken hans Natalya Savishna. Interessante episoder fra "Childhood" inkluderer prosessen med å lage en blå tegning, så vel som spillet med roere.

Guttetid

Historien "Ungdom" begynner med tankene til hovedpersonen som besøkte ham etter morens død. I denne delen berører karakteren filosofiske spørsmål om rikdom og fattigdom, intimitet og tap, sjalusi og hat. I denne historien søker Tolstoy å formidle ideen om at en analytisk tankegang uunngåelig reduserer følelsenes friskhet, men samtidig ikke hindrer en person i å strebe etter selvforbedring. I "Ungdomstiden" flytter Irtenyev-familien til Moskva, og Nikolenka fortsetter å kommunisere med læreren Karl Ivanovich, og mottar straff for dårlige karakterer og farlige spill. En egen historie er utviklingen av forholdet mellom hovedpersonen og Katya, Lyuba, og også vennen hans Dmitry.

Ungdom

Finalen i trilogien - "Youth" - er dedikert til hovedpersonens forsøk på å komme seg ut av labyrinten av indre motsetninger. Irtenyevs planer for moralsk utvikling kollapser på bakgrunn av en ledig og smålig livsstil. Her møter karakteren de første kjærlighetsbekymringene, uoppfylte drømmene og konsekvensene av forfengelighet. I "Youth" begynner handlingen med Irtenyevs 16. leveår, som forbereder seg på å gå inn på universitetet. Helten opplever gleden ved skriftemål for første gang, og møter også vanskeligheter med å kommunisere med venner. Tolstoj streber etter å vise at livet har gjort hovedpersonen mindre oppriktig og snill mot mennesker. Nikolai Petrovichs forsømmelse og stolthet fører ham til utvisning fra universitetet. Serien med oppturer og nedturer slutter ikke, men Irtenyev bestemmer seg for å lage nye regler for et godt liv.

Tolstojs trilogi ble realisert med en interessant kompositorisk idé. Forfatteren følger ikke kronologien til hendelsene, men stadiene i personlighetsdannelsen og skjebnens vendepunkter. Lev Nikolaevich formidler gjennom hovedpersonen de grunnleggende verdiene til et barn, tenåring og ungdom. Det er også et oppbyggelig aspekt ved denne boken, siden Tolstoj appellerer til alle familier om ikke å gå glipp av de viktigste øyeblikkene i å oppdra en ny generasjon.

I følge mange litteraturvitere er dette en bok om den viktigste rollen som vennlighet, som hjelper en person til å holde seg unna grusomhet og likegyldighet, selv til tross for alvorlige livsprøver. Til tross for den tilsynelatende enkle fortellingen og det fascinerende plottet, skjuler Tolstojs roman den dypeste filosofiske underteksten - uten å skjule øyeblikk fra sitt eget liv, søker forfatteren å svare på spørsmålet om hvilke skjebneutfordringer en person må svare på i oppvekstprosessen. . Dessuten hjelper forfatteren leseren med å bestemme hva slags svar som skal gis.

Hovedpersonen i historien er en ti år gammel gutt fra en adelig familie. Dette er en blid, snill og veloppdragen gutt som vokser opp i kjærlighet og omsorg. Ikke bare foreldrene hans deltar i oppveksten hans, men også barnepiken Natalya Savishna og læreren Karl Ivanovich. Han er veldig glad i foreldrene sine og er stolt av dem. I hans øyne er dette de vakreste og mest oppriktig kjærlige menneskene.

Natalya Nikolaevna, mor til hovedpersonen Nikolenka, som han kaller Maman. Nikolenka Irtenev husker moren sin med uendelig kjærlighet og takknemlighet. Hun var kilden til alt vakkert for ham. Hver morgen gikk Nikolenka ned til stuen for å hilse på moren sin, og det virket for ham som om det ikke fantes noe vakrere og snillere menneske i verden enn denne kvinnen. Han behandlet også faren godt, og han var en ubestridt autoritet for gutten.

Er Petr Aleksandrovich Irtenyev faren til ti år gamle Nikolenka? som han kaller papa (vekt på siste stavelse). Dette er en mann med streng legning, seriøs og streng. Samtidig behandler han barn med stor kjærlighet og gjør alt for at de skal få en anstendig oppvekst og utdanning. Nikolenkas far virker som en mystisk mann, men unektelig kjekk. Under hendelsene som finner sted i historien, bor hele Irtenyev-familien i landsbyen.

En mindre karakter i historien, som spilte en viktig rolle i utviklingen av karakteren til hovedpersonen, ti år gamle Nikolenka, samt i å avsløre hans holdning til andre mennesker. Natalya Savishna tjenestegjorde i Irtenyevs hus i uminnelige tider. Hun hadde ansvaret for nøklene til pantryet og var en dominerende kvinne av natur, så tjenerne i huset var redde for henne.

En mindre karakter i historien, en lærer og veileder i Irtenievs hus, tysk av opprinnelse. Han er betrodd utdanningen og oppdragelsen til Nikolenka og broren Volodya. Leseren møter ham helt i begynnelsen av historien, da han tidlig om morgenen vekker Nikolenka ved å slå en flue. Dette er en mann med ekstraordinær vennlighet, som det til og med er vanskelig å bli sint på.

Volodenka

En mindre karakter, Nikolenkas eldre bror, som er 13 år gammel. De er alltid nære, og sover i samme rom, og dro til Moskva sammen.

Bestemor

Nikolenkas bestemor, som bodde i Moskva. Hun var rik og var en representant for den gamle generasjonen som nesten er borte. Bestemor elsket datteren sin, Nikolenkas mor, veldig høyt, og etter hennes død var hun i sorg i lang tid. Under de beskrevne hendelsene hadde hun en engledag, som ble deltatt av mange gjester.

Grisha

En mindre karakter, en hellig dåre og en omstreifer, som gikk barbeint året rundt, besøkte klostre og sa merkelige ord, som av noen ble oppfattet som spådommer. I tillegg hadde han tunge lenker under klærne.

Sonechka

En mindre karakter, Nikolenkas kjærlighet i Moskva, som han møtte på Angels bestemors dag.

Lyubochka

En mindre karakter, Nikolenkas eldre søster, som er 11 år gammel.

Katenka

Mindre karakter, datteren Mimi, som er 12 år gammel. Hun er Nikolenkas første kjærlighet.

Prinsesse Varvara Kornakova

En mindre karakter, en liten kvinne på rundt 45 år, som kom for å gratulere bestemoren sin med engledagen. Hun ble sint og slo barna sine.

Prins Ivan Ivanovich

En mindre karakter, "en mann på rundt sytti, høy, i militæruniform." Han var i samme posisjon som sin bestemor, etter å ha gjort en strålende karriere i ungdommen. Jeg kom for å gratulere min bestemor med engledagen.