សង្ខេបមេរៀនគំនូរ "ជនបរទេស" គ្រោងនៃមេរៀនគំនូរ (ក្រុមត្រៀម) លើប្រធានបទ។ សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់ (ការធ្វើគំរូ) "មេរៀនមនុស្សភពក្រៅកំប្លែងអំពីការគូរមនុស្សក្រៅភពនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់
Tatyana Atskan
សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់ (ការធ្វើគំរូ) "Jolly aliens"
សង្ខេបសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់លើការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព (ការធ្វើគំរូ)
ប្រធានបទ៖ កំប្លែង ជនបរទេស
គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លាក់រូបភាពពីគំនិត ប្រមើលមើលលទ្ធផល និងសម្រេចវា។
ភារកិច្ច: អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត; ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដោយឯករាជ្យ ចម្លាក់; អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយផ្លាស្ទិច ម្សៅអំបិល ប្រើសម្ភារៈសំណល់ដើម្បីលម្អិតរូបភាព អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។
សម្ភារៈ: ផ្លាស្ទិច និងម្សៅអំបិលពណ៌ផ្សេងគ្នា បន្ទះក្តារ ជង់ សម្ភារៈសំណល់ផ្សេងៗ ស៊ីឌី ខ្សែអាត់ថតសំឡេង ចម្រៀងអំពីព្រះអាទិត្យ។ "លោហធាតុ"តន្ត្រី, កន្សែងសើម
ការងារបឋម:
ការអានប្រឌិត អក្សរសិល្ប៍៖ E.P. Levitan "ដំណើរផ្សងព្រេងដ៏អស្ចារ្យរបស់តារាវិទូតូច". E. P. Levitan "សម្រាប់កុមារអំពីផ្កាយនិងភព". N. Nosov "មិនដឹងនៅលើព្រះច័ន្ទ".
មើលវីដេអូអប់រំអំពីលំហ ពិភពលោកឆ្ងាយ និងកាឡាក់ស៊ី។
វឌ្ឍនភាពនៃសកម្មភាព៖
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ តើអ្នកចង់ធ្វើដំណើរលើលំហទេ? បន្ទាប់មកខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យចូលរួមជាមួយក្រុមអវកាសយានិកវ័យក្មេង និងទស្សនាភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យដោយខ្លួនឯង។ ត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ? (កុមារឆ្លើយ)
តើយើងត្រូវការអ្វីខ្លះសម្រាប់ការហោះហើរ? (រ៉ុក្កែត អាវកាស)
នេះគឺជាគ្រាប់រ៉ុក្កែត (រង្វិលជុំ)
នេះជាឈុតអវកាសសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា (ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឈុតអវកាសក្នុងការស្រមៃ។ អញ្ជើញកុមារឱ្យពាក់ "ឈុត")
អ្នកទាំងអស់គ្នាត្រៀមខ្លួនហើយ! អញ្ចឹងតោះវាយគ្រាប់រ៉ុក្កែត! សមាជិកនាវិកពីរនាក់ក្នុងមួយរ៉ុក្កែត។ នៅកន្លែង!
រាប់ថយក្រោយ! 5-4-3-2-1 តោះ! (ថតសំឡេងបាញ់រ៉ុក្កែត)
កុមារផ្លាស់ទីជុំវិញកន្លែងទំនេររបស់ក្រុម (សំឡេងតន្ត្រីអវកាស).
អ្នកអប់រំ៖ សូមក្រឡេកមើលថាតើភពផែនដីរបស់យើងមានទំហំតូចប៉ុនណាពីលំហ។ ហើយនេះគឺជាវិធីទឹកដោះគោ។ ហើយតើភពទាំងនេះជាប្រភេទអ្វី? (កុមារស្រមៃ)
អ្នកអប់រំ: សូមប្រុងប្រយ័ត្នទាំងអស់គ្នា។ ភពផែនដីស្ថិតនៅលើផ្លូវផ្ទាល់ យើងទាំងអស់គ្នាជិតចុះចតហើយ! (ការចុះចតនៃភពផែនដី)
បុរសតើភពនេះមានចិញ្ចៀនអ្វី? (ភពសៅរ៍)តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរ ពួកគេអាចហៅអ្នករស់នៅលើភពនេះ ហើយភពទាំងនោះមាន Uranus, Jupiter, និង Mars (កុមារនិយាយចេញ).
បាទ ទាំងនេះគឺជាអ្នករស់នៅនៃភពផ្សេងទៀត នោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេត្រូវបានគេហៅថា ជនបរទេស.
មើល វត្ថុហោះមិនស្គាល់អត្តសញ្ញាណមួយចំនួនកំពុងខិតមករកយើង (បើកបាល់ភ្លឺនៅពីក្រោយភ្ញៀវ)សំឡេងថតចលនា UFO
ការចាកចេញពីកន្លែងទទួលភ្ញៀវ ជនបរទេស.
ជនបរទេស៖ ជំរាបសួរ, ផែនដី! ខ្ញុំជាអ្នករស់នៅក្នុងភព Venus! ឃើញហើយក៏សម្រេចចិត្តចុះទៅ។
អ្នកអប់រំ៖ សួស្តី! តើអ្នកមានឈ្មោះអ្វី?
ជនបរទេស៖ ខ្ញុំឈ្មោះ Cosmic! ហើយអ្នក! (កុមារនិយាយឈ្មោះរបស់ពួកគេ)ហើយវាល្អសម្រាប់អ្នក មានអ្នកច្រើន ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅម្នាក់ឯង។ គ្មានអ្នកណាសូម្បីតែលេងជាមួយ។
គ្រូផ្តល់ជូនការលេងជាមួយ Cosmic ។
មិត្តចោរសមុទ្ររបស់យើងបានបង្ហាញហ្គេមនេះដល់យើង។
ល្បែងមួយ "អព្ភូតហេតុ - យូដូ" (ទៅតន្ត្រី)
លោហធាតុ Alien៖ ហា ហា ហា ល្បែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ វាគ្រាន់តែជាការអាណិតដែលអ្នកនឹងហោះហើរទៅឆ្ងាយហើយខ្ញុំនឹងនៅម្នាក់ឯង។ ប្រសិនបើខ្ញុំមានមិត្តបែបនេះ - ជនបរទេសគួរឱ្យអស់សំណើច.
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ តើយើងអាចជួយ Cosmic យ៉ាងដូចម្តេច? (កុមារនិយាយចេញ)
យើងមានសិក្ខាសាលាស្តីពីយានអវកាស តោះបង្កើតមិត្តសម្រាប់ Cosmic ។ (កុមារឆ្លើយ).
ចូលមកសិក្ខាសាលា Cosmic មកជាមួយយើង។ ឈុតអវកាសអាចត្រូវបានយកចេញ។
កុមារអង្គុយនៅតុហើយមើលធុង "សិក្ខាសាលារបស់អវកាសយានិកវ័យក្មេង"
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ មើលនៅពីមុខអ្នកមានវត្ថុផ្សេងៗគ្នា
ពួកគេនឹងជួយយើងក្នុងការងាររបស់យើង។ តើអ្នកគិតថាអ្វីស្រដៀងនឹងការហោះហើរបំផុត?
ចាន។ (នាំយកទៅការជ្រើសរើសស៊ីឌី)
តើសម្ភារៈអ្វីខ្លះដែលអ្នកអាចផលិតដោយខ្លួនឯង? ជនបរទេស(ផ្លាស្ទិច ម្សៅអំបិល)
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យជ្រើសរើសពណ៌នៃផ្លាស្ទិចឬម្សៅអំបិលដើម្បីធ្វើឱ្យរាងកាយ ជនបរទេស.
ពេលណា ជនបរទេសនឹងរួចរាល់ដាក់គាត់នៅក្នុង saucer ហោះហើរមួយ។
នៅក្នុងដំណើរការនៃការងារ Kosmik សួរបុរសថាតើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វី ផ្តល់ការណែនាំ ដំបូន្មានជាដើម។
លោហធាតុ៖ ហ៊ឺយ! ឥឡូវនេះខ្ញុំមានក្រុមហ៊ុនទាំងមូល។ តោះទៅដំណើរដ៏រំភើបមួយឆ្លងកាត់សាកលរបស់យើងទាំងអស់គ្នា។
តោះហោះហើរ!
បុរសលេងទំនាក់ទំនងជាមួយ Cosmic និងគ្នាទៅវិញទៅមក ...
Cosmic និយាយលាកុមារ ហើយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវ "អវកាសយានិក" នៅលើម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យត្រឡប់ទៅផែនដីវិញ។ (កុមារអង្គុយលើរ៉ុក្កែត ហើយត្រឡប់ទៅសាលាមត្តេយ្យ)
ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖
សេចក្តីសង្ខេបនៃស្ថានភាពអប់រំហ្គេមលើចម្លាក់ "យន្តហោះ"សេចក្តីសង្ខេបនៃស្ថានភាពអប់រំហ្គេមនៅក្នុងសិល្បៈដែលមើលឃើញ។ ការធ្វើគំរូ។ ប្រធានបទ៖ "យន្តហោះ" ។ កិច្ចការកម្មវិធីក្រុមយុវជនទីពីរ៖.
សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់ "របៀបដែលសត្វ និងបក្សីរៀបចំសម្រាប់រដូវរងា"តំបន់អប់រំ៖ “ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង” គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីកគំនិតអំពីសត្វព្រៃ ចំណេះដឹងអំពីរបៀបរៀបចំសត្វ និងសត្វស្លាប។
"ច្បាប់នៃភាពស្អាតស្អំ" សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់ក្នុងវិស័យអប់រំ "សុខភាព"គោលបំណង៖ បង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះនីតិវិធីអនាម័យ គោលបំណង៖ 1. ការអប់រំ៖ បង្កើតទម្លាប់ដោយខ្លួនឯង។
ចងក្រងដោយ៖ គ្រូបង្រៀន Dolgova Elena Ivanovna MBDOU "សាលាមត្តេយ្យលេខ ១០៣" គោលបំណង Cheboksary៖ ការអប់រំ៖ ដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីវិជ្ជាជីវៈ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់ជាមួយកុមារមត្តេយ្យនៃក្រុមក្មេងទីពីរ "កំប្លែង Matryoshkas"សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់ជាមួយកុមារមត្តេយ្យនៃក្រុមយុវជនទីពីរលើប្រធានបទ៖ "តុក្កតាសំបុកកំប្លែង" សមាហរណកម្មនៃការអប់រំ។
គោលបំណង៖ បំបាត់ការភ័យខ្លាច និងភាពតានតឹង។ ជំរាបសួរ : កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យស្វាគមន៍គ្នាតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា : ត្រដុសច្រមុះ;
សង្ខេបសកម្មភាពអប់រំជាមួយកុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សា "តុក្កតាសំបុកកំប្លែង"គោលបំណង៖ បង្កើតតុក្កតាសំបុកជាមួយកុមារដោយប្រើក្រដាសរុំស្ករគ្រាប់។ គោលបំណង៖ ការអប់រំ៖ - បង្រៀនកុមារអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការកាត់ជ្រុង។
អរូបីនៃសកម្មភាពអប់រំដែលបានរៀបចំដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យានៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនផ្អែកលើសកម្មភាព។ អង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាល "សកម្មភាពសិល្បៈ" ។ ការធ្វើគំរូ។
អរូបីនៃវិស័យអប់រំដោយផ្ទាល់ "ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈនិងសោភ័ណភាព" នៅក្នុងក្រុមត្រៀម "មនុស្សភពក្រៅពីអវកាស"
MBDOU លេខ 51
រៀបចំ និងដឹកនាំដោយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ កម្រិតឧត្តមសិក្សា MBDOU លេខ ៥១V.V.Garifullina
ទំ. Malysheva, 2016
ភារកិច្ច:
ជំរុញឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍លើការពិពណ៌នាអំពីជនបរទេសផ្សេងៗ និងមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនរបស់ពួកគេនៅក្នុងលំហអាកាស។
ណែនាំកុមារឱ្យស្វែងរកវិធីបង្កើតរូបភាពដ៏អស្ចារ្យដោយឯករាជ្យ។
អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ និងសមត្ថភាពក្នុងការផ្ទេរវិធីដែលធ្លាប់ស្គាល់នៃការធ្វើការទៅកាន់ស្ថានភាពច្នៃប្រឌិតថ្មី;
ដើម្បីបង្កើតផលប្រយោជន៍ការយល់ដឹង។
ការងារបឋម៖
ការសន្ទនាអំពីលំហ អំពីលទ្ធភាពនៃជីវិតនៅលើភពផ្សេងទៀត;
ការពិនិត្យនៃ atlases, អាល់ប៊ុម, កាតប៉ុស្តាល់;
ការអានប្រឌិត៖ E.P. Levitan"ដំណើរផ្សងព្រេងដ៏អស្ចារ្យរបស់តារាវិទូតូច" , "សម្រាប់កុមារអំពីផ្កាយនិងភព" , សព្វវចនាធិប្បាយ ;
ការមើលភាពយន្តឯកសារ និងភាពយន្តពិសេស រូបថតរបស់អវកាសយានិកវីរៈបុរស;
មើលបទបង្ហាញអំពីអវកាស និងអវកាសយានិក។
វចនានុក្រម៖ ជនបរទេស, ច្រកទ្វារ, ការធ្វើដំណើរនិម្មិត។
សម្ភារៈ៖ តន្ត្រីដោយ B. Scholl"Symphony អវកាស" , រូបភាពពណ៌នាអំពីមនុស្សក្រៅភព, រូបភាពនៃមនុស្សភពក្រៅ, ទឹកក្នុងពាង, ជក់, ថ្នាំលាបពណ៌ទឹក, កន្សែងក្រដាសក្នុងបរិមាណច្រើន, ក្រដាសពណ៌ទឹក A 4 ។
វឌ្ឍនភាព៖
អ្នកអប់រំ៖ “ថ្ងៃនេះ យើងកំពុងធ្វើដំណើរលើលំហរនិម្មិតទៅកាន់ភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។
អ្នកអប់រំ៖ ប្រាប់ខ្ញុំតើដំណើរនិម្មិតដែលយើងនឹងបន្តមានន័យយ៉ាងណា?
កុមារ៖ នេះមានន័យថា យើងត្រូវស្រមៃមើលពីរបៀបដែលយើងកំពុងហោះហើរនៅលើយានអវកាសទៅកាន់ភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។
សំឡេង"Symphony អវកាស" B. Scholl ។
គ្រូអានកំណាព្យដោយ Arkady Khait
ភពតាមលំដាប់លំដោយ
ភពទាំងអស់តាមលំដាប់លំដោយ
យើងម្នាក់ៗអាចដាក់ឈ្មោះ៖
មួយ - បារត,
ពីរ - Venus,
បី - ផែនដី,
បួន - ភពព្រះអង្គារ។
ប្រាំ - ភពព្រហស្បតិ៍,
ប្រាំមួយ - សៅរ៍,
ប្រាំពីរ - អ៊ុយរ៉ានុស,
នៅពីក្រោយគាត់គឺ Neptune ។
គាត់គឺជាអ្នកទីប្រាំបីជាប់ៗគ្នា។
ហើយបន្ទាប់ពីគាត់បន្ទាប់មក
និងភពទីប្រាំបួន
ហៅថាភពភ្លុយតូ។
អ្នកអប់រំ៖ តើយើងជួបភពអ្វីខ្លះនៅតាមផ្លូវ?
កុមារ៖ Mars, Venus, Pluto, Mercury, Moon, Saturn, Jupiter, Neptune ។
អ្នកអប់រំ៖ អ្នកនិងខ្ញុំជាអ្នករស់នៅលើផែនដី ដូច្នេះតើយើងអាចហៅថាអ្វី?
កុមារ៖ សត្វខ្លា។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកគិតថាអ្នករស់នៅភពផ្សេងទៀតអាចហៅថាអ្វី?
កុមារ៖ ជនបរទេស។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកគិតថាមានភពក្រៅភពផ្សេងទេ?
កុមារ៖ ប្រហែលជាពួកគេរស់នៅក្នុងកាឡាក់ស៊ីផ្សេងទៀត។ គេប្រហែលជាកំពុងមើលយើង ឬប្រហែលជាគេខ្លាចយើង!? កុមារបង្ហាញពីការទាយរបស់ពួកគេ។
អ្នកអប់រំ៖ តើមនុស្សភពក្រៅភពផ្សេងស្រដៀងនឹងយើង ឬខុសគ្នា? មួយណា? តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ?
កុមារ៖ ពួកគេខុសគ្នាព្រោះមិនបានរស់នៅលើផែនដី! ពួកគេមានភ្នែកទីបី ពួកគេអាចធំ ឬអាចជាបុរសពណ៌បៃតងតិចតួច។
អ្នកអប់រំ៖ ប្រុសៗ ប្រាប់ខ្ញុំផងថា ហេតុអ្វីមនុស្សក្រៅភពក៏ហៅថា Aliens?
អ្នកអប់រំ៖ មើលចុះ ជនបរទេសពិតជាមករកយើងមែន។ តោះមកស្គាល់គាត់។
អ្នកអប់រំ៖ ជនបរទេសជាទីគោរព ជំរាបសួរ តើអ្នកឈ្មោះអ្វី?
ជនបរទេស៖ Chucha ។
អ្នកអប់រំ៖ Chucha តើអ្នកមករកយើងដោយសារទេ?
Chucha: បាទ។ បុរសអ្នកមានភពផែនដីដ៏ធំ និងស្រស់ស្អាតបែបនេះ មានអ្នករស់នៅច្រើនណាស់នៅលើនោះ។ ហើយអ្នកប្រហែលជាមានភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើន ប៉ុន្តែខ្ញុំសោកស្តាយបន្តិច ខ្ញុំបានហោះជុំវិញកាឡាក់ស៊ីទាំងមូល ទស្សនាភពជាច្រើនបានជួបមនុស្សក្រៅភពផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំបានថតរូបគ្រប់គ្នាដែលខ្ញុំបានជួប ប៉ុន្តែមានពួកយើងតិចណាស់នៅក្នុងលំហ។ សូមខ្ញុំគូរឱ្យខ្ញុំមិត្តភក្តិ។ (បង្ហាញកុមារនូវរូបភាពផ្សេងៗនៃជនបរទេស)។
Chucha: បុរសៗ នៅពេលដែលអ្នកគូរខ្ញុំជាមិត្តថ្មី សូមមកដាក់ឈ្មោះអោយពួកគេ ហើយប្រាប់ខ្ញុំថាតើមនុស្សម្នាក់ៗនឹងរស់នៅលើភពអ្វី។
អ្នកអប់រំ៖ បុរស។ តើយើងត្រូវជួយភ្ញៀវរបស់យើងទេ?
កុមារ៖ បាទ!
អ្នកអប់រំ៖ គិតថាតើមនុស្សក្រៅភពរបស់អ្នកនឹងទៅជាយ៉ាងណា? ប្រសិនបើអ្នកបានសម្រេចចិត្តរួចហើយ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមធ្វើការបាន។
ផ្នែកជាក់ស្តែង។
ក្មេងៗចាប់ផ្តើមគូររូបមនុស្សក្រៅភព ហើយនៅចំកណ្តាលផ្នែកជាក់ស្តែង នៅពេលដែលថ្នាំលាបស្ងួត ពួកគេអាចធ្វើកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃបាន។
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។ យើងបានជួបគ្នាដំបូង
អ្នក និងខ្ញុំបានហោះហើរទៅកាន់ទីអវកាស មួយ ពីរ បី បួន ប្រាំ។
យើងបានជួបមនុស្សក្រៅភព បង្កើតមិត្ត ឱប
ហើយសម្រាប់លំហាត់ម្រាមដៃប្រាំមួយ, ប្រាំពីរ, ប្រាំបី, ប្រាំបួន, ដប់។
យើងបានអនុវត្តវារួមគ្នាជាមួយពួកគេ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងបានទៅមើល
តាមរយៈកែវយឹតទៅ Star Trek!
ផ្នែកចុងក្រោយ។
បន្ទាប់ពីកុមារបានបញ្ចប់ការងារ ការវិភាគលើការងាររបស់កុមារត្រូវបានអនុវត្ត៖
តើពណ៌អ្វីត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបង្ហាញរូបភាពនៃមនុស្សក្រៅភពដែលស្រមើស្រមៃ
តើ alien ឈ្មោះអ្វី?
តើគាត់អាចមកពីភពអ្វី?
តើអ្វីជាវិធីល្អបំផុតដើម្បីពណ៌នាវា?
កុមារផ្តល់គំនូរដល់ Chucha ។ ពួកគេអញ្ជើញគាត់ឱ្យមកលេងម្តងទៀត។
ការងាររបស់កុមារ។
សង្ខេបមេរៀនសម្រាប់ក្រុមត្រៀម
ប្រធានបទ៖ "ទិវាអវកាសយានិកនៅមតេយ្យ"
គ្រូគរុកោសល្យ Anna Yurievna
២០១៤-២០១៥
គោលដៅ៖
ណែនាំកុមារអំពីប្រវត្តិនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក Cosmonautics Day ។
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីភព ព្រះអាទិត្យ ព្រះច័ន្ទ។
វចនានុក្រម៖ អវកាស, ភព, យានអវកាស, Yuri Gagarin ។
ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការគូរលំហ។
កែលម្អជំនាញមើលឃើញ។
អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃក្នុងលំហ ជំនាញម៉ូតូល្អ និងសរុប។
បណ្តុះការចង់ដឹងចង់ឃើញ។
ឧបករណ៍៖
រូបភាពដែលបង្ហាញពីរូបបញ្ឈររបស់ Yu. Gagarin សត្វឆ្កែ Belka និង Strelka ក្រុមតារានិករ ព្រះច័ន្ទ។
ប៉េងប៉ោង។
គំនូរនៃក្រុមតារានិករ។
ឧបករណ៍សម្រាប់គូរ ខ្មៅដៃ ថ្នាំលាប។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
តាំងពីបុរាណកាលមក មនុស្សបានក្រឡេកមើលមេឃ ហើយគិតពីរបៀបឡើងពីលើពពក ហើយស្វែងរកអ្វីដែលនៅទីនោះ។ វាត្រូវចំណាយពេលយូរ និងយូរមុនមនុស្សរៀនបង្កើតយន្តហោះ។ ហើយអ្នកដំបូងដែលហោះហើរចូលទៅក្នុងពួកគេមិនមែនជាមនុស្សទេ ប៉ុន្តែជាសត្វ៖ កណ្តុរ ហើយបន្ទាប់មកសត្វឆ្កែ។ សូមក្រឡេកមើលរូបភាពនេះ។ (បង្ហាញ) ។ នៅលើវាអ្នកអាចមើលឃើញសត្វឆ្កែដំបូង។ ដែលបានហោះចូលទៅក្នុងលំហ ហើយត្រឡប់មកវិញ។ ឈ្មោះរបស់ពួកគេគឺ Belka និង Strelka ។ ហើយមានតែបន្ទាប់ពីសត្វឆ្កែផ្សេងទៀតបានហោះទៅអវកាសដោយជោគជ័យ ទើបបុរសទីមួយបានទៅទីនោះ។
ជាច្រើនឆ្នាំមុន វាគឺនៅថ្ងៃដែលអវកាសយានិក Yuri Gagarin បានហោះទៅកាន់លំហ។ (ការបង្ហាញរូបភាពរបស់ Yuri Gagarin) ។
នៅក្នុងរ៉ុក្កែតអវកាស
ជាមួយនឹងឈ្មោះ "ខាងកើត"
គាត់គឺជាមនុស្សដំបូងគេនៅលើភពផែនដី
ខ្ញុំអាចឡើងដល់ផ្កាយ។
ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ជារៀងរាល់ឆ្នាំយើងប្រារព្ធទិវា Cosmonautics Day ដែលជាថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់អវកាសយានិក និងគ្រប់គ្នាដែលជួយពួកគេឱ្យហោះហើរទៅកាន់ទីអវកាសដោយជោគជ័យ។
ថ្ងៃនេះអ្នក និងខ្ញុំនឹងដើរតួជាអវកាសយានិក៖ យើងនឹងទៅហោះហើរក្នុងយានអវកាស ជួយមនុស្សក្រៅភព និងសង្កេតមើលក្រុមតារានិករ។
Yuri Gagarin បានហោះចូលទៅក្នុងលំហនៅលើរ៉ុក្កែត។ ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃបាល់ ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកពីរបៀបដែលរ៉ុក្កែតហោះ។
គ្រូបំប៉ោងប៉េងប៉ោង ហើយបិទរន្ធដោយម្រាមដៃរបស់គាត់។ ហើយបន្ទាប់មកគាត់ចាប់ដៃគាត់ ហើយបាល់ក៏បាញ់ឡើងយ៉ាងខ្លាំង។
ប៉េងប៉ោងរបស់យើងហោះដូចគ្រាប់រ៉ុក្កែត វាបានរុលទៅមុខដរាបណាមានខ្យល់នៅក្នុងនោះ។ ប៉ុន្តែគ្រាប់រ៉ុក្កែតមិនមានខ្យល់ទេ ប៉ុន្តែជាឥន្ធនៈ។
អវកាសយានិក និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថា គ្មានជីវិតនៅលើភពណាដែលវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យរបស់យើងទេ៖ ខ្លះត្រជាក់ពេក ខ្លះទៀតក្តៅពេក។ គ្មាននរណាម្នាក់រស់នៅលើភពទាំងនេះទេ។
មានតែភពផែនដីរបស់យើងប៉ុណ្ណោះ។
ស័ក្តិសមសម្រាប់ការរស់នៅគ្រប់បែបយ៉ាង។
យ៉ាងណាមិញផែនដីគឺជាភពសួនច្បារ
នៅកន្លែងត្រជាក់នេះ។
មានតែទីនេះទេ ព្រៃឈើមានសំលេងរំខាន
ការហៅសត្វស្លាបចំណាកស្រុក។
ថែរក្សាភពផែនដីរបស់អ្នក -
យ៉ាងណាមិញ គ្មានអ្នកផ្សេងដូចវាទេ!
ប៉ុន្តែប្រហែលជាកន្លែងណាឆ្ងាយ ឆ្ងាយជិតផ្កាយផ្សេង។ មានសត្វមានជីវិតនៅលើភពឆ្ងាយ។ យើងហៅអ្នកដែលរស់នៅលើភពផ្សេងទៀតថា "មនុស្សក្រៅភព"។ ឥឡូវនេះ ជនបរទេសត្រូវការជំនួយរបស់យើង៖ យើងត្រូវជួយពួកគេស្វែងរកយានអវកាសរបស់ពួកគេ។
ហ្គេម Didactic "ដាក់មនុស្សក្រៅភពនៅក្នុងយានអវកាស"
មើលសន្លឹកហើយឆ្លើយមកកូន
តើអ្នកណាហោះហើររ៉ុក្កែតមួយណា?
នៅលើសន្លឹកក្រដាសមនុស្សភពក្រៅត្រូវបានគូរពីរាងធរណីមាត្រនិងរ៉ុក្កែតក្នុងទម្រង់នៃរូបរាងដូចគ្នា។ អ្នកត្រូវភ្ជាប់ជាមួយបន្ទាត់រូបភាពនៃរ៉ុក្កែត និងមនុស្សក្រៅភព ដែលរួមមានរាងធរណីមាត្រដូចគ្នា។
យប់ជ្រៅនៅលើផែនដី
គ្រាន់តែលាតដៃរបស់អ្នក
អ្នកនឹងចាប់យកផ្កាយ៖
ពួកគេហាក់ដូចជានៅជិត។
អ្នកអាចយករោមក្ងោក,
ប៉ះដៃនៅលើនាឡិកា,
ជិះត្រីដូហ្វីន
លោតលើ Libra ។
យប់ជ្រៅនៅលើផែនដី
បើក្រឡេកមើលមេឃ
អ្នកនឹងឃើញដូចជាផ្លែទំពាំងបាយជូរ
ក្រុមតារានិករព្យួរនៅទីនោះ។
ពេលយើងមើលមេឃពេលយប់ តើយើងឃើញអ្វី? (បង្ហាញរូបភាព។ ចម្លើយរបស់កុមារ)។ ផ្កាយនិងព្រះច័ន្ទ។
ព្រះច័ន្ទគឺជាផ្កាយរណបនៃភពផែនដីរបស់យើង។
មានតែព្រះអាទិត្យចូលគេង,
ព្រះច័ន្ទមិនអាចនៅស្ងៀមបានទេ។
ដើរលើមេឃនៅពេលយប់
បំភ្លឺផែនដីដោយពន្លឺ។
ឥឡូវនេះរ៉ុក្កែតរបស់យើងនឹងទៅឋានព្រះច័ន្ទ។ នៅទីនោះយើងនឹងគូររូបព្រះច័ន្ទ។ ប៉ុន្តែជាដំបូង ចូរយើងរៀបចំម្រាមដៃរបស់យើង។
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ
"ព្រះអាទិត្យ"
(បាតដៃពីរភ្ជាប់ច្រាសគ្នាទៅវិញទៅមក ដោយម្រាមដៃលាតដាច់ពីគ្នា)
"រ៉ុក្កែត"
(បាតដៃភ្ជាប់ជាមួយសន្ទស្សន៍ ម្រាមដៃកណ្តាល និងម្រាមដៃចិញ្ចៀន ផ្នែកខាងក្រោមនៃបាតដៃដាច់ពីគ្នា កដៃនៅលើតុ)
"Lunokhod"
(រត់ម្រាមដៃរបស់អ្នកលើផ្ទៃតុ ជៀសវាងភាពមិនប្រក្រតីទាំងអស់ ចំហៀង ដូចជា "ពីងពាង")
គូរ "លំហ"
កុមារត្រូវបានស្នើឱ្យគូរចន្លោះនៅលើក្រដាសមួយ។
ហើយយើងរស់នៅជាមួយអ្នកនៅលើភពផែនដី ... ផែនដី។
យើងខំប្រឹងធ្វើអព្ភូតហេតុ
ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីអស្ចារ្យជាងនេះទេ។
របៀបហោះហើរនិងត្រឡប់មកវិញ
នៅក្រោមដំបូលផ្ទះរបស់អ្នក!
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។
តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីៗក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ ដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
សាលាមត្តេយ្យអប់រំ ស្ថាប័នស្វយ័តក្រុង "សាលាមត្តេយ្យលេខ 18 "សំបុក" នៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នានៅ Orsk
សង្ខេបសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់
ទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍: ការយល់ដឹង-ការនិយាយ
វិស័យអប់រំលេចធ្លោ៖ ការយល់ដឹង
ប្រធានបទនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់៖ "ជួបជាមួយមនុស្សក្រៅភព"
ក្រុមអាយុ: ការរៀបចំ, ប្រភេទសំណង។
បានរៀបចំ និងអនុវត្ត៖
គ្រូបង្រៀនកម្រិតឧត្តមសិក្សា
ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិ
Sharova Olesya Viktorovna
Orsk - ឆ្នាំ 2013
ឈ្មោះពេញ មុខតំណែងគ្រូ៖ Sharova O.V.
ទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍៖ការយល់ដឹង - ការនិយាយ
វិស័យអប់រំលេចធ្លោ៖ការយល់ដឹង
ប្រធានបទនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់៖"ជួបជាមួយមនុស្សក្រៅភព"
ក្រុមអាយុ៖ការរៀបចំ, ប្រភេទសំណង
វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេស៖
វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតស្មារតី (ការសន្ទនាផ្នែកខាងមុខ);
វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំសកម្មភាពនិងការអភិវឌ្ឍបទពិសោធន៍អាកប្បកិរិយា (ល្បែងលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកអារម្មណ៍);
វិធីសាស្រ្តនៃការជំរុញអាកប្បកិរិយា (ការលើកទឹកចិត្ត);
វិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង (ការស្ទង់មតិ សមត្ថភាព និងជំនាញនៃសកម្មភាពលេងហ្គេម);
វិធីសាស្រ្តនៃការថែរក្សាសុខភាព ការអភិរក្ស និងការលើកកម្ពស់សុខភាព (ហ្គេមក្រៅ ចលនាជាក្រុម)
ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖"ការទំនាក់ទំនង", "ការយល់ដឹង", "ការអានប្រឌិត", "តន្ត្រី" ។
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ៖ការលេងហ្គេម ការទំនាក់ទំនង ម៉ូទ័រ ការយល់ដឹង និងការស្រាវជ្រាវ។
គោលដៅ: បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគណិតវិទ្យាបឋមនៃសិស្សមត្តេយ្យវ័យចំណាស់តាមរបៀបលេងសើច។
ភារកិច្ចអប់រំ៖បណ្តុះសុច្ឆន្ទៈនិងការឆ្លើយតបអារម្មណ៍; ជំនាញសហការ។
គោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍន៍៖អភិវឌ្ឍបច្ចេកទេសឡូជីខល (ការវិភាគ សំយោគ ការប្រៀបធៀប) នៃការគិត សកម្មភាពស្ថាបនា និងស្វែងរក។ ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ និងការយល់ឃើញ ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយជាមួយចលនា ជំនាញនិយាយទូទៅ ជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ; ជំនាញទំនាក់ទំនង និងជំនាញការងារជាបុគ្គល និងជាក្រុម។
គោលបំណងនៃការអប់រំ៖ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការរុករកនៅលើយន្តហោះដែលមានកំណត់; ដាក់វត្ថុក្នុងទិសដៅដែលបានចង្អុលបង្ហាញ, ឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការនិយាយទីតាំង spatial របស់ពួកគេ (ឆ្វេង, ស្តាំ, កំពូល, បាត។ ល។ ); បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃលេខដប់ដំបូង; បង្រួបបង្រួមគំនិតនៃលំដាប់នៃថ្ងៃនៃសប្តាហ៍; បញ្ជាក់ចំណេះដឹងអំពីរាងធរណីមាត្រដែលគេស្គាល់ (រង្វង់ ការ៉េ ចតុកោណកែង ត្រីកោណ រាងពងក្រពើ)។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក:
ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ចង់ដឹងចង់ឃើញ; សកម្ម; ប្រតិកម្មអារម្មណ៍; ទំនាក់ទំនង
ឆ្លាតវៃ៖ការបង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់នៅពេលកំណត់លក្ខណៈបាតុភូត និងវត្ថុ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិត គំនិតគណិតវិទ្យាដំបូង
រាងកាយ៖ សកម្មភាពរាងកាយ ជំនាញ និងជំនាញអភិរក្សសុខភាព
ការរៀបចំបរិយាកាសសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់សម្រាប់កុមារ៖បន្ទរតន្ត្រី, easel, បាល់, កាតសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ, ម៉ូឌុលអគារធំនិងតូច, កាត - "ចាប់ផ្តើម", ខ្មៅដៃពណ៌, រូបភាពមនុស្សយន្ត, flannelograph សម្រាប់ធ្វើបាតុកម្មនិងសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ, តួលេខធរណីមាត្រ calico, អក្សរ - Ш, К, О, L, A, ស្ទីគ័រផ្កាយ។
ការរៀបចំសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់ក្នុងអំឡុងពេលដ៏រសើប៖ការសន្ទនាជាមួយកុមារ "ព្រះអាទិត្យនិងភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ"; "ផ្កាយ, តារានិករ, Ursa Major, Polaris"; "ផែនដីគឺជាផ្ទះធម្មតារបស់យើង"; មើលរូបភាពអំពីលំហ អវកាសយានិក រ៉ុក្កែត។ រៀនហ្គេមម្រាមដៃលើប្រធានបទ៖ "លំហ"
វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា៖ដ្យាក្រាមដែលមានព្រួញពណ៌សម្រាប់ការតំរង់ទិសនៅលើសន្លឹក។
ការចំណាយពេលវេលា៖ 30 នាទី
សង្ខេបខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់
ផ្នែកណែនាំ។
ពេលវេលារៀបចំ។ការបង្កើតផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍សម្រាប់ការយល់ឃើញនៃរូបភាព។
ក្មេងៗចូល និយាយថាជំរាបសួរ ហើយឈរជារង្វង់។
ស្វាគមន៍:
ខ្ញុំនិយាយជំរាបសួរគ្រប់ទីកន្លែង នៅផ្ទះ និងតាមផ្លូវ
សួស្តី ខ្ញុំនិយាយថា ខ្ញុំជាមាន់របស់អ្នកជិតខាង។
សួស្តីព្រះអាទិត្យមាស
សួស្តី មេឃពណ៌ខៀវ
ជំរាបសួរ ខ្យល់អាកាសសេរី
ជំរាបសួរ ដើមឈើអុកតូច។
យើងរស់នៅក្នុងតំបន់តែមួយ
ខ្ញុំជំរាបសួរអ្នកទាំងអស់គ្នា។
គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅស្រោមសំបុត្រដែលមានសំបុត្រពីជនបរទេស ហើយអានវាចេញ។
“ កូនផែនដីជាទីគោរព! យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យហោះហើរទៅកាន់ទីអវកាសដើម្បីជួបយើង ហើយស្វែងរក "ភពមិនស្គាល់" ។ ហើយអ្នកនឹងដឹងថាវាត្រូវបានគេហៅថាអ្វីនៅពេលដែលអ្នកបំពេញកិច្ចការទាំងអស់របស់យើង។ សម្រាប់ចម្លើយរបស់អ្នក អ្នកនឹងទទួលបានសំបុត្រ។ បង្កើតពាក្យពីអក្សរ ហើយស្វែងយល់ថា "ភពមិនស្គាល់" ហៅថាអ្វី។
មែនហើយ បុរសៗ តោះហោះហើរទៅកាន់លំហ? (បាទ)
តើអ្នកណាជាជនបរទេស? (បុរសរស់នៅក្នុងលំហ)
អូ តើយើងនឹងប្រើអ្វីដើម្បីហោះហើរទៅកាន់លំហ? (នៅលើរ៉ុក្កែត)
ជាការពិតណាស់ អ្នក និងខ្ញុំត្រូវការរ៉ុក្កែតអន្តរភព។ ប៉ុន្តែតើយើងទទួលបានវានៅឯណាសូមគិតអំពីវា? (យើងនឹងបង្កើតវាដោយខ្លួនឯងពីគូប ម៉ូឌុល ផ្នែក។ល។)
(ការស្ថាបនារួមនៃ "រ៉ុក្កែត" ទៅនឹងតន្ត្រីអម។ )
ដូច្នេះ រ៉ុក្កែតបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេច យកកន្លែងអង្គុយរបស់អ្នក ហើយបន្តិចទៀតយើងនឹងហោះហើរ។
ប៉ុន្តែមុនពេលដែលអ្នកចុចប៊ូតុង "ចាប់ផ្តើម" អ្នកត្រូវរាយការណ៍ទៅផែនដីថាតើអ្នកនិងខ្ញុំនឹងហោះហើរប៉ុន្មានថ្ងៃ? តើមានប៉ុន្មានថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍? (7)
ដាក់ឈ្មោះរៀងរាល់ថ្ងៃតាមលំដាប់លំដោយ (ច័ន្ទ អង្គារ ។ល។)
ប្រាប់កំណាព្យដែលមានចលនាអំពីថ្ងៃនៃសប្តាហ៍។
នៅថ្ងៃច័ន្ទខ្ញុំបានបោកគក់
ហើយនៅថ្ងៃអង្គារខ្ញុំបានបោកបក់
ពេញមួយថ្ងៃពុធខ្ញុំកំពុងស្វែងរកបាល់
ហើយនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ខ្ញុំបានដុតនំកាឡាច។
នៅថ្ងៃសុក្រខ្ញុំបានលាងពែង
ហើយនៅថ្ងៃសៅរ៍ខ្ញុំបានទិញនំមួយ
ជូនចំពោះមិត្តនារីទាំងអស់នៅថ្ងៃអាទិត្យ -
បានអញ្ជើញខ្ញុំសម្រាប់ខួបកំណើតរបស់ខ្ញុំ។
ល្បែងពាក្យជាមួយបាល់ "ភាពច្របូកច្របល់"
- តើថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ជាថ្ងៃទីប្រាំនៃសប្តាហ៍ឬ? (ទេ ទីបួន)
- តើថ្ងៃច័ន្ទជាថ្ងៃទីពីរនៃសប្តាហ៍មែនទេ? (ទេ ទីមួយ)
- តើថ្ងៃពុធជាថ្ងៃអ្វី? (ទីបី)
- តើថ្ងៃនេះជាថ្ងៃនៃសប្តាហ៍អ្វី? (ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍)
សុខសប្បាយទេប្រុសៗ!
អ្នកនិងខ្ញុំនឹងនៅលើជើងហោះហើរពេញមួយសប្តាហ៍។ បើថ្ងៃនេះជាថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ តើយើងនឹងត្រឡប់មកផែនដីវិញនៅថ្ងៃណា? (នៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ក្នុងមួយសប្តាហ៍)
ដូច្នេះ រាប់ថយក្រោយ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 និងថយក្រោយ 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 – “ចាប់ផ្តើម!” យើងហោះហើរទៅកាន់ "Unknown Planet" (កុមារផ្លាស់ទីជាក្រុមទៅតន្ត្រី)
1 ឈប់៖ (អង្គុយនៅតុ)
ភារកិច្ចដំបូងគឺការយល់ឃើញ
ទាំងស្លាប ឬស្លាប
ហើយលឿនជាងឥន្ទ្រី។
ដរាបណាគាត់បញ្ចេញកន្ទុយរបស់គាត់ -
នឹងហោះហើរទៅកាន់ផ្កាយ។ (រ៉ុក្កែត)
ភារកិច្ចតម្រង់ទិសនៅលើសន្លឹក។ ប៉ុន្តែដើម្បីបំពេញកិច្ចការបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវចាំថាដៃស្តាំ និងឆ្វេងស្ថិតនៅត្រង់ណា។
(ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយជាមួយចលនា)
ឆ្វេងនិងស្តាំ - កសាងទីក្រុង
ឆ្វេងនិងស្តាំ - បើករថភ្លើង
ឆ្វេងនិងស្តាំ - អាចដេរនិង darn
ឆ្វេងនិងស្តាំ - អាចទះដៃខ្លាំង ៗ
យប់ដើរនៅខាងក្រៅបង្អួច ដៃខ្ញុំហត់ណាស់
ឆ្វេងនិងស្តាំ - ដេកនៅក្រោមភួយ។
អ្នកត្រូវលាបពណ៌គ្រាប់រ៉ុក្កែតដែលហោះហើរឡើង - បៃតងចុះក្រោម - ក្រហមទៅស្តាំ - ខៀវទៅខាងឆ្វេង - លឿង។
(ការងារឯករាជ្យរបស់កុមារ)
សម្រាប់កិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ កុមារទទួលបានលិខិតមួយ។វ
មេរៀនអប់រំកាយ (ធ្វើចលនាតាមអត្ថបទ)
មួយ - ពីរ - មានរ៉ុក្កែតមួយ។
យន្តហោះបីបួន
មួយ - ពីរ - ទះដៃរបស់អ្នក
ហើយបន្ទាប់មកនៅលើរាល់ការរាប់
មួយ, ពីរ, បី, បួន - ហើយពួកគេបានដើរនៅនឹងកន្លែង។
ចំណតទី ២៖ (កុមារអង្គុយនៅក្នុងរង្វង់មួយនៅពីមុខ easel)
កិច្ចការគិតឡូជីខល។ មនុស្សយន្តអវកាសទាំងអស់ត្រូវបានលាយបញ្ចូលគ្នាជាមួយគ្នា។ ពួកគេត្រូវបែងចែកជាពីរក្រុមទៅតាមលក្ខណៈផ្សេងៗ។ 9 កុមារ, បំពេញភារកិច្ច, ផ្តល់យោបល់លើសកម្មភាពរបស់ពួកគេ)
10 9 8 7 6 5 4 3 – ហោះទៅអវកាសផ្កាយ!
បញ្ឈប់ទី 3: ហ្គេមក្រៅ។
- “ មកលេខ ឈរជាជួរ។
ខ្ញុំជាមេបញ្ជាការរបស់អ្នក - អ្នកគឺជាក្រុមរបស់ខ្ញុំ! (កុមារឈរជាជួរជាមួយលេខ ហើយតាមលំដាប់លំដោយសូត្រកំណាព្យអំពីលេខរបស់ពួកគេ)
ឧទាហរណ៍៖ នេះគឺជាមួយ ឬមួយ
ស្តើងខ្លាំងដូចម្ជុលប៉ាក់ជាដើម។
- "ដើរតាម Milky Way" (លេខពីលេខ 1 ដល់លេខ 9 ត្រូវបានសរសេរនៅលើផ្លាកសញ្ញា ហើយពួកគេមិនមានសណ្តាប់ធ្នាប់ទេ។ ក្មេងៗគួរតែដើរលើលេខតាមលំដាប់លំដោយដោយបញ្ចេញសំឡេង)
- "ស្វែងរកផ្ទះរបស់អ្នក" (រង្វិលជុំត្រូវបានដាក់នៅលើឥដ្ឋហើយមានលេខនៅក្នុងពួកគេ។ នៅលើពាក្យបញ្ជា 1-2-3 - ស្វែងរកផ្ទះរបស់អ្នក កុមារត្រូវតែឈរនៅក្នុង hoop ប៉ុន្តែចំនួនកុមារត្រូវតែស្មើនឹង ចំនួន)
10 9 8 7 6 5 4 3 – ហោះទៅអវកាសផ្កាយ!
៤ ឈប់៖ ហ្គេមម្រាមដៃ (នៅលើរ៉ុក្កែត)
អ្នក និងខ្ញុំជាអវកាសយានិក ហើយតើអវកាសយានិកគួរមានលក្ខណៈបែបណា? (រឹងមាំ, មានសុខភាពល្អ, មិនភ័យខ្លាច) ។ ពួកគេខំធ្វើការ ហ្វឹកហាត់ ប៉ុន្តែពួកគេក៏ត្រូវសម្រាកដែរ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកសម្រាក និងលើកម្រាមដៃរបស់អ្នក។
- (រមៀលបាល់ពីររវាងបាតដៃរបស់អ្នកហើយបញ្ចេញពាក្យ)
ព្រះច័ន្ទហោះជុំវិញផែនដី,
ហើយគាត់ប្រាកដជាដឹងពីមូលហេតុ។
- (កុមារឆ្លាស់គ្នាភ្ជាប់ម្រាមដៃជាគូ)
រ៉ុកកែតលឿនកំពុងរង់ចាំយើង
សម្រាប់ការដើរនៅលើភពផែនដី។
អ្វីក៏ដោយដែលយើងចង់បាន
យើងនឹងហោះហើរទៅកាន់មួយនេះ។
- ល្បែងម្រាមដៃណាមួយនៃជម្រើសរបស់កុមារ។
10 9 8 7 6 5 4 3 – ហោះទៅអវកាសផ្កាយ!
៥ ឈប់៖
យកចិត្តទុកដាក់លើអេក្រង់! ខ្ញុំឃើញសត្វមានជីវិត។ វាជាជនបរទេស!
(គ្រូបង្ហាញរូបភាពនៃរាងធរណីមាត្រនៅលើ flannelgraph បង្ហាញ)
មើលឱ្យច្បាស់តើរាងធរណីមាត្រធ្វើឡើងពីអ្វី? (ឈ្មោះកុមារនិងរាប់តួលេខបង្ហាញពួកគេ)
កូនៗ តើយើងអាចបង្ហាញក្មេងដទៃថាជាមនុស្សក្រៅភពដោយរបៀបណា? (អ្នកអាចគូរវា ថតរូបវា ។ល។)
(ការងារឯករាជ្យរបស់កុមារជាគូនៅលើ flannelographs តូច - ដាក់ចេញយោងទៅតាមគំរូ)
បុរសៗ នៅពេលដែលអ្នក និងខ្ញុំត្រលប់មកផែនដីវិញ យើងនឹងអាចបង្ហាញអ្នកគ្រប់គ្នានូវ "រូបថត" របស់ជនបរទេស។
សូមក្រឡេកមើល 5 អក្សររបស់យើង។ ព្យាយាមបង្កើតពាក្យចេញពីពួកគេ។ (កុមារបង្កើតពាក្យ - សាលា)
ជាការពិតឈ្មោះនៃភព "មិនស្គាល់" គឺជាសាលា។ វាគឺនៅលើភពផែនដីនេះ ដែលអ្នកទាំងអស់គ្នានឹងរកឃើញខ្លួនឯងក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ នៅទីនោះអ្នកនឹងរៀនបានច្រើន ធំឡើង ហើយត្រឡប់មកផែនដីវិញក្នុងនាមជាមនុស្សដែលមានការអប់រំ។
មែនហើយ ឥឡូវនេះដល់ពេលយើងត្រលប់មកវិញហើយ
តោះទៅឆ្ងាយក្មេងៗ!!!
ការឆ្លុះបញ្ចាំង, ការវិភាគដោយខ្លួនឯងនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។
តើយើងបានធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?
តើអ្នកធ្លាប់នៅឯណា? តើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វីនៅទីនោះ?
តើអ្នកបានរៀនអ្វីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ថ្ងៃនេះ?
តើអ្នកចង់ដឹងអ្វីទៀត?
តើកិច្ចការអ្វីដែលពិបាកសម្រាប់អ្នក?
តើកិច្ចការមួយណាដែលអ្នករកឃើញថាងាយស្រួល?
តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ?
ថ្ងៃនេះអ្នកបានបំពេញកិច្ចការទាំងអស់ដោយជោគជ័យ បង្ហាញពីចំណេះដឹងល្អ អ្នកពិតជាអស្ចារ្យណាស់! ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យទៅ "ការបោសសំអាតការសរសើរ" ។ ខ្ញុំប្រាកដថានៅសាលាអ្នកនឹងរៀនតែនិទ្ទេស A និង B ប៉ុណ្ណោះ។ ហើយជាការរំឭកខ្លួនគេអំពីដំណើររបស់យើង ជនបរទេសបានផ្តល់ផ្កាយដល់អ្នក ពួកគេបានយកពួកវាចេញពីលើមេឃ។
អូបាទ យើងធ្វើបានល្អហើយ!
អូបាទខ្ញុំ - បាទគ្រាន់តែ ah!
កិច្ចការកម្មវិធី៖
- ជួសជុលការរាប់ដល់ប្រាំ, ឈ្មោះនៃរាងធរណីមាត្រ (រង្វង់, ការ៉េ, ត្រីកោណ)
- ពង្រឹងចំណេះដឹងអំពីសត្វក្នុងស្រុក និងសត្វព្រៃ
- បង្កើតស្មារតីស្នេហាជាតិដោយការយល់ពីគោលគំនិតដូចជាគ្រួសារ ញាតិសន្តាន មាតុភូមិ។
- បណ្តុះអារម្មណ៍នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះអ្នកដទៃ
- អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រវត្តិសាស្ត្រ
- បន្តអភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នក។
សម្ភារៈ:
"ផ្កានៃគ្រួសារ", រាងធរណីមាត្រ, កំណត់ "សត្វក្នុងស្រុកនិងព្រៃ", សន្លឹកបៀដែលមានរាងធរណីមាត្រ, ក្រដាសពណ៌, កាវ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
វ៉ុស៖ ប្រុសៗ ចង់ទៅដើរលេងទេ?
ចានឆ្នាំងហោះជាមួយមនុស្សក្រៅភពហោះចូលក្រុម។
នៅក្នុង - n: អូ, អូ, អូ, អូ, អូ, អូ, អូ, អូ, រក្សាទុក, ជួយ, ខ្ញុំកំពុងចុះចត, បំបែក។
ឈប់, ទុកចាន:
ទីបំផុតវាបានមកដល់។ ជំរាបសួរ, ខ្ញុំជាជនបរទេស Zhelezyaka ខ្ញុំបានហោះទៅអ្នកពីផ្កាយឆ្ងាយ។ តើខ្ញុំនៅទីណា? សៀវភៅណែនាំរបស់ខ្ញុំខូច ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនៅឯណាទេ។
កុមារ៖ ភូមិរបស់យើងត្រូវបានគេហៅថា Severskaya
In - n: តើវានៅឯណានៅអាហ្វ្រិក ឬនៅអាមេរិក?
កុមារ៖ ទេ! វាជាប្រទេសរុស្ស៊ី។
In-n: តើរុស្ស៊ីជាអ្វី?
កុមារ៖ នេះគឺជាមាតុភូមិរបស់យើង!
In - n: អូ ខ្ញុំចងចាំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងថាហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំមកទីនេះ ខ្ញុំត្រូវបានគេបញ្ជូនដើម្បីរកមើលថាតើមាតុភូមិជាអ្វី ហើយចងចាំអ្វីៗទាំងអស់។ បុរសៗ អាចជួយខ្ញុំបានទេ?
Voss: ជាការពិតណាស់ Zhelezyak យើងនឹងប្រាប់អ្នកគ្រប់យ៉ាង។ ហើយសម្រាប់រឿងនេះ យើងទាំងអស់គ្នានឹងធ្វើដំណើរ។ ហើយដំណើរកម្សាន្តដំបូងរបស់យើងគឺការឈូសឆាយផ្កាមិនធម្មតា។ ប៉ុន្តែដើម្បីទៅដល់ទីនោះ យើងត្រូវរៀបចំផ្លូវនៃរាងធរណីមាត្រ។ (កុមារដាក់ផ្លូវនៃ 5 រង្វង់ 5 ការ៉េ 5 ត្រីកោណ។ )
នៅតាមផ្លូវ ក្មេងៗទៅដល់តុដែលដាក់ "ផ្កានៃគ្រួសារ" ។
នៅក្នុង - n: អូអ្វីដែលផ្កាមិនធម្មតា។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើនេះជាអ្វី?
កុមារ៖ នេះគឺជាសាច់ញាតិរបស់យើង!
អ៊ិន - ន៖ ខ្ញុំមិនដឹងថាសាច់ញាតិទាំងនេះជានរណាទេ?
កុមារ៖ ទាំងនេះគឺជាជីដូនជីតាម្តាយឪពុក។
អ្នកអប់រំ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ បងប្អូន ញាតិមិត្ត គឺជាមនុស្សជិតស្និទ្ធ និងជិតស្និទ្ធបំផុត។ ហើយយើងអាចនិយាយបានថាត្រកូលគឺជាគ្រួសារដ៏ធំមួយ។ Zhelezyaka និងកូន ៗ របស់យើងស្គាល់កំណាព្យអំពីគ្រួសារ។ (កុមារអានកំណាព្យ) ។ ហើយពូជនីមួយៗមានការចាប់ផ្តើមរៀងៗខ្លួន។ តើអ្នកណាជាទីគោរពបំផុតក្នុងគ្រួសារ? សំខាន់? តើអ្នកណាចាស់ជាងគេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។
អ្នកអប់រំ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ ជីដូនជីតា ព្រោះពួកគាត់រស់នៅយូរហើយ ចេះគ្រប់យ៉ាង ហើយតែងតែជួយក្នុងគ្រាលំបាក។
In - n: ឥឡូវនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់សម្រាប់ខ្ញុំ! ខ្ញុំចងចាំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ហើយនឹងប្រាប់មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំថា សាច់ញាតិជាអ្វី។
អ្នកអប់រំ៖ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងបន្តទៅមុខទៀត។
មើលបុរសៗ មានវាលភក់នៅពីមុខយើង។ យើងនឹងដើរលើរដិបរដុប ប៉ុន្តែរលាក់មួយ (geom. Fig.) បាត់ទាយមួយណា? (ស្មាន)
បងប្អូនអើយ នៅស្រុកយើង មានសត្វច្រើនណាស់ តើមានសត្វប្រភេទណាខ្លះ?
កុមារ៖ ក្នុងស្រុក និងព្រៃ
អ្នកអប់រំ៖ ដាក់ឈ្មោះសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងផ្ទះ។
ក្រឡេកមើលព្រៃនិងផ្ទះនៅពីមុខយើង ហើយនៅទីនេះមានសត្វនៅក្នុងកន្ត្រក។ ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេម: "ទាយថាអ្នកណារស់នៅ"
អ្នកអប់រំ៖ ហើយបុរសក៏ស្គាល់សុភាសិត និងសុភាសិតអំពី Kuban ផងដែរ។
នំប៉័ងគឺជាក្បាលនៃអ្វីៗទាំងអស់។
វាក្តៅនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ, ល្អនៅក្នុងវត្តមានរបស់ម្តាយ។
ព្រៃឈើ - ទ្រព្យសម្បត្តិនិងភាពស្រស់ស្អាត៖ ថែរក្សាព្រៃឈើរបស់អ្នក។
ដើមឈើមានតម្លៃចំពោះផលរបស់វា តែមនុស្សមានតម្លៃក្នុងការប្រព្រឹត្ត។
អ៊ិន - នៈ ធ្វើបានល្អហើយ ខ្ញុំនឹងចងចាំសុភាសិត។
អ្នកអប់រំ៖ Zhelezyaka បុរសក៏ស្គាល់កំណាព្យអំពីមាតុភូមិដែរ ហើយឥឡូវនេះពួកគេនឹងប្រាប់អ្នកអំពីពួកគេ។
(កុមារអានកំណាព្យ)
អ្នកអប់រំ៖ មែនហើយ Zhelezyaka តើអ្នកយល់ថាមាតុភូមិជាអ្វីទេ?
In - n: ជាការពិតណាស់។ នេះជាកន្លែងដែលអ្នកកើត និងជាកន្លែងដែលសាច់ញាតិរបស់អ្នករស់នៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ទៅផ្ទះរួចហើយ។
អ្នកអប់រំ៖ រង់ចាំ Zhelezyak យើងក៏ចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអំណោយមួយ។
ប្រទេសនីមួយៗមានទង់ជាតិរបស់ខ្លួន។ ឥឡូវនេះ បុរស និងខ្ញុំនឹងធ្វើទង់ជាតិនៃប្រទេសរបស់យើង។
កុមារអានកំណាព្យមួយ៖
ដើមប៊ីចពណ៌ស,
ពណ៌ផ្ទៃមេឃពណ៌ខៀវ
ឆ្នូតក្រហម
ផ្កាឈូករ័ត្ន
ពាក្យស្នើសុំ "ទង់ជាតិរុស្ស៊ី"
In-n: អរគុណអ្នក! លាហើយ
ឧបសម្ព័ន្ធ ១
ដូចម្តេចដែលហៅថាមាតុភូមិ?
ផ្ទះដែលអ្នកនិងខ្ញុំរស់នៅ,
និងដើមឈើ birch នៅតាមបណ្តោយនោះ។
យើងដើរក្បែរម៉ាក់។
ដូចម្តេចដែលហៅថាមាតុភូមិ?
វាលមួយដែលមាន spikelet ស្តើង,
ថ្ងៃឈប់សម្រាកនិងចម្រៀងរបស់យើង,
ល្ងាចដ៏កក់ក្តៅនៅខាងក្រៅបង្អួច។
ដូចម្តេចដែលហៅថាមាតុភូមិ?
យើងស្រលាញ់គ្រប់យ៉ាងក្នុងចិត្ត
ហើយនៅក្រោមមេឃមានពណ៌ខៀវ - ពណ៌ខៀវ
ទង់ជាតិរុស្ស៊ីនៅលើវិមានក្រឹមឡាំង
នៅជិតភ្នំពណ៌ខៀវ, នៅក្នុងព្រៃ, នៅកន្លែងបើកចំហដើមកំណើត,
មានផែនដីដែលជាទីស្រឡាញ់របស់មនុស្សទាំងអស់
យើងហៅវាថាស្រុក Seversky
យើងហៅវាថាមាតុភូមិរបស់យើង។
គ្រួសារជាពាក្យដើម!
តើមានពន្លឺ សេចក្តីសប្បុរស និងភាពកក់ក្តៅប៉ុណ្ណានៅក្នុងនោះ!
តើយើងមានមោទនភាពយ៉ាងណាចំពោះគ្រួសាររបស់យើង,
សម្រាប់កុសលទាំងអស់របស់ខ្លួនសម្រាប់អំពើទាំងអស់របស់ខ្លួន។
ភ្នែករបស់ម៉ាក់ធ្វើឱ្យយើងកក់ក្តៅ
ដូចជារស្មីព្រះអាទិត្យ ពួកគេក្តៅ
ហើយដៃរបស់ឪពុកការពារគាត់ពីបញ្ហា។
ការថែរក្សាសាច់ញាតិប្រៀបដូចជាកាំរស្មីព្រះអាទិត្យ!
កំពុងផ្ទុក...
