러시아 민담 <거위와 백조>에 대한 문학적, 예술적 분석. '거위고니'의 주인공 동화 '거위고니'의 여주인공은 어떤 특징을 갖고 있나요?

백조기러기
일러스트레이션: 프란츠 타이켈(Franz Teichel)
장르	러시아 민화
원어	러시아인
Wikimedia Commons의 미디어 파일

상표. 사과나무는 백조기러기로부터 아이들을 숨겨줍니다. 소련 우표, 예술가 E. Komarov

구성

남편과 아내는 직장(옵션: 박람회)에 가고 어린 아들을 집에 남겨 두었습니다. 오빠를 감시하는 임무를 맡은 언니(“마당에서 나가지 말고 똑똑해, 손수건 사줄게”)는 흥청망청 놀다가 동생을 내버려 두었다. 아기는 거위와 백조에게 끌려갔습니다.

소녀는 그들을 쫓아 출발했고 결국 바바 야가의 오두막에서 그녀의 오빠를 발견했습니다.

캐릭터

• 형제- 일부 버전에서는 Ivashechka로 명명되지만 일반적으로 이름으로 불리지 않습니다.
• 자매- Baba Yaga와 그녀의 거위를 두려워하지 않는 용감한 소녀; 일부 버전에서는 Alyonushka 또는 Masha라고 불리지 만 이름이 없는 경우가 더 많습니다.
• 난로와 강과 사과나무-훌륭한 도우미이지만 돌아 오는 길에 (소녀가 요구 사항을 충족) 백조 거위로부터 숨는 데 도움을줍니다.
• 생쥐- A. N. Tolstoy의 각색에만 존재합니다 (소녀가 Yaga에서 탈출하도록 돕습니다).
• 바바 야가.
• 백조기러기- Baba Yaga의 조수.

다양한 버전의 플롯 차이점

• Alexander Afanasyev의 개작에서 현명한 고슴도치가 그녀를 도와주지 않았다면 자매는 형제를 찾지 못했을 것입니다. Alexei Tolstoy의 해석에서 그녀는 그것을 스스로 발견합니다.
• 알렉산더 아파나시예프의 작품에서는 주인공이 단순히 오두막에 몰래 들어가 동생을 데려가는 반면, 알렉세이 톨스토이의 작품에서는 주인공이 오두막에 들어가 바바 야가와 이야기를 나누는 등의 일을 합니다. 여주인공은 자신이 보지 않는 순간을 틈타 소년과 함께 도망친다.

인기 있는 버전에서 Yaga는 특별한 목적 없이 단순히 그의 형제를 납치합니다(이유는 어디에도 언급되어 있지 않으며 그 후에는 그를 포로로 잡습니다). A. Tolstoy 버전에서 그녀는 어린 아이를 잡아먹는 사악한 마녀입니다. 수요일 유사한 동화 - "Hansel and Gretel", "Danila-Spoken 왕자", "Ivasik-Telesik"등

문학

• 구바노바 G.N.동화의 황금 책. - 툴라: Rodnichok, 2001. - 241 p. - ISBN 5-89624-013-9.
• 백조 거위. - 도네츠크: Prof-press, 1999. -

4.46 /5 (89.23%) 700표

M. Stelmakh의 이야기 "Geese-swans fly"의 주인공은 먼 빛을 넓고 완전하게 받아들이는 어린 소년 Mikhailik입니다. 새해에 일어나는 모든 일은 동화이자 기적입니다. 피부를 가진 행복한 사람으로서 Mikhailik은 삶의 기쁨을 즐깁니다. 독창적인 연설은 당신에게 진정한 행복을 선사합니다.

언뜻보기에 Mikhailik을 괴롭히는 문제는 사소 해 보일 수 있지만 다른 사람들에게는 매우 중요합니다. 극장에가는 방법, 어머니가 귀찮게하지 않도록 맨발로 집까지 걸어가는 방법, 방법 책을 얻으려고.

비록 미하일릭이 어린 소년일지라도, 우리는 그가 관대하고 친절한 사람이라고 말할 수 있습니다. 그는 어른들과 그의 일을 존중합니다. 악한 사람과 친절한 사람, 위선자와 관대한 사람을 구별한다는 의미에서요. 나는 모든 일을 위해 학교로 돌아가서 교사가 되고 싶습니다. Mikhailik을 진심으로 사랑하기 위해: 소녀 Lyuba는 자신을 좋은 친구처럼 젊은이처럼 대하고 Maryana는 그를 도우려고 노력하며 Sebastian 삼촌은 Mikhailik과 함께 즐거운 시간을 보내는 것을 기쁘게 생각합니다.

이야기는 아름답고 심지어 소름끼치기까지 한 그림으로 시작됩니다. “백조가 우리 집 바로 위로 날아가고 있습니다.” 그들의 날개에는 악취가 생명과 봄을 실어 나릅니다. “그리고 이 시간에 나에게 기적이 일어나고 있습니다. 보이지 않는 활이 푸른 하늘과 하얀 어둠을 통과하고 악취가 바이올린 같았지만. 나는 불에 이끌려 내 자신을 믿을 수 없습니다. 강 건너 백조가 다시 우리 집 위로 날아가고 있습니다! 그리고 이 바이올린과 쓰라린 복수의 흔들림은 나의 어린 시절을 조롱하고, 나의 영혼을 날개에 붙잡아 헤아릴 수 없는 거리로 데려갑니다. 그리고 그것은 좋고, 훌륭하고, 이 세상에서 나를 행복하게 해준다, 꼬마야..." 나는 백조의 아름다움의 상징이자 길고 반복되지 않는 어린 시절의 운명의 상징이 아닌 또 다른 이미지를 만들고 있으며, 이는 이 세상을 풍성하고 친절하며 아름답게 만드는 데 도움이 됩니다. 이것이 Mikhailik이 배운 방식이고 작가 M. Stelmakh도 마찬가지였습니다.

그러나 "Geese and Swan Fly"이야기에는 부정적인 인물이 없습니다. 긍정적인 이미지에 있어서는 Mikhailik의 가족, 즉 그의 어머니와 아버지, 할아버지 Demyan과 할머니가 가장 소중합니다. 그 소년의 할아버지는 믿을 수 없을 정도로 친절한 사람이었으며 "황금의 손"을 가지고 있었습니다. 오랫동안 우리는 "모든 조언을 알고 있는" 사람들을 도와왔습니다. 할아버지가 가장 아끼는 것은 '땅과 신실한 여인과 노래'였습니다. 선수단을 그토록 존경했는데, 요즘 수입에서 돌아서면 그들을 깨우지 못하고 남은 인생을 보내게 될 것이다. "...친구들의 주말과 할아버지의 도착, 마지막 가을 꿈과 감기 뒤에." 할아버지 Demyan은 병에 걸리고 갑자기 사망했습니다. Mikhailik과 그녀의 할머니는 남편보다 오래 살지 못했습니다.

그 소년은 할머니를 매우 사랑했습니다. 그리고 그녀는 정원에 갈 수 있는 가장 좋은 시간을 가졌습니다. Vaughn은 친척들과 마찬가지로 나무에서기도를했고 Mikhailikova는 그렇게했습니다. 창조의 시간 동안 태어난 사람들이 아주 많았습니다. Vona는 할아버지 Dem'yan이 없는 자신의 삶을 상상할 수 없었습니다. “...그녀의 삶은 이미 지나갔고 지금까지 나의 노인들은 젊은이처럼 살았습니다. 세기 내내 우호적이었습니다.” 그러므로 그녀는 이 세상에서 자신을 잃을 수는 없었을 것이다. 그녀는 꾸짖고 집을 청소하고 다음날 죽었습니다.

작가는 Mikhailik Panas Demyanovich 신부의 이미지에서 가장 열심히 일하는 곡물 재배자보다 덜한 사람들의 특징인 오래된 시골의 지혜와 친절함을 주입했습니다. 나의 아버지는 평생을 땅 위에서, 그 햇볕에 그을린 열 위에서 보내셨고, 그 열 살은 살고 살았고, 그와 그의 가족을 이 세상에서 지켜 주셨습니다.

Mikhailika의 어머니 Ganna Ivanivna는 아름다움의 가장 큰 원천입니다. 그녀는 Mikhailik에게 원래 잠쥐, 아침 안개, 가막살나무 및 신선한 이슬의 아름다움을 사랑하도록 가르친 진정한 해안 여성처럼 보입니다. Hanna Ivanivna는 글을 쓰거나 읽을 수 없었지만 그녀의 책은 정원과 정원, 허브와 꽃, 빵과 들판이었습니다. 그녀는 평생 부족함 속에 살았지만 결코 자신의 운명을 충족시키지 못했습니다. 그녀는 자신의 가난한 왕국, 정원, 채소밭, 마을을 정말 사랑했습니다. 지칠 줄 모르는 일꾼인 그녀는 아들에게 연습을 훈련시켰고, 아버지로부터 가장 큰 기쁨을 찾는 방법을 배웠습니다. “... 성자처럼 정원, 잔디 깎는 일, 수확하는 일이 되살아났습니다. 그녀는 단이 아이들처럼 깔끔하고 소년처럼 반 킵카가 어깨를 맞대고 있는 것을 좋아했습니다. 그리고 나는 연습 후에 수레에 누워 새벽, Chumatsky Way, Stozhari 및 소녀들의 눈물에서 태어난 다른 바이스에서 경이로움을 느끼는 것을 정말 좋아했습니다.”

"Geese-Swans Fly"이야기의 또 다른 흥미로운 캐릭터는 Mikhailik의 학교 친구이자 첫 번째 친구 Lyuba입니다. 이 소녀는 가장 친절하고 관대했으며, 태양을 사랑하는 사람이었습니다. 류바는 자연의 숨겨진 본질을 많이 알고 있는 극도로 예민하고 조심스러운 소녀이자 진정한 숲의 공주였습니다. 이것은 Stelmakhiv 고향이 Podill에서 Kherson 대초원을 떠나지 않기로 결정하는 데 도움이되었습니다.

옛날에 부부가 살았습니다. 그들은 딸 Mashenka와 아들 Vanyushka를 두었습니다.

아버지와 어머니가 도시에 모여 마샤에게 말했습니다.

글쎄요, 딸아, 현명하게 행동하세요. 아무데도 가지 말고 동생을 돌보세요. 그리고 우리는 시장에서 당신에게 몇 가지 선물을 가져올 것입니다.

그래서 아버지와 어머니는 떠났고, 마샤는 남동생을 창문 아래 풀밭에 앉히고 친구들을 만나러 밖으로 달려갔습니다.

갑자기 갑자기 백조 거위가 급습하여 Vanyushka를 집어 날개에 올려 놓고 데려갔습니다.

마샤가 돌아왔는데, 보라, 그녀의 오빠가 사라졌다!

그녀는 숨을 헐떡이며 여기저기로 달려갔습니다. Vanyushka는 어디에도 보이지 않았습니다. 그녀는 전화를 걸어 클릭했지만 그 형제는 응답하지 않았습니다. 마샤는 울기 시작했지만 눈물은 그녀의 슬픔을 도울 수 없습니다. 그것은 그녀 자신의 잘못이다. 그녀는 자신의 오빠를 찾아야만 한다.

마샤는 열린 들판으로 달려가 주위를 둘러 보았습니다. 그는 거위 백조가 멀리 날아가 어두운 숲 뒤로 사라지는 것을 봅니다.

마샤는 동생을 데려간 것이 거위 백조라고 추측하고 따라잡기 위해 달려갔습니다.

그녀는 달리고 달렸고 들판에 난로가 서있는 것을 보았습니다. 마샤가 그녀에게:

난로, 난로, 말해보세요. 백조기러기는 어디로 날아갔나요?

나한테 장작을 좀 던져봐.” 난로가 말했다. “그럼 말해줄게!”
마샤는 재빨리 장작을 잘게 썰어 스토브에 던졌습니다.

스토브는 나에게 어느 방향으로 달려야 할지 말해주었습니다. 마샤는 더 멀리 달렸다. 그는 사과나무 한 그루를 본다. 온통 붉게 물든 사과가 달려 있고 가지가 땅바닥으로 구부러져 있다. 마샤가 그녀에게:

사과나무, 사과나무, 거위와 백조는 어디로 날아갔나요?

사과를 흔들어주세요. 그렇지 않으면 가지가 모두 구부러져 서 있기가 어렵습니다!

마샤는 사과를 흔들었고 사과나무는 가지를 치켜올리고 잎사귀를 곧게 펴며 마샤에게 길을 보여주었습니다.

- 우유 강-젤리 은행, 백조 거위는 어디로 날아 갔습니까?

강은 "돌이 내 몸에 떨어졌어요"라고 대답했습니다. "그것은 우유가 더 이상 흐르지 못하게 막습니다."
옆으로 옮기면 거위 백조가 어디로 날아 갔는지 알려 드리겠습니다.

마샤는 큰 가지를 부러뜨려 돌을 옮겼습니다. 강물은 졸졸졸 흐르기 시작했고 마타에게 어디로 달려야 할지, 거위와 백조를 찾아야 할지 말해주었습니다.

마샤는 달리고 달리고 울창한 숲으로 달려왔습니다. 그녀는 숲 가장자리에 서서 이제 어디로 가야 할지, 무엇을 해야 할지 몰랐습니다. 그는 나무 그루터기 아래에 앉아 있는 고슴도치를 보고 봅니다.

고슴도치, 고슴도치”라고 Masha가 묻습니다. “거위 백조가 어디로 가는지 보셨나요?
날고 있었어?

고슴도치는 이렇게 말합니다.

내가 스윙하는 곳마다 당신도 거기에 있습니다!

그는 공 모양으로 몸을 웅크리고 전나무와 자작나무 사이를 굴러다녔습니다. 그것은 닭다리를 타고 오두막을 향해 굴러가고 굴러갔습니다. 마샤의 모습 - 바바 야가가 그 오두막에 앉아 실을 뽑고 있습니다. 그리고 Vanyushka는 현관 근처에서 황금 사과를 가지고 놀고 있습니다.

마샤는 조용히 오두막으로 기어들어가 동생을 붙잡고 집으로 달려갔습니다.

조금 후에 Baba Yaga는 창밖을 내다 보았습니다. 소년은 없었습니다! 그녀는 거위와 백조를 불렀습니다.

서둘러, 거위 백조들이여, 추격을 위해 날아라!
백조기러기는 이륙하고 비명을 지르며 날아갔습니다.

그리고 마샤는 남동생을 안고 달리지만 발 밑이 느껴지지 않습니다. 뒤를 돌아보니 거위와 백조도 보이고... 어떻게 해야 할까요?

그녀는 젤리 강인 우유 강으로 달려갔습니다. 그리고 거위고니들은 비명을 지르며 날개를 퍼덕이며 그녀를 따라잡는데…

강, 강”Masha가 묻습니다. “우리를 숨겨주세요!”

강은 그녀와 그녀의 형제를 가파른 둑 아래에 심고 백조 거위로부터 그녀를 숨겼습니다.

거위 백조는 마샤를 보지 못하고 지나갔습니다. 마샤는 가파른 둑 아래에서 나와 강에 감사를 표하고 다시 달렸습니다.

그리고 백조 거위는 그녀를 보았습니다. 그들은 돌아와서 그녀를 향해 날아갔습니다. Masha는 사과 나무로 달려갔습니다.

사과나무야, 사과나무야, 나를 숨겨라!

사과나무는 가지로 그늘을 드리우고 나뭇잎으로 덮었습니다. 거위 백조는 원을 그리며 원을 그리며 Masha와 Vanyushka를 찾지 못하고 지나갔습니다. 마샤는 사과나무 아래에서 나와 감사 인사를 하고 다시 달리기 시작했습니다.

그녀는 남동생을 안고 달리고 있으며 집에서 멀지 않습니다... 하지만 안타깝게도 거위고니들은 그녀를 다시 보고 그녀를 따라갔습니다! 그들은 낄낄거리고, 날고, 머리 위로 날개를 흔들고, 곧 Vanyushka를 그의 손에서 떼어낼 것입니다... 스토브가 근처에 있어서 다행입니다. 마샤가 그녀에게:

난로, 난로, 나를 숨겨주세요!

스토브는 그것을 숨기고 댐퍼로 닫았습니다.

백조기러기가 난로 위로 날아가서 댐퍼를 열어보았지만 그런 일은 일어나지 않았습니다. 그들은 굴뚝에 머리를 꽂았지만 난로에 들어 가지 않고 날개에만 그을음이 묻었습니다. 그들은 돌고, 돌고, 소리치고, 소리치고, 그리고 아무것도 없이 바바 야가로 돌아왔습니다...

그리고 Masha와 그녀의 형제는 난로에서 기어 나와 전속력으로 집으로 출발했습니다. 그녀는 집으로 달려가 오빠를 씻기고 머리를 빗은 뒤 벤치에 앉히고 옆에 앉았습니다.

곧 아버지와 어머니가 도시에서 돌아와 선물을 가져왔습니다.

레슨 1

수업 주제:동화 '거위와 백조'를 들어보세요.

예비 작업: 성인의 지도하에 어린이는 동화 속 인물(Masha, Vanyushka, 아버지와 어머니, 백조 거위 무리, 난로, 사과나무, 고슴도치)과 풍경의 컬러 삽입 그림에서 잘라냅니다. (닭다리 오두막, 집, 들판, 숲, 강, 말과 수레)를 스탠드에 올려 놓습니다.

수업 목표

교육적인- 어린이가 어른의 이야기를 주의 깊게 듣고 야외 놀이 규칙을 따르는 능력을 개발합니다. 학습 기술 개발(질문에 답하기, 방해하지 않고 다른 사람의 말 듣기) 자신의 행동에 대한 책임감을 키우십시오. 무엇이 좋고 무엇이 나쁜지 이해하는 것입니다.

교육적인- 총 운동 능력을 향상시킵니다. 소형 접미사, 전치사 "사이", 부사 "왼쪽" 및 "오른쪽"이 있는 명사의 사용을 강화합니다. 순서 계산을 통합합니다.

발달- 어린이의 청각 주의력, 수수께끼 해결 능력, 동화 속의 사건을 이해하는 능력을 개발합니다.

장비:

동화 속 인물의 인물 - Masha, Vanyushka, 거위 백조 무리, 난로, 사과 나무, 고슴도치, 아버지와 어머니 (삽입물, 그림 16, 22, 29, 31-36 참조);

다리, 그리고 그 안에 강인 바바 야가(삽입물 참조).

수업의 진행

1. 조직적인 순간. 어린이들에게 이렇게 말합니다. “자녀들아, 일어서라. 친구는 왼쪽에, 친구는 오른쪽에 원을 그리며 서라.” 이 원의 중앙에 서서 어린이 중 한 명에게 “네 왼쪽에 서 있는 사람은 누구니?”라고 물어보세요. 그런 다음 오른쪽에 서 있는 아이에게 물어보세요. 예를 들어 자녀와 함께 그가 Petya와 Katya 사이에 서 있다고 결론을 내립니다. 모든 어린이를 차례로 인터뷰합니다. 아이들은 질문에 답한 후 테이블 근처에 반원형으로 배열된 의자에 앉습니다.

2. 동화 소개. 아이들에게 오늘은 러시아어를 들을 것이라고 말해주세요
러시아 민화 '거위와 백조'. 풍경 주변의 캐릭터를 움직이면서 어린이들에게 이야기를 읽거나 들려주세요.

3. 생각하고 대답하세요. 아이들에게 동화의 내용에 대해 질문해 보세요.
아버지와 어머니는 어디로 갔나요?

Masha의 부모는 떠나기 전에 그녀에게 무엇을 말했습니까?

마샤는 부모님의 말씀을 들었나요?

마샤는 아버지와 어머니가 떠난 후 무엇을 했나요?

Vanyushka 형제를 누가 데려갔나요?

마샤는 오빠가 사라진 것을 보고 어떻게 했나요? 마샤는 현장에서 누구를 보았습니까? 마샤는 난로에서 무엇을 물었나요? 스토브가 마샤에게 무엇을 물었나요? 마샤가 난로를 도왔나요? 스토브가 마샤에게 어떻게 도움이 되었나요? 마샤는 현장에서 또 누구를 만났나요? 사과나무는 마샤에게 무엇을 물었나요?

Masha는 거위 백조가 어디로 날아 갔는지 또 누구에게 물었습니까? 마샤는 강을 어떻게 도왔습니까?

울창한 숲 속 Vanyushka로 Masha를 데려온 사람은 누구입니까? Vanyushka는 어디에 앉아 있었습니까?

마샤는 오빠를 보고 어떻게 했나요? Baba Yaga는 Masha와 Vanyushka를 쫓아 누구를 보냈습니까? 백조 거위에게서 Masha와 Vanyushka를 숨긴 사람은 누구입니까? 순서대로 이름을 지정하십시오. Masha와 Vanyushka는 부모님이 도착하기 전에 집으로 돌아왔습니까? 마샤는 언제 나쁜 일을 했고, 언제 좋은 일을 했나요?

마샤가 난로, 사과나무, 강을 도와주지 않았다면 백조기러기가 날아간 곳을 그녀에게 보여 주었을까요?

다른 사람을 도와주나요? 당신이 누구를 도왔는지 기억하십시오. 그것에 대해 말해주세요.

4. 야외 게임 "바바 야가". 어린이들에게 야외 게임 "바바 야가(Baba Yaga)"에 참여하도록 권유하십시오. 바닥에 선을 그어 닭다리에 오두막의 위치를 ​​표시합니다.

놀리는 운율을 사용하여 바바 야가 역할을 할 어린이를 선택하십시오.

바바 야가,

뼈 다리가 난로에서 떨어져 다리가 부러졌습니다.

"바바 야가"는 "오두막"에 쪼그려 앉아 자는 척을 하고, 이때 다른 아이들은 모두 다시 합창으로 바바 야가를 놀린다. 마지막 말이 끝나자 '바바 야가'는 잠에서 깨어나 아이들을 따라잡기 위해 달려갑니다. 잡힌 아이는 그녀의 조수가 되어 그녀와 함께 오두막으로 가서 아이들이 놀리는 동안 그곳에 남아 있습니다. 그 후, "바바 야가(Baba Yaga)"와 그녀의 조수(거위 백조 무리 중 첫 번째 거위)가 오두막에서 뛰어나와 아이들을 붙잡습니다.

잡힌 플레이어들은 닭다리를 신고 오두막으로 끌려가 백조기러기 떼에 합류합니다. "거위 백조"와 "바바 야가"가 아이들을 모두 잡으면 게임이 종료됩니다.

5. 수수께끼. 테이블 위에 동화 속 인물 인형을 놓으십시오 : 난로, 사과 나무, 고슴도치 및 백조 거위; 어린이들에게 그에 관한 수수께끼를 추측해 보라고 하십시오.

긴 목, 붉은 발, 발 뒤꿈치를 꼬집어 뒤돌아 보지 않고 달려갑니다.

(거위)

둥근 붉게 흐름, 흐름 - 흘러나오지 않음,

나무에서 가져오겠습니다. 그는 달리고, 달리지만, 다 떨어지지는 않을 것이다.

(사과나무에서 나온 사과) (강)

백발이신 할머니, 소나무 사이, 전나무 사이

겨울은 누구에게나 귀엽습니다. 백개의 바늘이 걷고 헤매고 있다.
파이프에서 반지가 날아갑니다- (고슴도치)

이건 우리 집에서 나오는 연기야... (스토브).

수수께끼가 풀리면 마샤가 Vanyushka 형제를 찾는 데 도움이 된 동화 속 인물이 누구인지 아이들에게 물어보세요. 마샤에게 백조기러기가 날아간 곳을 보여준 첫 번째, 두 번째, 세 번째, 네 번째 사람은 누구였나요?

6. 그녀에게 다정하게 전화하세요. 마샤 조각상을 테이블 위에 놓고 아이들에게 선물하세요
예를 들어 Mashenka, Mashechka, Mashunya와 같은 다정한 이름으로 그녀를 부르십시오. 그 다음에
Vanya의 조각상을 전시하고 어린이들에게 Vanya에게 다정한 이름을 지어달라고 권유하세요.
Vanechka, Vanyusha, Vanyushka, Vanyushechka. 마찬가지로 아이들도 다정하게 받아준다.
"스토브", "사과나무", "강", "고슴도치"라는 단어에 대한 좋은 이름입니다.

레슨 2

수업 주제:우리는 동화 "거위와 백조"를 들려줍니다.

수업 목표

교육적인- 어린이들이 집단 개작 및 야외 놀이에 참여하여 교대로 참여할 수 있는 능력을 개발합니다. 어린이의 창의적인 개성 발달을 자극합니다. 아이들이 서로에 대해 우호적인 태도를 갖도록 양육하십시오.

교육적인- 일반, 미세 및 조음 운동 능력을 향상시킵니다. 공을 가지고 노는 기술, 연필을 올바르게 사용하는 능력, 숫자 추적 능력을 향상시킵니다. 아이들에게 귀로 다양한 의성어를 명확하게 발음하고 구별하도록 가르치십시오. 어휘 및 문법 기술을 통합합니다(단어를 소형 형태로 구성하고 명사에 대해 동사 선택). 어린이의 일관된 언어 능력을 향상시킵니다. 계산 기술, 5 이내의 숫자에 대한 지식을 통합하고 공간 개념을 향상시킵니다.

발달- 어린이의 청각 및 시각 주의력을 개발하고 소리와 단어 수준에서 음소 청각을 형성합니다. 아이들에게 수수께끼를 풀도록 가르치십시오. 공을 가지고 놀면서 반응과 운동 능력을 개발합니다.

장비:

풍경: 집, 산림 개간, 숲, 말과 수레, 닭이 있는 오두막

데모 그림 "거위와 백조의 무리"(그림 50, p. 105) 및 "비슷한 단어"(그림 52, p. 106);

개인 수학 학습지 “백조기러기 몇 마리?” (그림 51, p. 105) 어린이 수;

어린이 수에 따라 빨간색 연필.

수업의 진행

1. 조직적인 순간. 어린이들에게 이렇게 말합니다. “아이들은 일어서서 원을 그리며 섰습니다. 친구는 왼쪽에, 친구는 오른쪽에 있었습니다.” 이제 어린이들에게 서로에 대한 다정한 이름이 떠오를 것이라고 말해주세요. 어린이 중 한 명에게 오른쪽에 서 있는 사람의 이름을 다정하게 말해 달라고 부탁합니다. 아이는 고개를 오른쪽으로 돌리며 다정하게 이웃에게 전화를 겁니다. 이름이 지정된 아기는 오른쪽에 서있는 다음 아이의 이름을 차례로 발음합니다. 모든 어린이가 오른쪽에 있는 이웃의 이름을 지정하고 나면 테이블 근처에 반원형으로 세워진 의자에 앉을 수 있습니다.

2. 공동 개작. 어린이들에게 동화 "거위와 백조"를 집단적으로 다시 말하도록 권유하십시오. 각 어린이는 2-3개의 문장을 말합니다. 어린이들에게 이야기를 계속할 차례가 누구인지 알려주기 위해 몸짓을 사용합니다. 풍경과 캐릭터 피규어를 순차적으로 직접 전시하고, 동화에 나오는 동작을 함께 수행해 보세요. 아이들 중 누군가가 다시 말하는 동안 어려움을 겪는다면 그에게 유도 질문을 하거나 다음 문구를 직접 시작하십시오.

3. 공을 이용한 야외 게임 “누가 무엇을 하는가.” 어린이들에게 공을 가지고 활동적인 게임을 하도록 권유하십시오. 아이들에게 “초원으로 나가서 원을 그리세요”라고 권유하세요. 공을 직접 가지고 원의 중앙에 서십시오. 아이들에게 게임 규칙을 설명합니다. 공을 던지면서 동시에 동화 "거위와 백조"에 나오는 영웅 중 한 명의 이름을 부릅니다. 공을 잡은 아이는 공을 다시 던져야 합니다. , 명명된 영웅이 수행하는 일부 작업의 이름을 지정합니다. 예를 들어, 어른이 공을 던지고 "Geese-swans"라고 말하면 어린이가 "그들은 날고 있습니다."라는 동사를 추가하여 공을 어른에게 돌려줍니다.

가능한 조합:

아버지와 어머니는 떠났고, 돌아왔고, 선물을 가져왔습니다.

Masha는 Vanyushka를 초원에 앉아 오빠를 찾으러 달려가서 물었습니다.
거위 백조가 날아간 난로에서 그녀는 난로에 장작을 던지고 사과나무에서 주웠어요
가지, 강에서 돌을 옮기고 Vanyushka를 운반합니다.

Vanyushka-풀밭에 앉아 백조 거위와 함께 날고 금화를 가지고 놀다
사과;

거위 백조 - 날고, 꽥꽥거리고, 돌고, 따라잡고, Vanyushka를 집어듭니다.

스토브가 굽고 있으며 거위 백조가 날아간 곳을 보여주고 숨겼습니다.

사과 나무가 자라고 거위 백조가 날아간 곳을 보여주고 숨겼습니다.

강은 흐르고, 콸콸 흐르고, 백조 거위가 날아간 곳을 보여주고 숨겼습니다.

고슴도치-콧소리, 구르기, 길을 보여주었습니다.

바바 야가(Baba Yaga) - 방적사, 거위 백조를 부르고 거위를 보낸 후 -
백조.

4. 음성으로 인식합니다. 거위 백조, 난로, 사과 나무, 강, 고슴도치 인형을 테이블 위에 놓습니다. 아이들에게 의성어를 소개합니다. 거위고니는 “하가하”라고 외칩니다. 스토브가 열로 빛나고 있습니다- "퍼프 퍼프 퍼프"; 사과 나무는 잎사귀를 바스락 거리며 – "sh-sh-sh"(한숨에 오랫동안 소리를 발음); 강은 자갈 위로 흐릅니다. - "s-s-s"(한숨에 오랫동안 소리를 발음); 고슴도치는 "f-f-f"(한숨에 오랫동안 소리를 발음)로 코를 골습니다.

그런 다음 이 의성어를 한 번에 하나씩 말하고 어린이들에게 그 목소리가 누구의 목소리인지 추측하게 하세요. 아이들은 동화 속 영웅의 이름을 짓고 그에게 그의 조각상을 보여줍니다. 어린이들이 소리 수수께끼를 정확하게 추측하면, 차례로 서로에게 말해 보라고 한다.

5. 백조기러기는 몇 마리인가요? 아이들에게 시범 그림을 보여주세요
"거위 백조 무리"(그림 50, p. 105). 아이들에게 몇 개인지 세어보라고 하세요.
거위와 백조의 무리 속에서. 아이들에게 개별 수학 워크시트를 주세요.
작업 "거위 백조는 몇 마리입니까?" (그림 51, 105 페이지).

아이들에게 그림에 있는 거위고니 수만큼 프레임에 막대기를 그리도록 권유하세요. 그런 다음 다른 것 중에서 선택하고 해당 번호에 동그라미를 치십시오.

6. 듣고 보여주세요. 어린이들에게 "비슷한 단어"(그림 52, p. 106) 그림을 보여줍니다. 주의 깊게 듣고 다음을 지적하도록 요청하십시오.
그림에는 이제 이름이 지정될 개체가 있습니다. 그럼 하나 물어봐
아이들로부터: “집이 어디예요? (아이에게 해당 이미지가 표시됩니다.)
연기? (아이가 보여줍니다.)"

마찬가지로, 그림을 바탕으로 "잔디 - 장작", "사과 - 사과", "파이 - 뿔", "스토브 - 강"과 같은 자음 단어 쌍에 대해 다른 어린이들에게 질문하세요.

7. 수업을 요약합니다. 아이들의 작업에 긍정적인 피드백을 주세요.

레슨 3

수업 주제:동화 '거위와 백조'를 보여드립니다.

수업 목표

교육적인- 어린이들에게 집단 공연을 할 때 자신의 행동을 조정하도록 가르칩니다. 어린이의 창의적인 개성 발달을 자극합니다. 미취학 아동에게 얼굴 표정과 몸짓을 통해 다른 사람의 감정 상태를 이해하도록 가르칩니다.

교육적인- 어린이의 얼굴 표정과 일반적인 운동 능력을 향상시킵니다. 어린이의 언어에서 사람의 다양한 감정 상태를 특징짓는 형용사의 사용을 자극합니다. 아이들이 복잡하고 복잡한 문장과 동질적인 구성원을 가진 문장에 대한 이해를 발전시킵니다. 리듬감을 향상시키세요.

발달- 어린이의 청각 및 시각적 주의력, 성인의 말을 주의 깊게 듣는 능력을 개발합니다. 아이들의 일관된 연설을 개발하십시오.

장비:

동화 속 인물의 인물 - Masha, Vanyushka, 거위 백조 무리, 난로, 사과 나무, 강, 고슴도치, 아버지와 어머니 (삽입물, 그림 16, 22, 29, 31-36 참조);

풍경: 집, 산림 개간, 숲, 말과 수레, 닭이 있는 오두막
다리, 그리고 그 안에 강인 Baba Yaga (삽입물 참조);

대형 벽 거울.

수업의 진행

1. 조직적인 순간.어린이들에게 이렇게 말합니다. “우리는 길 위에 서서 다리를 쭉 뻗었습니다.” (아이들은 선생님 앞에 줄을 서 있습니다.) 아이들에게 지난 수업에서 어떤 러시아 민화를 말했는지 물어보세요. 오늘 여러분 모두가 동화 “거위와 백조”를 바탕으로 한 공연을 공연할 것이라고 알려주세요.

Masha, Vanyushka, 부모, 스토브, 사과 나무, 강, 고슴도치 및 백조 거위의 역할을 어린이들에게 분배하십시오 (동화 속 인물보다 어린이가 적 으면 나열된 역할 중 마지막 역할을 맡습니다).

2. 동화의 각색.아이들이 동화를 연출하도록 도와주세요.
작가와 감독을 대신하여 독자 역할을 동시에 수행합니다. 장식가에게 원하는 장식을 어디에 놓을지 알려줍니다. 예술가를 가리킨다
말할 차례는 누구입니까? 필요한 경우 그의 역할에 대한 단어를 제안하십시오.

3. 정신체조.어린이들에게 얼굴 표정과 몸짓을 사용하여 거울 앞에 있는 사람의 다양한 감정 상태를 묘사하도록 권유하십시오(예:
이를 위해 아이들은 벽거울 앞에 일렬로 서거나 개별 거울을 받습니다. 아이들에게 다양한 표정을 표현하는 얼굴 포즈를 가르치세요
건물:

슬픔 - 입술을 다물고 입술 모서리를 낮추십시오. 눈썹을 콧대 쪽으로 살짝 가져오고, 눈썹 모서리를 살짝 낮추고, 머리를 낮추고, 손에 생기가 없도록 유지합니다.
몸을 따라 매달려라.

기쁨 - 활짝 웃고, 눈을 살짝 가늘게 뜨고, 손을 꽉 쥐십시오.

두려움 - 입을 살짝 벌리고, 눈을 크게 뜨고, 눈썹을 극한까지 올리세요.
당신 앞에 손을 얹으십시오.

분노 - 이를 악물고, 눈썹을 찌푸리고, 코에 주름을 만들고, 팔꿈치에서 팔을 구부리고, 주먹을 꽉 쥐십시오.

그런 다음 아이들에게 바바 야가(악)가 누구인지 물어보고 아이들에게 그녀를 묘사하도록 권유하세요.

그런 다음 아이들에게 거위고니가 그들을 따라잡았을 때 Masha와 Vanyushka가 어떤 표정을 지었는지 보여 주는 과제를 줍니다. (겁먹은.)

마샤가 오빠를 찾을 때 어땠나요? (슬퍼.)

Masha가 Vanyushka를 발견했을 때 어땠나요? (즐거운.)

(아이들이 심리체조 운동을 모두 배운 후에는 개인 거울을 치워주세요.)

얼굴 표정으로 다양한 감정을 번갈아 묘사하는 작업을 제공하십시오. 슬픔, 기쁨, 분노, 두려움, 기쁨 등 천천히 이름을 지정하십시오.

4. 잘 들어보세요. 어린이들에게 여러분의 말을 주의 깊게 듣고 틀린 부분이 있으면 찾아보라고 한다. 틀린 말을 하면 아이들은 머리를 좌우로 흔들면서 한 목소리로 “안돼, 안 돼, 안 돼”라고 말해야 합니다. 틀린 부분이 없으면 아이들은 고개를 끄덕이며 “예, 예, 예”라고 반복합니다.

아버지와 어머니는 도시로 갔고 Masha와 Vanyushka는 집에 머물 렀습니다. (예 예 예.)

거위고니들이 급습하여 마셴카를 집어 날개 위에 올려놓고 데려갔습니다. (아니, 아니.)

Masha는 스토브를 도왔습니다. 그녀는 그 안에 장작을 던졌습니다. (예, 예, 예.) Masha는 사과 나무를 도왔습니다. 그녀는 사과를 그 위에 걸었습니다. (아니, 아니, 아니.) 마샤는 젤리 강의 유백색 둑을 도왔습니다. 그녀는 돌을 옮겼습니다. (예 예 예.)

고슴도치는 마샤를 울창한 숲 속 닭다리 오두막으로 데려갔습니다. (예 예 예.)

Masha는 Vanyushka를 잡고 빨리 집으로 달려갔습니다. (예, 예, 예.) 마샤는 들판에 난로가 흐르는 것을 보고 그 옆에는 강이 굽고 있습니다. (아니, 아니, 아니.) Masha와 Vanyushka는 난로, 사과 나무, 강, Baba Yaga 등 백조 거위로부터 숨는 데 도움을 받았습니다. (아니, 아니.)

Masha는 집으로 달려갔습니다. 그녀는 Vanyushka를 씻고 머리를 빗고 벤치에 앉히고 옆에 앉았습니다. (예 예 예.)

5. 거위 어학 레슨. 아이들이 Goose 말하기를 배우도록 격려하세요
언어. 이렇게하려면 거위 백조 이후의 모든 것을 반복해야합니다. 아이들에게 "거위 백조 떼" 조각상을 보여주고 개별 과제를 줍니다.
아이들은 "가가(멈춤), 하"라고 말합니다. 아이는 먼저 듣고 그 다음 반복하면서 리듬 패턴을 따라합니다. 나머지 아이들은 그것이 올바른지 확인합니다.
친구의 대답을 듣고, 선생님은 아이의 대답이 맞는지 확인해줍니다.
거위의 말을 반복했습니다.

다음 어린이에게 거위 언어로 "가하(멈춤), 하가"라는 또 다른 문구를 반복하도록 지시합니다.

다른 아이들을 위한 거위 속담은 다음과 같이 들립니다: 하(일시 중지), 가가; 하하(일시 중지), 하가(일시 중지), 하; 하(일시 중지), 하가(일시 중지), 하; 하하(멈춤), 하(멈춤), 하하.

아이들이 리듬을 정확하게 재현했다면 이제 거위 언어를 완벽하게 익혔다고 말해주세요.

6. 수업을 요약합니다. 아이들의 작품을 긍정적으로 평가해주세요.

동화 '거위와 백조'의 주인공은 다음과 같습니다.

• 형제- 일부 버전에서는 Ivashushka로 명명되지만 일반적으로 이름으로 호출되지 않습니다.
• 자매- Baba Yaga와 그녀의 거위를 두려워하지 않는 용감한 소녀; 일부 버전에서는 Alyonushka 또는 Masha라고 불리지만 이름이 없는 경우가 더 많습니다.
• 난로와 강과 사과나무-훌륭한 도우미이지만 돌아 오는 길에 (소녀가 요구 사항을 충족) 백조 거위로부터 숨는 데 도움을줍니다.
• 생쥐- A. N. Tolstoy의 각색에만 존재합니다 (소녀가 Yaga에서 탈출하도록 돕습니다).
• 바바 야가.
• 백조기러기- Baba Yaga의 조수.

동화는 반응과 감사의 주제를 드러냅니다. 소녀가 간식을 먹어 달라는 마법 캐릭터의 요청을 거부했을 때 그녀는 어떤 도움도받지 못했습니다. 그러나 돌아오는 길에 그 자매는 자신에게 제공된 간식을 맛보았을 때 즉시 도움을 받았습니다. 반응하고 감사하는 법을 배우면 선함이 백 배로 돌아올 것입니다.

동화 <거위와 백조>에서 긍정적인 영웅은 동생을 구한 여동생이고, 부정적인 영웅은 소녀를 잡아먹으려는 바바 야가이다.

동화의 줄거리는 고전적인 대포에 따라 만들어졌습니다. “옛날 옛적에..”라는 말로 시작하며, 부모가 소녀에게 오빠를 조심하라고 지시하는 설명이 나옵니다. 새들에게 형제를 납치하는 순간이 음모의 시작이고, 바바 야가에서 납치된 소년을 발견하는 것이 그 정점이다. Baba Yaga에서 탈출하여 집으로 돌아가는 것이 음모의 결정입니다.

"거위 캐릭터 중 하나가 등장하는 다른 동화도 있습니다.

2개의 주요 플롯이 있습니다:

1. 동화 "거위 백조"
남편과 아내는 박람회에 갔고 어린 아들을 집에 남겨 두었습니다. 동생을 돌보게 된 언니는 “흥청망청 놀고 너무 놀았다”며 동생을 내버려두었다. 아기는 거위와 백조에게 끌려갔습니다. 소녀는 그들을 쫓아 출발했고 결국 바바 야가의 오두막에서 그녀의 오빠를 발견했습니다.

본질적으로 동화의 줄거리 - 의식의 전시개시(예를 들어 청소년을 성인반으로 옮기는 것과 같은 새로운 발달 단계로의 전환을 표시하는 의식), 원래 출처의 주제는 납치된 형제이지만 나중에 이 역할은 자매에게 전달됩니다. 따라서 거위 백조의 이미지 자체는 정신병 새(즉, 영혼을 내세로 데려가는 것)에 대한 고대 신화적 아이디어로 거슬러 올라갈 가능성이 높습니다.

하지만 이 동화에도 나름의 '버전'이 있습니다...
현명한 고슴도치가 그녀를 도와주지 않았다면 Afanasyev의 여동생은 형제를 찾지 못했을 것입니다.
A.N. Tolstoy의 치료에서 그녀는 그것을 스스로 발견합니다.
Afanasyev의 집에서 그녀는 단순히 오두막으로 몰래 다가가 오빠를 납치합니다.
A. N. Tolstoy의 각색에서 그녀는 오두막에 들어가 바바 야가 등과 이야기를 나누며 보지 못하는 순간만을 포착합니다. 형과 함께 도망친다.

2. 동화 "Ivashko and the Witch"( "Lutonya"또는 "Tereshechka")
이 이야기는 다양한 변형으로 여러 번 기록되었으며, 주인공의 이름은 다양합니다(Ivashko, Lutonya, Tereshechka).

일반화된 버전은 다음과 같습니다.
노인과 노파에게는 자녀가 없었습니다. 어느 겨울, 한 노인이 땔감을 구하러 숲에 들어갔습니다. 장작을 잘게 썬 노인은 통나무, 린든 통나무도 가져갔습니다. 집에서 그는 나무 조각을 난로 아래(때로는 난로 위)에 놓았고, 잠시 후 그 나무 조각은 소년으로 변했습니다. (일부 버전에서는 노인이 특별히 이 통나무를 가져간 다음 나무 조각에 숯으로 얼굴을 그리고 노파가 그것을 싸서 요람에 넣습니다.) 여름이 되자 소년은 자라서 낚시를 할 수 있는 호수. 노인은 그를 위해 셔틀을 만들었습니다. 흰색 (은색), 빨간색 (황금색) 노가 있고 노파는 그에게 빨간색 벨트가 달린 흰색 셔츠를주었습니다. 소년은 낮에는 호수에서 수영을 하고, 저녁에는 해변으로 헤엄쳐 올라가 노파에게 자신이 잡은 물고기를 주고, 셔츠와 벨트를 갈아 입힌다. 바바 야가는 그를 해안으로 유인하고 그녀의 오두막으로 데려갑니다. 그곳에서 그녀는 딸에게 소년을 튀기라고 지시하지만 그는 Yagishna를 속이고 그녀를 오븐에 넣고 오두막에서 나와 나무에 올라갑니다. Yaga는 트렁크를 갉아 먹거나 자르기 시작합니다. 마지막 순간에 동화 속 주인공은 거위백조에 의해 구출된다. 날아가는 무리가 소년에게 깃털을 떨어뜨리면 그는 그 깃털로 날개를 만들거나(즉, 새로 변함) 마지막 새가 그를 안아줍니다. 어쨌든 영웅은 무사히 집으로 돌아옵니다.

이 이야기의 리투아니아 버전에서는 백조와 함께 날아다니는 마녀가 그를 백조로 착각하여 납치합니다.
동화 속 마법에 걸린 형제들 역시 새의 모습으로 세상을 떠납니다. 한스 크리스티안 안데르센(한스 크리스티안) « » .

그리고 가장 흥미로운 점은 아마존 정글에 사는 남미 인디언 신화에서 남미 마녀가 성희롱에 가담하고, 주인공이 자신의 이빨이 있는 성기를 이용해 자신을 구하고 있는 나무를 갉아먹으려고 한다는 것이다. 연구자들에 따르면, 남미 신화에는 모계 관계에 내재된 몇 가지 특징이 담겨 있습니다.

이 모든 것에서 거위 백조가 있다는 것이 분명합니다 "나쁜" 그리고 "좋은 것들" .
"나쁜" 거위 백조는 아이를 훔쳐 바바 야가(동화 "거위 백조")에게 데려가고 "좋은"- 소년이 Yaga에서 탈출하여 집으로 돌아갈 수 있도록 도와주세요 (동화 "Ivashko and the Witch").

줄거리의 기원
이 동화 줄거리의 기원을 이해하려면 신화로 전환해야합니다 =)

아폴론은 백설공주가 끄는 마차를 타고 계절마다 여행을 떠났습니다. 백조. 늦가을에 그는 봄에 델포이로 돌아오기 위해 행복한 나라 하이퍼보레아(초북부)로 날아갔습니다. 북반구의 거의 모든 사람들은 "북쪽"을 죽음과 연관시키기 때문에 Hyperborea는 지리적 개념이 아니라 신화적인 개념입니다.
*"나쁜" 거위고니가 브라더를 바바 야가에게 데려간 것으로 밝혀졌습니다.- 즉, 그들은 사형을 선고받습니다.

또한 백조의 모습으로 레다 앞에 나타난 제우스 신화도 떠오른다.

이제 "좋은" 거위 백조에 관한 동화를 살펴 보겠습니다. Yagishna는 소년을 오븐에 보내려고 시도하고 도망쳐 나무에 올라간 다음 새로 변하거나 그 위에 타서 우리 세계로 돌아옵니다.

백조는 샤먼 의식의 필수적인 부분이며 샤먼의 영혼을 올바른 방향으로 운반한다고 믿어졌습니다.
알타이 무당들은 거위에 대해 이렇게 노래했습니다: "당신이 피곤할 때 그를 당신의 말이 되게 하고, 지루할 때 그를 당신의 동반자로 삼아 수메르 산에서 회오리바람을 일으키고 우유 호수에서 몸을 씻게 하십시오."
터키인과 우그로핀인은 구스 로드 또는 스완 로드를 은하수라고 부릅니다.
*반대로 "좋은" 거위 백조는 Ivashko를 올바른 방향, 즉 집으로 돌려보내는 것을 볼 수 있습니다.

백조기러기
신화적 상징주의에서 거위 백조의 이미지는 모든 신화의 상호 배타적인 것처럼 보이는 기본 상징, 즉 위와 아래, 여름과 겨울, 결과적으로 남성과 여성, 생명과 죽음.

새(위), 그러나 물과 관련됨(아래); 봄을 가져오지만 눈처럼 하얀 깃털을 가지고 있습니다.
아이누족(현재 홋카이도 섬에 거주하는 민족) 사이에서는 백조를 '눈의 정령'이라고 불렀다.
키르기스스탄에 따르면 백조는 눈과 추위를 가져온다.
영국에서는 눈이 내리면 거위들이 하늘을 난다던데요.

러시아 민속 기호:
백조는 눈을 향해 날아가고, 거위는 비를 향해 날아간다.

겨울에 거위 백조가 눈으로 변하면 봄에는 반대로 눈이 거위와 백조로 변합니다.
케츠족(시베리아의 작은 원주민) 가운데서 봄이 되면 어머니 토멤이 예니세이 강둑에 나와 강물 위에서 소매를 흔들고, 소매에서 솜털이 쏟아져 날아다니는 거위, 백조, 오리로 변한다. 북쪽으로.

거위와 백조가 모든 경우에 동의어로 작용하는 것은 아니라는 점에 유의해야 합니다. 종종 그들은 서로 반대한다.낮추다- 위, 다른 사람의- 당신 자신에게.

셀쿠프족(서부 시베리아 북부에 사는 사람들)은 하늘의 노파가 음식을 얻기 위해 거위와 다른 철새를 보내지만 백조는 죽여서는 안 된다고 믿었습니다. Kets와 Selkups에 따르면 백조는 인간의 말을 이해했습니다.

Trans-Urals의 많은 사람들에게 거위와 백조는 토템 동물이었습니다.
아이누 사람들은 백조에서 인간이 유래했다는 전설을 가지고 있었습니다.
몽골인들은 최초의 인류가 백조의 발로 만들어졌다고 믿었습니다.

바바 야가
거위 백조와 관련된 이미 나열된 여성 캐릭터에 러시아인을 추가하는 것이 남아 있습니다. 바부 야가. 이 새들은 거위가 Juno Capitoline (로마를 구한 거위)의 사원을 지키듯이 그녀의 오두막을 지켰습니다.

현대 일상 언어에서 "야가"라는 단어는 저주처럼 들립니다. 고대에는 전혀 그렇지 않았습니다. 바바 야가 죽음뿐만 아니라 자연의 생산력과도 관련된 지하 세계의 여주인 인 위대한 어머니의 범주에 속했습니다.

"거위와 백조"와 같은 일부 동화에서 여동생은 납치된 남동생이 황금사과를 가지고 노는 모습을 봅니다. 유럽 신화에서는 황금사과가 영원한 젊음, 성적 능력, 출산과 관련되어 있습니다.

러시아 야가 - 사과 과수원의 주인은 사과나 다른 음식으로 소년을 유혹하고, 동화의 일부 버전에서는 그 자신이 정원으로 올라갑니다.

신화에서는 인물의 동물적 속성이 인물 자신과 명확히 대조되지 않기 때문에 저승의 여주인은 때때로 거대한 새의 모습으로 등장하기도 한다. (*내 생각엔 동명의 동화에서 바바 야가 자신이 거위고니로 변해 동생을 납치한 것 같다).

Rus의 거위 백조가 내세에 대한 아이디어와 얼마나 밀접하게 연관되어 있는지는 일반적으로 역사적인 장르로 분류되는 민요에 의해 입증됩니다. "타타르어에 관한 노래가 가득합니다." 한 노파가 자신을 사로잡은 타타르족에게 강제로 끌려가다"해야 할 세 가지 일: 첫 번째 일- 견인을 돌리는 것은 두 번째 일입니다- 백조(가끔- 거위 백조)를 지키고 세 번째는- 아기를 흔들어라."

역사 속으로 깊이 들어가다
기원전 1천년 초에 중부 유럽에 새로운 상징주의가 나타났습니다. 흑해에서 발트해까지의 영토 전역에서 고고학자들은 다음과 같은 전차의 이미지를 발견했습니다. 거위또는 백조. 물새는 하늘과 땅을 연결하는 태양의 상징이자 다산의 상징으로 사용되었습니다.

후기의 고고학 자료에는 "백조"라는 주제가 상당히 풍부하며 동부 슬라브인이나 그 전임자가 거주했던 지역을 포함하여 그 중요성을 추적하는 것이 가능합니다. 폴타바(Poltava) 근처의 포자르스카야 발카(Pozharskaya Balka) 마을 근처에서 6세기로 거슬러 올라가는 의식용 화덕이 발굴되었습니다. 기원전 이자형. , 화산재 층 아래에서 약 2m (!) 백조 이미지 15 개가 발견되었습니다.

결론
여기 거위와 백조가 있습니다. 여기 러시아 민화가 있습니다 =)
모든 동화는 아이들을 위한 '오락'이 아니라 선과 악, 종교와 사회의 개념이 드러나는 특정 민족의 일종의 민속 신화입니다.

거위 백조는 그 안에 신성한 참여를 갖고 있기 때문에 선험적으로 "나쁘다"거나 "좋다"고 할 수 없는 것 같습니다. 거위 백조와 공격을 가하는 제우스의 번개 (남매의 경우 부모의 말을 듣지 않고 동생을 돌보지 않은 것에 대한 형벌), 그리고 신이 주시는 구원 필사자에게 (Ivashko는 Yagishna가 씹는 나무에 앉아기도했고 신들은기도를 듣고 천사를 보냈습니다).

연결
기본적으로 게시물을 작성할 때 Valeria Ronkin의 저널리즘 작업을 사용했습니다. 이 기사에서 내가 관심을 갖는 거위 백조의 라인을 강조했지만 "뒤에"많은 부분이 남아 있기 때문에 더 자세히 읽어 보는 것이 좋습니다. 그러니 가보세요 ;)