동사로 쓰지 마세요. 동사와 함께 입자 "not"을 작성하는 방법 : 규칙 및 예외 동사와 함께 입자 NOT은 별도로 작성됩니다

장비: 멀티미디어 프로젝터, 컴퓨터, 교과서: T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov 러시아어 5학년. – M. “계몽”, 2010.

수업 중에는

안녕하세요 여러분. 오늘 수업도 다른 수업과 마찬가지로 서로 웃는 얼굴로 시작하겠습니다.

위대한 올즈나무스는 우리에게 매우 중요한 임무를 맡겼습니다. 여러분, 오늘 우리는 동사의 나라 형태학 섬에 사악한 해적들이 숨겨둔 보물을 찾아 지식의 바다를 건너는 어렵고 위험한 여정을 앞두고 있습니다(슬라이드 1번. 프레젠테이션).

그리고 여기에 첫 번째 작업이 있습니다.

I. 설문조사(숙제 확인: 앞서 공부했던 동사에 대한 모든 것).

작업 번호 1: 여러분, 배를 타려면 티켓이 필요하지만 이것은 쉬운 티켓이 아닙니다. 보세요.

티켓을 작성해주세요. 답을 알고 있는 질문 옆에 있는 "알고 있음" 열에 플러스를 표시하세요. 이 후에야 우리는 항해를 시작할 수 있습니다. "+"가 8개 이상일 경우 1b를 입력하세요.

그래서 여러분, 우리는 길을 떠났습니다. 우리의 일지-노트북을 열고 오늘 날짜를 적어 봅시다.

그런데 이제 우리 앞길에 장애물이 생겼습니다. 옴니스머스는 우리에게 귀중한 지시를 남겼고, 사악한 해적들은 말의 모든 부분을 뒤섞었습니다. 모든 품사가 발견되었지만 귀하의 도움 없이는 동사가 대처할 수 없습니다. 그를 도와 라.

작업 번호 2: 읽은 텍스트에서 동사를 적고 쌍으로 그 특성을 결정합니다. 맞습니다 - 2b.

텍스트: 일단 우리는 남쪽으로 관광 패키지를 갔습니다. 우리는 이전에 남쪽에 가본 적이 없었습니다. 매번 우리는 흥미로운 것들을 많이 보았습니다. 우리는 여행을 떠났습니다. 우리는 멋진 산봉우리를 감상하고 계속해서 들려오는 바다 소리를 들었습니다. 이 산들은 한 사람도 무관심하게 만들지 않았으며 바다는 비겁한 사람들을 좋아하지 않는다고 말합니다. 또한, 교만한 사람들을 용납하지 않습니다(슬라이드 2에서 확인).

잘하셨어요! 동사를 정확하게 적고 그 특징을 파악하셨습니다. 다시 말해주세요. 동사를 다른 품사와 어떻게 구별합니까? (결론을 도출). 이제 이 말들을 주의 깊게 살펴보십시오. 어떻게 그룹으로 나눌 수 있는지 생각해 보세요. 동사 옆에 있는 단어는 무엇인가요? 오른쪽! 이것은 부정적인 입자가 아닙니다. 오늘 우리 수업의 주제를 말해 줄 수 있습니까? 우리 일기장에 적어보자.

II. 새로운 주제 학습

그래서 우리는 섬으로 수영했습니다. 하지만 이 섬으로 가려면 브세즈나무스의 가장 어려운 임무를 완수해야 합니다. 어떻게 기억해? 동사는 입자 NOT으로 작성됩니다.

작업 번호 3:

교과서를 p. 242, 별표 아래의 작업을 살펴보십시오. (읽기. 입자 NOT으로 강조 표시된 동사를 작성하는 방법)

그는 정직하고 두려움이 없다.
육지와 물 속에서
동지이자 친구
포기하지 않을 것이다그는 곤경에 빠졌습니다.
그는 둥지를 틀고 있다 망치지 않는다,
나는 담배를 피우지 않는다그리고 그 사람 거짓말 안 해,
매달리지 않는다계단에서,
외계인 걸리지 않는다.

무엇을 알아차렸나요? 맞습니다. NOT은 동사와 별도로 작성됩니다.

동사로 NOT을 쓰는 규칙:

배우지 않았다면 하지 마세요
모른다면 서두르지 마세요.
동사와 별도로
입자를 쓰지 마십시오.

III. 새로운 소재의 통합.

작업 번호 4: 규칙을 사용하여 동사로 NOT 철자를 설명합니다. 사슬에 묶인 아이들(먼저 강한 학생이 나오고 그다음에 약한 학생이 나옵니다)이 칠판으로 가서 철자를 설명합니다.

(안) 있다, (안) 걷다, (안) 자다, (안) 쓰기, (안) 말하다, (안) 슬퍼하다, (안) 사랑하다, (안) 따라잡다, (안) 생각하다, (안) 가르치다 , (아님) 구매, (아님) 꿈이 아님, (아님) 날다, (아님) 파도, (아님) 농담, (아님) 두려워하세요. 각 정답에 대해 - 1b.

동사가 아닌 입자를 쓸 때 어떤 규칙을 사용합니까? (결론)

이제 손을 내려놓고 조금 쉬어가세요. 동화 <사랑의 힘>을 들려드릴게요. 옛날 옛적에 나라에서는 형태학 동사와 입자 NOT. 동사는별로 사랑하지 않았고 그녀와 결혼하고 싶었지만 변덕스러운 입자가 동사에서 계속 튀어 나와 별도로 작성되었습니다. 동사의 슬픔은 끝이 없었습니다. 그런 다음 입자는 그에게 이렇게 말했습니다. "나 없이는 살 수 없다는 것을 나에게 증명하면 내가 당신의 아내가 될 것입니다." 동사는 사전과 교과서로 갔다가 그것이 돌아오자 자랑스러운 입자는 “분개하다, 미워하다, 당황스럽다”고 외쳤다. 그리고 그녀는 놀라서 숨을 헐떡였다. 그래서 동사는 그녀에 대한 그의 사랑을 증명했습니다. NOT 없이는 사용할 수 없는 단어를 찾았습니다. 이후 NOT 없이는 사용되지 않는 단어도 이 입자와 함께 쓰여집니다.

작업 번호 5: 여러분, 동사를 도와주고 NOT 없이는 사용할 수 없는 단어도 찾아보세요. 운동을 하자. 613. 작업을 분석해 보겠습니다. 강조 표시된 단어와 문구를 NOT으로 함께 작성된 동사로 바꿉니다.

1. 그는 분개했다. 2. 당신은 할 수 없습니다 강요하다. 3. 형제 놀랐었다. 4. 기분이 별로 좋지 않아요. 5. 폭풍 분노한.

참고용 단어(분개하다, 분개하다, 몸이 불편하다, 당황하다, 분노하다)는 교과서 243페이지에 나와 있습니다. 확인 - 슬라이드 3. 모든 것이 정확합니다 - 2b.

이 연습을 수행할 때 어떤 규칙을 사용했습니까? (결론)

육체적 운동. 찌 (파도에 흔들리는 찌를 상상해 보세요. 팔을 벌려 보세요. 팔도 파도에 흔들리고 있습니다. 갑자기 물고기가 갈고리에 걸리게 됩니다. 찌가 위, 아래로(점프) 있습니다. 물고기를 끌어냈습니다. 앉으세요. .).

작업 번호 6: 선택적 받아쓰기. 동사를 2개의 그룹(공동으로/별도로)으로 나눕니다. 동료 검토 - 슬라이드 4

나는 요양소에 있지 않았고, 거짓말이 싫었고, 행동에 당황했고, 떠날 수 없었고, 게으른 사람이 싫고, 의붓딸이 싫었고, 몸이 안 좋았고, 나는 인사도 안 했고 선장은 분개했고 허리케인은 맹렬했습니다.

맞습니다 - 2b.

여러분, 동사가 아닌 입자를 어떻게 쓰나요? (결론)

작업 번호 7: 옵션에 따라 수행됩니다. 3b

옵션 2. 동사가 아닌 속담과 철자의 의미를 설명합니다.

1. 말은 참새가 아니니 날아가면 잡을 수 없느니라.

2. 빵이 없으면 점심도 없습니다.

3. 바퀴에 기름을 바르지 않으면 빨리 갈 수 없습니다.

4. 심지 않으면 수확을 거둘 수 없습니다.

5. 게으른 사람은 여전히 ​​아프고 몸이 좋지 않다

선택 1. 창 밖의 자연을 묘사하며 5~6개의 문장으로 이야기를 구성합니다. 동사를 사용하여 그림에 생기를 불어넣으세요. 슬라이드 5

IV. 요약.

여러분, 오늘 수업 시간에 우리가 어떤 철자를 기억했나요? 동사와 함께 NOT을 쓸 때 어떤 규칙을 사용하나요?

브세즈나무스가 어떤 보물을 위해 우리에게 보냈다고 생각하시나요? 맞습니다, 지식 때문입니다. 집으로 돌아가려면 티켓을 확인해야 합니다. 끝까지 채워주세요.

여러분, 티켓에 우리와 함께한 태양을 그려보고, 태양의 얼굴을 기분으로 장식해 보세요. 당신의 보상은 무엇입니까? 귀하의 평가. 우리는 일기를 열고 성적(10-11 "5", 9-8 "4", "3" 미만)을 부여하고 숙제를 적습니다.

V. 숙제: par. 108 (규칙은 노트에 규칙을 적고, 틀에 있는 단어는 사전에 적는다), ex. 616 (작업 보기). 추가 학점을 얻고 싶은 분들은 NOT 동사가 나타나는 수수께끼를 직접 기억하고, 찾고, 생각해 내는 것이 좋습니다.

1. 거부 아니다 with 동사 (개인형, 부정사, 동명사형)는 별도로 작성됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 아니다가져가다, 아니다였다, 아니다앎 아니다급히.

참고 1.와 함께 작성되어 있습니다. 아니다 없는 동사 아니다 예를 들어 다음과 같이 사용되지 않습니다. 아니다세 아니다싫어하다 아니다괴롭히다, 아니다궁금하다 아니다양념을 치다 아니다빛을 보아라 아니다당신의 의붓딸을 사랑하세요; 오늘 뭔가 아니다안녕하세요(hello라는 동사는 구식이고 구어체이므로 거의 사용되지 않습니다. 기분이 어때요? 안좋다건강하다); 그러나 일반적인 규칙에 따르면: 안좋다.

노트 2.동사 붙잡다 어떤 의미로든 별도로 작성됩니다. 아니다, 예를 들어:
1) 강아지가 더 자랐어요 부족하다바지 주인;
2) 책에서 부족하다여러 페이지.
별도의 철자가 다양함 귀찮게하지 마세요 의미상 "닿지 않는 것" 그리고 계속해서 쓰는 부족 의미상 '수량이 부족하다', '필요하다', 예를 들어:
1) 부족한창문에 손을 대다.
2) 등록부에 없어진두 루블; 없어진인내심; 딱 이것 실종됐다.

노트 3.입자 아니다 복잡한 전치사에서 ~에도 불구하고 그리고 에 관계없이, 노조도 그렇고 그 사실에도 불구하고, 그 사실에도 불구하고 함께 쓴 것입니다. 분사를 구별하는 것이 필요하다 따라 입자와 결합 아니다, 이는 별도로 작성되었습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 질문에 답하세요 ~에도 불구하고교과서에.

2. 복합 접두사가 붙는 동사는 함께 쓴다. 아래에-, 동사에 불완전성, 행동 부족의 의미를 부여합니다(이 접두사는 종종 접두사에 대한 의미에서 반의어입니다). 답장-; 비교하다: 아래에실행하다 - 답장실행하다, 아래에소금 - 답장소금). 예를 들어: 아래에공책을 가지고, 아래에감자 삶기, 아래에너트를 돌려줘 아래에기름의 무게를 잰다, 아래에마차에 짐을 싣고, 아래에당신의 능력을 평가하고, 아래에상품의 일부를 받고, 아래에먹다, 아래에소량, 아래에바라보다, 아래에듣다, 아래에고려하다.파생 상품에도 동일하게 적용됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 아래에솔, 아래에바라보다, 아래에무게.

메모.접두사가 붙은 동사를 구분할 필요가 있습니다. 아래에-, 해당 작업이 표준 이하로 수행되었음을 나타내며 접두사와 일치하는 동사 전에-, 부정 앞에 아니다 이는 입자와 결합하여 작업이 완료되지 않았음을 나타냅니다. 수요일: 간과하다아이를 위해(감독 중 생략 허용) - 시청을 끝내지 마세요끝까지 성과(끝내지 마세요); 영구 실업자 영양실조- 아이들이 자주 식사가 끝나지 않았어점심에는 수프를 드세요. 언제나 저임금- 절대 추가 비용을 지불하지 않았습니다.

수요일 또한 일반 규칙에 따라 별도의 글을 작성합니다. 도달할 수 없다결승선까지 그런 일이 일어나도록 놔두지 마세요끝으로, 끝내지 마편지, 뭔가 끝나지 않았어, 아무것도 동의하지 않았다; 신문은 이러한 사실을 인용하여 말은 끝나지 않았어.

국가는 철자법, 발음, 철자법의 모든 미묘함과 특징을 배울 수 없습니다. 하지만 모든 사람은 학교 커리큘럼에 포함된 가장 간단한 규칙을 알아야 합니다. 이번 글에서는 동사와 함께 “not”을 쓰는 방법에 대해 이야기하겠습니다. 아시다시피 반복은 학습의 어머니입니다. 특히 학교를 졸업한 후 5년 이상이 지나고 한 번 배운 내용의 일부만이 머릿속에 남아 있는 경우에는 더욱 그렇습니다.

“Not”은 보조 품사를 말하며 문장에서 단어에 부정적인 의미를 부여하기 위해 사용됩니다. 원칙적으로 동사와 함께 사용됩니다. 입자 "not"이 동사와 함께 어떻게 쓰여지는지는 더 자세히 논의 될 것입니다.

학교에서는 이 주제를 3학년부터 공부하기 시작하며, 새 학년마다 입자 "not"과 동사에 대한 기본 규칙에 예외와 미묘함이 추가됩니다.

"not"이 동사와 별도로 쓰여지는 경우

동사와 함께 부정 조사 “not”을 쓰는 데 대한 기본 규칙은 항상 별도로 써야 한다는 것입니다. 이 경우 초성(부정사)이나 동사에 어형과 시제가 있는지는 전혀 중요하지 않습니다.

예를 들어: 소금이 충분하지 않습니다. 휴식을 취하지 않습니다. 이해하지 못했습니다. 나는 할 수 없었다.

분사로 존재하는 동사에도 동일한 규칙이 적용됩니다.

예를 들어: 에도 불구하고; 보지도 않고.

not이 동사와 함께 쓰여지는 경우

부정 입자 "not"은 예외적으로 동사와 함께 작성됩니다. 이것이 규칙이지만 너무 많아서 기억하기 만하면됩니다. 원칙적으로 연속 철자는 음수 불사가 있는 단어의 의미에 따라 달라집니다.

예를 들어, “to get” 부정사를 생각해 보세요:

• 물리적 행동을 나타낼 때 입자가 "not"인 부정형은 별도로 작성됩니다. 손이 선반에 닿을 수 없음;
• 결함을 표현하는 의미론적 의미에서 입자 "not"은 필수적인 부분이 됩니다. 기술이 부족합니다.

일반적으로 "look"이라는 단어와 약간의 혼동이 있습니다. 그러나 기억해야합니다. "보지 않고"라는 의미가 동사에 들어가면 그 의미와 "아님"이 별도로 작성됩니다.

예를 들어: 얼굴 가리지 않고 비판하다.

"~에도 불구하고"라는 의미를 단어에 넣으면 부정적인 입자를 함께 써야합니다.

예를 들어: 어려움에도 불구하고 살아라.

예외 동사

기본 규칙의 예외에는 입자 "not"이 없으면 의미가 없거나 의미를 잃고 연설에서 독립 단위로 사용되지 않는 러시아어 동사도 포함됩니다.

예를 들어: 분개하다, 싫어하다, 미워하다, 불친절하다, 강요하다, 당황하다.

이러한 단어가 다른 형태와 혼동되는 것을 방지하려면 부정적인 형태에서 긍정적인 형태를 만들어내도록 노력하여 확인해야 합니다. 하나가 형성되지 않은 경우 해당 단어는 예외로 분류되고 동사와 함께 "not"을 쓸 수 있습니다.

일반적으로 3학년 어린이에게는 단순히 외워야 하는 일련의 예외 단어가 제공되며, 고등학교에서만 올바른 철자를 결정하기 위해 동사의 테스트 형태를 찾는 방법을 배웁니다.

접두사 "under-"가 붙은 동사

이미 언급했듯이 동사 형태는 입자 "not"의 개별 철자와 결합 철자에 전혀 영향을 미치지 않습니다. 하지만 접두사 " 아래에-"전치사 "before" 옆에 있는 입자 "not"과 혼동될 수 있기 때문에 몇 가지 어려움이 있습니다. 이러한 경우 철자법에 대한 의심을 없애기 위해 접두사 "under-"와 "over-"를 대조할 필요가 있습니다.

예를 들어: 언더필 - 오버필, 언더리드 - 오버리드.

보시다시피 여기서는 동사의 어형과 형태가 중요한 역할을 합니다.

요약하자면, 단어를 쓰기 전에 그 의미에 대해 생각해야 한다고 말할 수 있습니다. 그러면 각각의 경우에 철자 규칙을 기억함으로써 많은 철자 오류를 피할 수 있습니다.

1. 거부 아니다동사 포함 (인칭형, 부정사, 동명사 형태)은 별도로 작성됩니다. 예를 들어, not take, was not, not Know, not in 서두르는 것입니다.

참고 1. 와 함께 작성됨 아니다없는 동사 아니다예를 들어, 분개하다, 미워하다, 몸이 좋지 않다, 당황하다, 불친절하다, 빛을 보지 못하다, 의붓딸을 싫어하다; 오늘 뭔가 건강하지 않습니다(동사 건강하다라는 것은 구식이고 구어체이며 거의 사용되지 않습니다: 기분이 어떠세요? 기분이 매우 좋지 않습니다). 그러나 일반적인 규칙에 따르면 그것은 좋지 않을 것입니다.

노트 2.어떤 의미에서든 붙잡다 동사는 와 별도로 쓰여집니다. 아니다, 예를 들어:

• 1) 강아지가 성장하여 더 이상 주인의 바지를 잡지 않습니다.
• 2) 책의 여러 페이지가 누락되었습니다.

"not toreach"의 의미로 not toreach라는 별도의 철자와 "수량 부족", "to be need"의 의미로 결합된 철자법 사이에는 차이가 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

• 1) 손이 창문에 닿을 수 없습니다.
• 2) 금전등록기에 2루블이 없습니다. 인내심이 부족하다; 그것이 빠진 전부였습니다.

노트 3.입자 아니다복잡한 전치사에서 ~에도 불구하고그리고 관계없이, 노조도 그렇고 그 사실에도 불구하고, 그 사실에도 불구하고함께 쓴 것입니다. 분사를 구별하는 것이 필요하다 따라입자와 결합 아니다, 별도로 작성되어 있습니다. 예: 교과서를 보지 않고 질문에 답하세요.

2. 복합 접두사가 붙는 동사는 함께 쓴다. 아래에-, 동사에 불완전함, 행동 부족의 의미를 부여합니다 (이 접두사는 종종 접두사와 의미가 반대입니다 답장-; 수요일: 과소 충족 - 과소 충족, 과소 염분 - 과염). 예를 들어, 공책이 충분하지 않음, 감자 요리가 충분하지 않음, 견과류를 충분히 돌리지 않음, 버터의 무게가 충분하지 않음, 마차에 짐을 충분히 싣지 않음, 능력을 과소평가함, 물품 일부를 받지 못함, 충분히 먹지 않음, 잠을 충분히 자지 못함, 충분히 보지 못하고, 충분히 듣지 못하고, 충분히 셀 수 없습니다. 예를 들어 과소염, 감독, 저체중 등 파생상품에도 동일하게 적용됩니다.

메모.접두사가 붙은 동사를 구분할 필요가 있습니다. 아래에-, 작업이 표준 이하로 수행되었음을 나타내며 접두사와 일치하는 동사 전에-부정 앞에 아니다이는 입자와 결합하여 작업이 완료되지 않았음을 나타냅니다. 수요일: 아이를 돌보지 않음(감독 중 누락) - 공연을 끝까지 시청하지 않음(관람을 끝내지 않음) 실업자들은 끊임없이 영양 실조에 시달렸습니다. 아이들은 종종 점심 시간에 수프를 끝내지 않았습니다. 항상 저임금 - 결코 초과 지급되지 않습니다.

수요일 또한 일반 규칙에 따라 별도의 쓰기: 결승선에 도달하지 않음, 완료하지 않음, 편지를 완료하지 않음, 무언가를 완료하지 않음, 아무것도 도달하지 않음; 이러한 사실을 인용하면서 신문은 많은 말을 하지 않았습니다.

동사가 아닌

수업 유형:새로운 자료를 설명하는 수업.

교육 목적 수업:학생들의 글쓰기 지식 업데이트 아니다

동사를 사용하면 예외 동사를 소개합니다.

글쓰기 규칙을 적용하는 능력을 개발합니다. 아니다동사를 사용하고 철자를 나타냅니다.

교육 목적 수업:러시아어에 대한 사랑을 키우십시오.

발달 목표 수업:기억하고, 분석하고, 일반화하는 능력을 개발합니다.

수업 중.

1. 숙제 확인 중 .

동사의 정의를 기억하세요.

가정 연습 608의 동사로 구성된 문장의 예를 제시하십시오. 동사의 인칭과 수를 표시하십시오. 몇 시에 사용하셨나요?

2 . 수업의 목적을 전달합니다.

- 칠판에 있는 우리 수업의 비문을 읽어보세요 - quatrain

O. Vysotskaya의 시에서:

그렇지도 않고 어느 것도 아닙니다. 우리에게는 입자가 있습니다.

우리는 그것을 반복해야 합니다.

그리고 게으르지 마세요

그리고 한 시간도 낭비하지 마세요.

그 시는 당신에게 무엇을 생각나게 했나요?

입자 철자를 쓰는 방법 아니다동사로? 예를 들다.

우리 수업의 주제를 직접 발표하십시오.

메시지 수업 목표교사: 수업 중에 철자를 찾아 표시하고 부정적인 입자를 올바르게 쓸 수 있어야 합니다. 아니다동사로.

3. 신소재에 대한 설명.

242페이지 교과서의 규칙을 읽어보세요. 귀하의 답변과 비교하십시오.

무엇을 새로 배웠나요? ( 동사가 아닌 연속 쓰기.)

동사 없이 어떤 조건에서 함께 쓰는 건가요? ( 없는 단어는 사용되지 않습니다.)

철자는 어떻게 표시되나요?

참고서에 다이어그램 형식으로 규칙을 작성해 봅시다. 동사가 아닌 연속적이고 분리된 글쓰기의 예를 제시하고 작성하세요.

4. 배운 내용의 통합.

1. 설명 받아쓰기.

글자와 문법이 없으면 수학을 배울 수 없습니다.

고통받지 않으면 배울 수 없습니다.

구르는 돌에는 이끼가 끼지 않습니다.

친구는 사랑하지만 적은 미움을 받습니다.

초대할 수는 있지만 강요할 수는 없습니다.

잠언은 무엇을 가르치는가?

2. 어근이 같은 동사를 칠판에 주어진 명사와 연결하세요. 동사의 어휘적 의미를 설명합니다.

속박 -

증오 -

분노 -

착란 -

퓨리 -

명사와 동사가 아닌 글쓰기에 대해 결론을 내립니다. 이 경우 왜 함께 작성됩니까?

3. 동사가 포함된 "책 관리" 주제에 대한 미니어처 에세이: 쓰지 마세요, 찢지 마세요, 더러워지지 마세요, 잊지 마세요.

학생들이 1-2개의 미니어처를 읽습니다.

1. 텍스트로 작업하십시오.

칠판에 적힌 문장을 읽어보세요.

말은 검은 색이었습니다. 그는 좁고 아름다운 머리를 가졌으며 그의 이마에는 하얀 별이 있었습니다. 목은 곧고 길며 유연했습니다. 다리는 강하고 가늘었습니다.

이 문장들을 텍스트라고 부를 수 있나요? 텍스트의 특징을 말해보세요.
- 제목은 어떻게 정하나요?

연설의 스타일과 유형을 결정합니까? ( 예술 스타일. 설명.)

텍스트가 마음에 드셨나요?

그 학생은 어떤 실수를 했나요? ( 단어 반복 이었다,였다,이었다.)

불필요한 단어 반복을 제거합니다. 이를 수행하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까? ( 반복되는 단어를 제거하세요.)

검은 말. 그는 좁고 아름다운 머리를 가지고 있으며 이마에는 하얀 별이 있습니다. 목은 곧고 길며 유연합니다. 다리는 강하고 가늘다.

글을 쓸 때 반복을 없애는 것을 잊지 마세요.

5. 수업을 요약합니다.

- 수업에서 무엇을 새로 배웠나요?

학생 독서 미니어처 "사랑의 힘", 규칙을 설명하는 그림 시연.

자랑스럽고 완고한 작품 아니다고귀한 동사를 사랑했습니다. 이 사랑은 힘들고 슬펐습니다. 동사는 “나는 사랑해요”라고 말했습니다. 입자는 "나는 그것을 좋아하지 않는다"고 대답했다. 그는 “저는 믿습니다”라고 시인했습니다. 그리고 그녀는 그에게 “나는 그것을 믿지 않습니다.”라고 말했습니다. 입자 아니다동사에 근접한 적이 없으며 동사와 별도로 작성되었습니다. 그러나 동사의 감정은 변함이 없었습니다.

어느 날 아니다“나 없이는 살 수 없다는 것을 증명하면 당신의 감정에 보답하겠습니다.”라고 말합니다. 동사는 슬픈 한숨을 쉬며 사전과 교과서를 뒤적거리며 돌아다녔다. 그가 사랑하는 사람에게 돌아왔을 때, 그녀는 평소처럼 그에게서 뛰어내려 “나는 분개해요! 싫어! 그리고 갑자기 그녀는 놀라서 얼어붙었습니다. 이번에는 동사가 근처에 남아 있었습니다. 그래서 그는 어떤 경우에는 정말로 그녀 없이는 살 수 없다는 것을 증명했습니다.

6. 선택 숙제:

운동을 실행하다 613

또는

입자와 동사에 대한 나만의 미니어처 만들기