การศึกษา. การศึกษา – บทความการศึกษาเป็นภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการสอนที่แปลแล้ว

สิ่งพิมพ์ฉบับเต็มเป็นภาษาต่างประเทศ:
เอกสารการทำงาน บทความ บทหนังสือ

ไฟล์ e-Print ของ arXiv.org โครงการของมหาวิทยาลัยคอร์เนล (สหรัฐอเมริกา) คลังบทความเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ สถิติ การเงิน ค้นหาตามหัวข้อเฉพาะเรื่อง ภาษาอังกฤษ.

CogPrints. คลังเอกสารเกี่ยวกับปรัชญา จิตวิทยา ปัญญาประดิษฐ์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ คณิตศาสตร์ ค้นหาตามหัวข้อเฉพาะเรื่อง ภาษาอังกฤษ.

ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และธุรกิจ พื้นที่เก็บข้อมูลของคณะเศรษฐศาสตร์และธุรกิจของมหาวิทยาลัย Pompeu Fabra (สเปน) เอกสารการทำงานประมาณ 800 ฉบับ หมวด: การวิจัยเอกสารการทำงาน ภาษาสเปน,ภาษาอังกฤษ.

กรมวิชาการเกษตร (ไดเรกทอรีของวารสาร Open Access) วารสารวิทยาศาสตร์ที่มีบทความฉบับเต็มเกี่ยวกับเคมี ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และธุรกิจ ปรัชญา กฎหมาย วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี มีวารสารเศรษฐศาสตร์และธุรกิจ 337 ฉบับ ภาษา อังกฤษ ฝรั่งเศส เยอรมัน.

อีบีเอสแอลจี. โครงการห้องสมุดมหาวิทยาลัยและคณะวิชาธุรกิจแห่งยุโรป เอกสารการทำงานด้านเศรษฐศาสตร์และธุรกิจ ส่วนหนึ่งสามารถใช้ได้อย่างอิสระ

นักเศรษฐศาสตร์ออนไลน์. การอ้างอิงบรรณานุกรมไปยังเอกสาร ซึ่งหลายฉบับเปิดอ่านข้อความฉบับเต็ม ภาษา อังกฤษ เยอรมัน ฝรั่งเศส สเปน.

อีคอนเปเปอร์ส เอกสารการทำงาน บทความในวารสาร บทหนังสือ เอกสารบางอย่างสามารถใช้ได้ฟรี ภาษาอังกฤษ.

Elektronische Zeitschriftenbibliothek (เยอรมนี) โครงการห้องสมุดมหาวิทยาลัยเรเกนสบวร์กและมิวนิก วารสารวิชาการฉบับเต็มทุกสาขาความรู้ รวมประมาณ 1,500 ชื่อเรื่อง เข้าถึงนิตยสารบางฉบับได้ฟรี ภาษาอังกฤษ, เยอรมัน.

ค้นหา ห้องสมุดศูนย์ธุรกิจแบบโต้ตอบ CBS BNET.com บทความจากนิตยสารหมวดธุรกิจและการเงิน การศึกษา เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ สังคม ภาษาอังกฤษ.

วิทยาลัยฟิชเชอร์ กรมการคลัง. วิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยโอไฮโอ (สหรัฐอเมริกา) ที่เก็บถาวรของการพิมพ์ล่วงหน้าทางการเงินตั้งแต่ปี 2549 ภาษาอังกฤษ.

กลุ่มประวัติราคาและรายได้ทั่วโลก โครงการประวัติศาสตร์เศรษฐกิจต่างประเทศ (ยุคกลาง - กลางศตวรรษที่ 20) ภาษาอังกฤษ.

ความคิด มหาวิทยาลัยคอนเนตทิคัต (สหรัฐอเมริกา) ฐานข้อมูลบรรณานุกรมเศรษฐศาสตร์วิทยาศาสตร์ มีลิงก์ไปยังเนื้อหาฉบับเต็ม: บทความ เอกสารการทำงาน บทหนังสือ บางส่วนมีให้ใช้อย่างอิสระ ภาษาอังกฤษ.

สถาบันวิจัยสังคมและเศรษฐกิจ. มหาวิทยาลัยเอสเซ็กซ์ (อังกฤษ) สถาบันวิจัยสังคมและเศรษฐกิจ. เอกสารการทำงานประมาณ 200 ฉบับ ภาษาอังกฤษ.

สถาบัน f?r N?ringslivsforskning . สถาบันวิจัยเศรษฐกิจ (สวีเดน) สิ่งพิมพ์ ภาษาอังกฤษ.

ฐานข้อมูลระหว่างประเทศ สถิติประชากรของประเทศต่างๆ ทั่วโลกตั้งแต่ปี พ.ศ. 2494 (ตัวชี้วัดด้านประชากรศาสตร์และเศรษฐกิจสังคม) พจนานุกรม. ภาษาอังกฤษ.

ห้องสมุดสาธารณะอินเทอร์เน็ต ห้องสมุดอินเทอร์เน็ตของมหาวิทยาลัยมิชิแกน (สหรัฐอเมริกา) สิ่งพิมพ์เกี่ยวกับอุตสาหกรรมต่าง ๆ รวมทั้งเศรษฐศาสตร์ ภาษาอังกฤษ.

ไอซ่า. สถาบันการศึกษาด้านแรงงาน (เยอรมนี) เอกสารการทำงานตั้งแต่ปี 1998 ภาษา, เยอรมัน, อังกฤษ

LogEc. สถาบันวิจัยการจัดการ Erasmus (ฮอลแลนด์) รวบรวมเอกสารการทำงานด้านการจัดการและเศรษฐศาสตร์ ภาษาอังกฤษ.

สำนักงานวิจัยเศรษฐกิจแห่งชาติ. สำนักงานวิจัยเศรษฐกิจแห่งชาติในแมสซาชูเซตส์ (สหรัฐอเมริกา) เอกสารการทำงาน ภาษาอังกฤษ.

หน้าหนังสือออนไลน์ หนังสือฉบับเต็มและสิ่งพิมพ์อื่น ๆ มากกว่า 15,000 เล่มจากเซิร์ฟเวอร์ของมหาวิทยาลัยเพนซิลเวเนีย (สหรัฐอเมริกา) ค้นหาตามผู้แต่ง ชื่อเรื่อง และคำสำคัญ เนื้อหาในหัวข้อ: เศรษฐศาสตร์และกฎหมาย ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ ประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์ ภาษาอังกฤษ.

ข้อความและบันทึกออนไลน์ในสถิติสำหรับนักเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยบริสตอล (อังกฤษ) ส่วนสื่อการเรียนรู้ออนไลน์มีเนื้อหาฉบับเต็มสำหรับระดับการศึกษาและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านในด้านเศรษฐศาสตร์ต่างๆ ภาษาอังกฤษ.

เปรี สถาบันวิจัยเศรษฐศาสตร์การเมืองแห่งมหาวิทยาลัยแมสซาชูเซตส์ (สหรัฐอเมริกา) วัสดุการทำงาน หนังสือ บทความ ภาษาอังกฤษ.

ซ้ำ รายงาน บทความ และบทพิมพ์เศรษฐศาสตร์ เปิดฐานข้อมูลสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ ภาษาอังกฤษ.

คอมมอนส์ทางวิทยาศาสตร์ ค้นหาข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ในหัวข้อต่างๆที่มีให้อย่างอิสระ ภาษาเยอรมัน, ภาษาอังกฤษ

สสส. สำนักพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์สังคมศาสตร์. งานฉบับเต็มเปิดให้เข้าถึงได้ฟรีในหัวข้อทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ การบัญชี การเงิน วิทยาการคอมพิวเตอร์ กฎหมาย การจัดการ การตลาด การประกันภัย

รายงานทางเทคนิคและเอกสารการทำงานในธุรกิจและเศรษฐศาสตร์: หอสมุดแห่งชาติ (สหรัฐอเมริกา) เอกสารการทำงานและรายงานทางเทคโนโลยีในด้านธุรกิจ เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย ภาษาอังกฤษ.

คณะกรรมการธนาคารกลางสหรัฐ ระบบธนาคารกลางสหรัฐ (สหรัฐอเมริกา) เอกสารการทำงานด้านการเงินระหว่างประเทศตั้งแต่ปี 1991 ภาษาอังกฤษ.

สถาบันการศึกษาการคลัง. สถาบันการศึกษาการคลัง (สหราชอาณาจักร) เอกสารการทำงาน ภาษาอังกฤษ.

โรงเรียนกฎหมาย มหาวิทยาลัยชิคาโก (สหรัฐอเมริกา) เอกสารการทำงานเกี่ยวกับกฎหมายและเศรษฐศาสตร์ ภาษาอังกฤษ.

สถาบันเศรษฐศาสตร์การจัดเก็บภาษีวิทยาลัยกวี หมวด: สิ่งตีพิมพ์. บทความและเอกสารการทำงาน (พ.ศ. 2530-2552) ด้านเศรษฐศาสตร์ ธุรกิจ และการเงิน

สถาบัน Tinbergen (ฮอลแลนด์) เอกสารการทำงานด้านเศรษฐศาสตร์ตั้งแต่ปี 2544 ภาษาอังกฤษ.

มหาวิทยาลัยซูริก สถาบันวิจัยเชิงประจักษ์ในงานเศรษฐศาสตร์ (สวิตเซอร์แลนด์) หมวด: สิ่งตีพิมพ์. ภาษาเยอรมัน, ภาษาอังกฤษ

พื้นที่เก็บข้อมูล eScholarship ของมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ฐานข้อมูลจากมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย (สหรัฐอเมริกา) วารสาร หนังสือ เอกสารการประชุม เอกสารการทำงานเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ต่างๆ มีจำหน่ายอย่างเสรี

มหาวิทยาลัยอ๊อกซฟอร์ด. เอกสารการทำงานเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ประมาณ 800 ฉบับ ภาษาอังกฤษ.

มหาวิทยาลัยเพนซิลวาเนีย (สหรัฐอเมริกา) เอกสารการทำงานเศรษฐศาสตร์. ภาษาอังกฤษ.

ฟเลริค เลอเวน เกนต์ เอกสารการทำงานจาก Vlerick Leuven Gent Business School (เบลเยียม) ตั้งแต่ปี 2544 ภาษาอังกฤษ.

เครื่องมือค้นหา

ระบบค้นหา. ค้นหาเอกสารความรู้ทุกแขนงในภาษารัสเซียและภาษาต่างประเทศ

สิทธิบัตรของ Google. เครื่องมือค้นหาพิเศษสำหรับสิทธิบัตร ฐานข้อมูลประกอบด้วยเอกสารฉบับเต็มมากกว่า 7 ล้านฉบับ

SciNet - การค้นหาทางวิทยาศาสตร์ เครื่องมือค้นหาทางวิทยาศาสตร์และแคตตาล็อกทรัพยากรทางวิทยาศาสตร์

ไกด์

ไซไกด์. โครงการสาขาไซบีเรียของ Russian Academy of Sciences คู่มือแหล่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์แบบเปิดจากต่างประเทศ

เผยแพร่: 26/02/2016

การศึกษามีทั้งความรู้ด้านการสอน พฤติกรรมที่ถูกต้อง และความสามารถด้านเทคนิค จึงมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะ งานฝีมือ หรือวิชาชีพ ตลอดจนการพัฒนาทางปัญญา คุณธรรม และสุนทรียศาสตร์

การศึกษาในระบบประกอบด้วยการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ การสอน และการฝึกอบรมโดยครูมืออาชีพ รวมถึงการประยุกต์ใช้การเรียนการสอนและการพัฒนาหลักสูตร

สิทธิในการศึกษาถือเป็นสิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐาน ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2495 มาตรา 2 ของพิธีสารฉบับที่ 1 ของอนุสัญญายุโรปว่าด้วยสิทธิมนุษยชน กำหนดให้ผู้ลงนามทุกรายต้องรับประกันสิทธิในการศึกษา ในระดับโลก กติการะหว่างประเทศว่าด้วยสิทธิทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมปี 1966 รับประกันสิทธินี้ภายใต้มาตรา 13

ระบบการศึกษาได้รับการออกแบบเพื่อให้การศึกษาและการฝึกอบรม มักสำหรับเด็กและเยาวชน หลักสูตรกำหนดสิ่งที่นักเรียนควรรู้ เข้าใจ และสามารถทำได้อันเป็นผลมาจากการศึกษา ระบบกฎระเบียบ เอกสารเชิงบรรทัดฐาน การสอบ โครงสร้าง และเงินอุดหนุนช่วยให้ครูสามารถสอนได้เต็มความสามารถ บางครั้งระบบการศึกษาสามารถใช้เพื่อส่งเสริมทฤษฎีหรืออุดมคติตลอดจนความรู้ ซึ่งเรียกว่า "วิศวกรรมสังคม" สิ่งนี้สามารถนำไปสู่การละเมิดระบบเพื่อจุดประสงค์ทางการเมือง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในรัฐเผด็จการและรัฐบาลเผด็จการ

การศึกษาระดับประถมศึกษาประกอบด้วยช่วงสองสามปีแรกของการศึกษาแบบมีโครงสร้างอย่างเป็นทางการ โดยทั่วไป การศึกษาระดับประถมศึกษาประกอบด้วยหกหรือเจ็ดปีของการศึกษา โดยเริ่มตั้งแต่อายุ 5 หรือ 6 ขวบ แม้ว่าจะแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศและบางครั้งภายในประเทศก็ตาม ทั่วโลก 70% ของเด็กในวัยประถมศึกษาได้ลงทะเบียนเรียนในระดับประถมศึกษา และสัดส่วนนี้ก็มีเพิ่มมากขึ้น

ในระบบการศึกษาสมัยใหม่ส่วนใหญ่ทั่วโลก การศึกษาระดับมัธยมศึกษาประกอบด้วยการศึกษาอย่างเป็นทางการอีกสองสามปีที่เกิดขึ้นในช่วงวัยรุ่น ลักษณะเฉพาะคือการเปลี่ยนจากการศึกษาขั้นพื้นฐานแบบบังคับและครอบคลุมสำหรับรุ่นน้องไปเป็นระดับอุดมศึกษาที่ไม่บังคับแบบเลือก “หลังมัธยมศึกษา” หรือการศึกษาระดับอุดมศึกษา (เช่น มหาวิทยาลัย โรงเรียนอาชีวศึกษา) สำหรับผู้ใหญ่

การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือที่เรียกว่าการศึกษา "ระดับอุดมศึกษา", "ระยะที่สาม" หรือ "หลังมัธยมศึกษา" เป็นการศึกษาเพิ่มเติมอีกระดับหนึ่งภายหลังการสำเร็จการศึกษาของโรงเรียนที่ให้การศึกษาระดับมัธยมศึกษา เช่น มัธยมศึกษาตอนปลาย โดยทั่วไปการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะรวมถึงการศึกษาระดับปริญญาตรีและสูงกว่าปริญญาตรี รวมถึงการศึกษาและการฝึกอบรมสายอาชีพ วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเป็นผู้ให้บริการหลักในการศึกษาระดับอุดมศึกษา เรียกรวมกันว่าสถาบันอุดมศึกษา (องค์กร) การศึกษาระดับอุดมศึกษามักจะจบลงด้วยประกาศนียบัตร อนุปริญญา หรือปริญญา

*****************

การศึกษา

การศึกษาครอบคลุมทั้งการสอนและการเรียนรู้ความรู้ ความประพฤติที่เหมาะสม และความสามารถด้านเทคนิค จึงมุ่งเน้นไปที่การปลูกฝังทักษะ การค้าขาย หรือวิชาชีพ ตลอดจนการพัฒนาจิตใจ คุณธรรม และสุนทรียศาสตร์

การศึกษาในระบบประกอบด้วยการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ การสอน และการฝึกอบรมโดยครูมืออาชีพ ประกอบด้วยการประยุกต์ใช้การสอนและการพัฒนาหลักสูตร

สิทธิในการศึกษาถือเป็นสิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐาน ตั้งแต่ปี 1952 มาตรา 2 ของพิธีสารฉบับแรกของอนุสัญญายุโรปว่าด้วยสิทธิมนุษยชน กำหนดให้ทุกฝ่ายที่ลงนามต้องรับประกันสิทธิในการศึกษา ในระดับโลก กติการะหว่างประเทศว่าด้วยสิทธิทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติปี 1966 รับประกันสิทธินี้ภายใต้มาตรา 13

ระบบการศึกษาได้รับการจัดตั้งขึ้นเพื่อให้การศึกษาและการฝึกอบรม บ่อยครั้งสำหรับเด็กและเยาวชน หลักสูตรจะกำหนดสิ่งที่นักเรียนควรรู้ เข้าใจ และสามารถทำได้อันเป็นผลมาจากการศึกษา ระบบนโยบาย กฎระเบียบ การสอบ โครงสร้าง และเงินทุนช่วยให้ครูสอนได้เต็มความสามารถ บางครั้งระบบการศึกษาสามารถใช้เพื่อส่งเสริมหลักคำสอนหรืออุดมคติตลอดจนความรู้ซึ่งเรียกว่า วิศวกรรมสังคม. สิ่งนี้สามารถนำไปสู่การละเมิดระบบทางการเมือง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในรัฐเผด็จการและรัฐบาล

การศึกษาระดับประถมศึกษา (หรือ) ประกอบด้วยปีแรกของการศึกษาประถมศึกษาแบบมีโครงสร้างอย่างเป็นทางการ โดยทั่วไป การศึกษาระดับประถมศึกษาประกอบด้วยหกหรือเจ็ดปีของการศึกษาโดยเริ่มตั้งแต่อายุ 5 หรือ 6 ปี แม้ว่าจะแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศหรือในบางครั้งก็ตาม เด็กวัยประถมศึกษาทั่วโลกประมาณ 70% ลงทะเบียนเรียนในระดับประถมศึกษา และสัดส่วนนี้ก็มีเพิ่มมากขึ้น

ในระบบการศึกษาร่วมสมัยส่วนใหญ่ของโลก การศึกษาระดับมัธยมศึกษาประกอบด้วยการศึกษาในระบบปีที่สองที่เกิดขึ้นในช่วงวัยรุ่น ลักษณะเฉพาะคือการเปลี่ยนผ่านจากการศึกษาระดับประถมศึกษาภาคบังคับโดยทั่วไปสำหรับผู้เยาว์ ไปสู่การศึกษาระดับอุดมศึกษาทางเลือก "หลังมัธยมศึกษา" หรือ "อุดมศึกษา" (เช่น มหาวิทยาลัย โรงเรียนอาชีวศึกษา) สำหรับผู้ใหญ่

การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือที่เรียกว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษา ขั้นที่ 3 หรือการศึกษาหลังมัธยมศึกษา เป็นระดับการศึกษาที่ไม่บังคับซึ่งเกิดขึ้นภายหลังการสำเร็จการศึกษาของโรงเรียนที่ให้การศึกษาระดับมัธยมศึกษา เช่น โรงเรียนมัธยมปลายหรือโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โดยทั่วไปการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะรวมการศึกษาระดับปริญญาตรีและสูงกว่าปริญญาตรี ตลอดจนการศึกษาสายอาชีพและการฝึกอบรม วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเป็นสถาบันหลักที่ให้การศึกษาระดับอุดมศึกษา เรียกรวมกันว่าสถาบันอุดมศึกษา การศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยทั่วไปส่งผลให้ได้รับประกาศนียบัตร อนุปริญญา หรือปริญญาทางวิชาการ

แหล่งที่มาของข้อความภาษาอังกฤษ: เว็บไซต์ My English Pages www.myenglishpages.com

*****************

พจนานุกรมสำหรับข้อความ

• เพื่อล้อมรอบ - รวม, ล้อมรอบ, โอบกอด
• สอน – สอน (บางคน) สอนสอน
• เพื่อเรียนรู้ – เพื่อสอน (บางสิ่ง) เพื่อศึกษาเพื่อเรียนรู้
• Competency – ความสามารถ ข้อมูล ความรู้ ความสามารถ (เพียงพอที่จะดำเนินกิจกรรมบางประเภท)
• มุ่งเน้น - มีสมาธิ; สมาธิ; ตรง (ไปสู่เป้าหมายเฉพาะ)
• การเพาะปลูก – การเพาะปลูก; การพัฒนา การปรับปรุง ความสมบูรณ์แบบ
• ทักษะ - ทักษะ; ทักษะ; ประสบการณ์จริง
• การค้า – การค้า; อาชีพงานฝีมืออาชีพ
• ประกอบด้วย – ประกอบด้วย
• หลักสูตร – โปรแกรมการฝึกอบรม
• สิทธิมนุษยชน - สิทธิมนุษยชน
• นโยบาย (พหูพจน์: นโยบาย) – นโยบาย; แนวปฏิบัติ; การติดตั้ง; กลยุทธ์; กฎระเบียบ
• กฎระเบียบ – เอกสารเชิงบรรทัดฐาน กฎระเบียบ; กฎ; บรรทัดฐาน; คำแนะนำ
• การสอบ - การสอบ
• การระดมทุน - การอุดหนุน, การจัดหาเงินทุน
• เพื่อส่งเสริม – ส่งเสริม; ส่งเสริม, ส่งเสริม; สนับสนุนให้กำลังใจ
• หลักคำสอน - ทฤษฎีหลักคำสอน; การสอน; มุมมองทางทฤษฎี
• วิศวกรรมสังคม – วิศวกรรมสังคม (วิธีการของสังคมวิทยาประยุกต์ มุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงเป้าหมายในความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงาน)
• การศึกษาระดับประถมศึกษา การศึกษาระดับประถมศึกษา - ประถมศึกษา
• ปีแรก – ตามตัวอักษร: ปีแรกคือ สองสามปีแรก
• การศึกษาอย่างเป็นทางการ - การศึกษาอย่างเป็นทางการ (เห็นได้ชัดว่านี่หมายถึงการศึกษาภาคบังคับทั่วไป)
• โดยทั่วไป - โดยทั่วไป; โดยปกติ; ส่วนใหญ่
• มัธยมศึกษา - มัธยมศึกษา
• ปีที่สอง - อย่างแท้จริง: ปีที่สอง (เห็นได้ชัดว่านี่หมายถึงช่วงเวลาถัดไปหลังจากการศึกษาระดับประถมศึกษา)
• โดยทั่วไป - โดยทั่วไป; โดยปกติ; บ่อยขึ้น; โดยปกติ
• ไม่จำเป็น – ไม่จำเป็น; เพิ่มเติม; โดยทางเลือก, ให้เลือก, เป็นทางเลือก (เป็นไปได้ในกรณีที่เลือก; เหลือให้เลือก; ให้โอกาสในการเลือกระหว่างตัวเลือกต่างๆ)
• ระดับอุดมศึกษา - ระดับอุดมศึกษา
• โพสต์- – โพสต์-; หลังจาก (เช่น ถัดไปหลังจากบางสิ่งบางอย่าง)
• เช่น. (ละติน: exempli gratia) – ตัวอย่างเช่น
• มัธยม; โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น - โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น
• การศึกษาระดับปริญญาตรี - การศึกษาก่อนอนุปริญญา (หลักสูตรวิชาการตามการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในระดับปริญญาตรี)
• การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี - การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี (หลักสูตรการศึกษาบนพื้นฐานของการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับปริญญาโทและปริญญาเอกสาขาปรัชญา)

************************

การศึกษาทุกรูปแบบสามารถแบ่งออกเป็นสามองค์ประกอบหลัก ได้แก่ การวางแผน การสอน และการประเมินผล ในรูปแบบของการศึกษาที่คนส่วนใหญ่ประสบ การสอน เป็นความรับผิดชอบของครูที่จะให้คำจำกัดความแต่ละองค์ประกอบเหล่านี้ ผ่านการเรียนรู้ทางไกลซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนหลักการของ andragogy ผู้เรียนมีความรับผิดชอบและอิทธิพลมากขึ้นในการกำหนดองค์ประกอบเหล่านี้

เป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อผู้เรียนที่ไม่เพียงแต่กระตือรือร้นเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ตัดสินใจหลักในขั้นตอนการวางแผนการศึกษาอีกด้วย อย่างไรก็ตาม เพื่อให้สิ่งนี้มีประสิทธิผล เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้เรียนจะต้องไตร่ตรองความรู้และประสบการณ์ ความต้องการ ความสนใจ และเป้าหมายก่อนหน้านี้อย่างรอบคอบก่อน มีเพียงผู้เรียนเท่านั้นที่สามารถนำความรู้และประสบการณ์เดิมมาใช้ได้และตัดสินใจว่าเขาขาดอะไรเพื่อบรรลุเป้าหมาย ด้วยคำแนะนำของที่ปรึกษา การเรียนทางไกลช่วยให้นักเรียนสามารถเลือกหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับอาชีพของเขาและสำเร็จหลักสูตรได้ตามต้องการ ตามทฤษฎีการประมวลผลข้อมูลที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง ผู้เรียนมีแนวโน้มที่จะเก็บข้อมูลมากขึ้นเมื่อข้อมูลนั้นมีความเกี่ยวข้องและมีความหมายต่อความสนใจของพวกเขา เมื่อนักเรียนมีบทบาทอย่างแข็งขันในกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง ก็มีแนวโน้มมากขึ้นที่พวกเขาจะถูกกระตุ้นให้ทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้นและบรรลุเป้าหมาย

“อิงเกิลส์”

ค่าเล่าเรียน:จาก 590 รูเบิล/ชั่วโมง

ส่วนลด: ซื้อแพ็คเกจกิจกรรมชวนเพื่อน

โหมดการฝึกอบรม: ออนไลน์

บทเรียนฟรี:ที่ให้ไว้

การทดสอบออนไลน์:ที่ให้ไว้

ความคิดเห็นของลูกค้า: (5/5)

วรรณกรรม: -

ที่อยู่: -

ส่วนลด: ส่วนลดสำหรับการสมัครสมาชิกรายปีและสำหรับผู้ใช้ทั่วไป

โหมดการฝึกอบรม: ออนไลน์

บทเรียนฟรี:ที่ให้ไว้

วิธีการสอน:การเล่นเกม

การทดสอบออนไลน์:ที่ให้ไว้

วรรณกรรม: ห้องสมุดออนไลน์

ที่อยู่: 143026, มอสโก, Skolkovo, Lugovaya st., 4, อาคาร 8, [ป้องกันอีเมล]

• อังเดร โวเอโวดิน: 07-05-2019 14:37:03

  หนึ่งปีครึ่งที่แล้ว ฉันซื้อการสมัครสมาชิก บังเอิญว่าพจนานุกรมมีคำศัพท์มากมาย ซึ่งฉันเรียนโดยใช้ตัวสร้างวลีเป็นหลัก ประมาณหนึ่งปีครึ่งที่แล้วเราได้ลงทะเบียนข้อผิดพลาดกับฝ่ายสนับสนุนด้านเทคนิคเกี่ยวกับการเลือกวลีที่ไม่ถูกต้องในตัวจำลองนี้ - มีวลี 10-20 วลีจาก 1,000 วลีเดียวกันนี้เกิดขึ้นตลอดเวลา ปัญหาไม่ได้รับการแก้ไข ฉันต้องแก้ไขด้วยตัวเอง โดยการเพิ่มคำลงในชุด แต่พนักงานของ Lingualeo ไม่หยุดนิ่ง และหากคุณขับรถเร็วเกินไป คุณเพียงแค่ต้อง...

• สิงโต: 25-12-2018 09:23:09

  คุณต้องพยายามอย่างหนักเพื่อค้นหาข้อบกพร่องตามวัตถุประสงค์ของโรงเรียนนี้) ฉันเป็นผู้ใช้งานมาเป็นเวลาหนึ่งเดือนแล้ว ฉันได้อ่านสื่อฟรีสำหรับผู้เริ่มต้นเกือบทั้งหมดแล้ว และฉันเข้าใจว่าฉันได้พัฒนาระดับภาษาอังกฤษของฉันขึ้นอย่างมาก - มันง่ายขึ้นในการสื่อสารในเกมกับเด็กต่างชาติ ฉันเข้าใจพวกเขาดีขึ้นและสามารถตอบได้อย่างเชี่ยวชาญไม่มากก็น้อย อย่างน้อยก็ในประโยคง่ายๆ โครงสร้างของบทเรียนโดยเฉพาะไวยากรณ์นั้นเรียบง่ายและไม่โอ้อวด ในขณะเดียวกันก็สะดวกและมีประสิทธิภาพ...

• เอลซ่า สโนว์เฟลก: 21-12-2018 18:20:22 น

  ฉันใช้บริการนี้มาเป็นเวลาหนึ่งปีครึ่งแบบสบายๆ สองสามชั่วโมงต่อสัปดาห์ ฉันกำลังเรียนรู้คำศัพท์ กำลังผ่านการทดสอบการฟัง ซึ่งเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจมาก! ประโยชน์ที่เห็นได้ชัดเจน: ฉันสามารถรับรู้นิยายง่าย ๆ ได้อย่างสงบแล้ว ฉันสามารถเขียนประโยคที่มีการออกแบบที่ซับซ้อนมากกว่า "ชื่อลิซ่า" แต่ฉันยังห่างไกลจากเสรีภาพในการพูดแม้ว่านี่ไม่ใช่เป้าหมายดั้งเดิมก็ตาม นโยบายการกำหนดราคามีความภักดีอย่างยิ่ง - แม้แต่นักเรียนก็สามารถเปิดทางสู่ความรู้ได้โดยไม่ต้องเปลืองงบประมาณ)...

เนื่องจากการเรียนรู้ทางไกลไม่รวมถึงชั้นเรียนหรือการประชุมที่ครูเป็นผู้นำ จึงเป็นความรับผิดชอบหลักของนักเรียนในการเรียนรู้เนื้อหาและทำงานมอบหมายให้เสร็จสิ้นด้วยตนเอง อย่างไรก็ตาม การเรียนทางไกลครอบคลุมแหล่งข้อมูลมากมายที่สามารถช่วยนักเรียนในเรื่องนี้ได้ มีเทคโนโลยีมากมายบนอินเทอร์เน็ต เช่น ห้องสมุด วิดีโอ และการประชุมผ่านเว็บที่สามารถให้ข้อมูลอันมากมายสำหรับนักศึกษา เทคโนโลยีเหล่านี้จะมีประสิทธิภาพสูงสุดเมื่อใช้ร่วมกับสื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือเรียนและเทคโนโลยีการสื่อสาร เช่น อีเมลและการประชุมทางวิดีโอ ที่ปรึกษาจะมีประโยชน์มากในการช่วยให้นักเรียนรู้จักแหล่งข้อมูลเหล่านี้และวิธีการใช้งาน

อย่างไรก็ตาม เป็นความรับผิดชอบของนักเรียนอีกครั้งที่จะต้องไตร่ตรองรูปแบบการเรียนรู้ของตนเองและตัดสินใจว่าแนวคิดใดที่เทคโนโลยีหรือวิธีการศึกษามีส่วนสนับสนุนการเรียนรู้ของเขาหรือเธอได้ดีที่สุด แม้ว่าทรัพยากรจะสามารถให้คำแนะนำ โครงสร้าง และแรงจูงใจได้ แต่แนวคิดเรื่องการเปรียบเทียบก็บอกเป็นนัยว่าปัจจัยเหล่านี้ต้องมาจากภายในตัวนักเรียน ขอย้ำอีกครั้ง เนื่องจากนักเรียนมีบทบาทอย่างแข็งขันในโครงสร้างการศึกษาของเขา จึงมีแนวโน้มว่ามันจะเป็นประสบการณ์ที่มีความหมายมากกว่า ทฤษฎีการประมวลผลข้อมูลยังระบุด้วยว่าการปฏิบัติที่มีความหมายสามารถช่วยให้ข้อมูลเคลื่อนเข้าสู่ความทรงจำระยะยาวได้ ที่นั่นสามารถหลอมรวมกับความรู้และประสบการณ์ที่มีอยู่เพื่อจดจำไว้ใช้งานจริง

เช่นเดียวกับสององค์ประกอบแรกของการเรียนรู้ทางไกล นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการประเมินผล ขอย้ำอีกครั้งว่าการไตร่ตรองและจัดทำเป้าหมายเมื่อเริ่มต้นโปรแกรมสามารถช่วยให้นักเรียนติดตามความก้าวหน้าได้ การประเมินรายทางตลอดจนผลตอบรับที่มีความหมาย ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าช่วยให้นักเรียนประเมินตนเองและจัดโครงสร้างกระบวนการเรียนรู้ใหม่ได้หากจำเป็น กล่าวอีกนัยหนึ่ง เมื่อนักเรียนเปรียบเทียบงานของตนกับเป้าหมายที่ตั้งไว้สำหรับตนเองเป็นระยะๆ พวกเขาสามารถตัดสินใจได้ว่าวิธีที่พวกเขาใช้มีประสิทธิภาพในการช่วยให้พวกเขาก้าวหน้าหรือไม่ จากนั้น "ปรับแต่ง" วิธีการเหล่านี้เพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าถึงได้ดีขึ้น เป้าหมายของพวกเขา ที่ปรึกษายังสามารถมีบทบาทสำคัญในกระบวนการประเมินผลโดยการตรวจสอบงานมอบหมายของนักเรียนเป็นระยะๆ และตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขามีความก้าวหน้าเพียงพอในการบรรลุเป้าหมาย หากที่ปรึกษาพบว่านักเรียนไม่ได้ทำงานอย่างแข็งขันเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย พวกเขาก็จะเป็นแหล่งแรงจูงใจและคำแนะนำจากภายนอก การมอบหมายงานและวิทยานิพนธ์ที่ส่งเข้ามาทำหน้าที่เป็นการประเมินโดยรวมของหลักสูตร ซึ่งจะนำไปสู่การสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาในท้ายที่สุด

บันทึกการเข้าถึงแบบเปิด กล่าวคือ เนื้อหาทั้งหมดสามารถใช้ได้ฟรีโดยไม่มีค่าใช้จ่ายสำหรับผู้ใช้ตามที่กำหนดไว้ BOAI เปิดให้เข้าถึงได้ วัสดุวารสารมีให้ภายใต้ใบอนุญาต Creative Commons Attribution 4.0 International

ผู้สร้าง:

Vědecko vydavatelské centrum "Sociosfera-CZ"

ปัจจัยผลกระทบที่บริการจัดทำดัชนีทางวิทยาศาสตร์(2016 ) - 0 , 832 .

ดาวน์โหลดจดหมายแจ้งข้อมูล

ISSN 2464-675X MK ŠR E 22426

วารสารตีพิมพ์บทความทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการสอนและการพัฒนาระเบียบวิธีของชั้นเรียนและกิจกรรมเพิ่มเติมสำหรับขอบเขตการศึกษาต้นฉบับจะถูกตรวจสอบการลอกเลียนแบบ บทความที่ส่งถึงบรรณาธิการจะต้องได้รับการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญอิสระ บรรณาธิการตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้ตรวจสอบเป็นอิสระจากผู้เขียนและไม่ได้ทำงานร่วมกับพวกเขาในสถาบันเดียวกัน

สื่อที่รับตีพิมพ์ได้แก่ เช็กภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษบทความฉบับเต็มของวารสารทุกฉบับมีการโพสต์บนเว็บไซต์ของศูนย์วิจัย “สังคมสเฟียร์” ซึ่งเข้าถึงได้ฟรี (CC BY-SA) ผู้เขียนได้รับใบรับรองการตีพิมพ์

วารสารได้รับการลงทะเบียนในฐานข้อมูลทางวิทยาศาสตร์:

• หอสมุดวิทยาศาสตร์อิเล็กทรอนิกส์ (รัสเซีย)
• วิจัยพระคัมภีร์ (จีน)
• บริการจัดทำดัชนีทางวิทยาศาสตร์ (สหรัฐอเมริกา)
• CrossRef (สหรัฐอเมริกา)

ปริมาณนิตยสาร 150-200 หน้า

ความถี่ในการตีพิมพ์ปีละ 4 ฉบับ (กุมภาพันธ์ พฤษภาคม สิงหาคม พฤศจิกายน)

บรรณาธิการบริหาร - Lyudmila Vitalievna Kotenkoวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์.

คณะกรรมการบรรณาธิการนานาชาติ

เบย์เซนเบฟ ซาดีเบค คาลมาคาโนวิชวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ (ชิมเคนต์, คาซัคสถาน)

Volchegorskaya Evgenia Yuryevna,วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ (เชเลียบินสค์, รัสเซีย);

กเนเวก โอลกา วลาดิมีโรฟนาศาสตราจารย์ดุษฎีบัณฑิตสาขาวิทยาศาสตร์การสอน (แมกนิโตกอร์สค์ รัสเซีย)

กอร์บาเชวา ไดอาน่า อเล็กซานดรอฟนา, Doctor of Pedagogical Sciences, ศาสตราจารย์ (ครัสโนดาร์, รัสเซีย)

ซโวโนวา เอเลน่า วลาดีมีรอฟน่าผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน, รองศาสตราจารย์ (มอสโก, รัสเซีย)

รูเซียวา ดิลนอซ อิซอมโจนอฟนาวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ (ทาชเคนต์, อุซเบกิสถาน)

คาคูโนวา ฟาติเมต พิชิมาฟอฟนา, Doctor of Pedagogical Sciences, ศาสตราจารย์ (เมย์คอป, รัสเซีย)

ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบวัสดุ

วัสดุจะถูกส่งทางอิเล็กทรอนิกส์ทางอีเมล: สังคมศาสตร์@ ใช่x.รุ. แต่ละบทความต้องมี ยูดีซี.

รูปแบบหน้า A4 (210 x 297 มม.) ขอบ: บน, ล่างและขวา - 2 ซม., ซ้าย - 3 ซม. ช่วงเวลาหนึ่งและครึ่ง; เยื้อง - 1.27; ขนาด (จุด) - 14; ประเภท - Times New Roman สไตล์ - ปกติ ชื่อเรื่องพิมพ์ด้วยอักษรตัวใหญ่ ตัวหนา ตรงกลาง บรรทัดที่สองพิมพ์ชื่อย่อและนามสกุลของผู้เขียน ระดับการศึกษา ตำแหน่ง อีเมล ORCID บรรทัดที่ 3 เป็นชื่อเต็มขององค์กร เมือง ประเทศ หลังบรรทัดที่ขาดหายไปจะพิมพ์ชื่อเป็นภาษาอังกฤษ บรรทัดถัดไปคือชื่อนามสกุล วุฒิการศึกษา ตำแหน่ง อีเมล ORCID เป็นภาษาอังกฤษ ถัดมาเป็นชื่อองค์กร เมือง และประเทศเป็นภาษาอังกฤษ ในบทความที่เป็นภาษาอังกฤษ ไม่จำเป็นต้องทำซ้ำชื่อเรื่อง ผู้แต่ง และสถานที่ทำงานของผู้เขียนในภาษาอื่น บรรทัดที่ขาดหายไปตามด้วยบทคัดย่อในภาษาอังกฤษ (600-800 ตัวอักษร) และคำหลัก (5-10) ในภาษาอังกฤษ หลังจากบรรทัดที่หายไป ข้อความของบทความจะถูกพิมพ์ แทรกกราฟ รูปภาพ ตาราง เนื่องจากวัตถุที่ฝังไว้ควรรวมอยู่ในขอบเขตโดยรวมของบทคัดย่อ จำนวนการอ้างอิงบรรณานุกรมในข้อความจะระบุไว้ในวงเล็บเหลี่ยม และรายการจะอยู่ที่ท้ายข้อความโดยมีการกำหนดหมายเลขต่อเนื่องกัน แหล่งที่มาและวรรณกรรมในรายการเรียงตามตัวอักษร ตัวเลขหนึ่งตรงกับ 1 แหล่งที่มา ลิงก์จะถูกวางด้วยตนเอง หากจำเป็น อนุญาตให้ใช้เชิงอรรถได้ ต้องเป็นแบบอักษรเดียวกับข้อความหลัก ความยาวของบทความสามารถมีได้ 4-25 หน้า ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียนจะอยู่หลังข้อความของบทความและไม่ได้นำมาพิจารณาเมื่อคำนวณปริมาณการตีพิมพ์

ต้องเตรียมเนื้อหาในโปรแกรมแก้ไขข้อความ Microsoft Word ตรวจสอบและแก้ไขอย่างรอบคอบ ชื่อของไฟล์ที่ส่งทางอีเมลควรอยู่ในรูปแบบ AP-Full Name เช่น: AP-เปตรอฟ IVหรือ เอพี-เยอรมัน ป. ไฟล์ที่มีบทความจะต้องมีนามสกุล doc หรือ docx

ชื่อเต็ม

วุฒิการศึกษาเฉพาะทาง

ชื่อทางวิชาการ

สถานที่ทำงาน

ชื่องาน

ที่อยู่ ด้วยดัชนี

โทรศัพท์เคลื่อนที่

จำนวนสำเนาที่ต้องการพิมพ์

ผู้เขียนชำระค่าบริการจัดพิมพ์ ได้แก่ การพิมพ์ การส่งไปรษณีย์ การตรวจทาน และการตรวจทาน ผู้เขียนจากสาธารณรัฐเช็กตีพิมพ์โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายสำหรับพลเมืองรัสเซีย ค่าใช้จ่ายในการตีพิมพ์คือ 250 รูเบิลสำหรับ 1 หน้าเต็ม (ไม่สมบูรณ์) หากจำเป็น การแปลบทคัดย่อและคำหลักเป็นภาษาอังกฤษ - 200 รูเบิล

จ่ายสำเนาที่พิมพ์เพิ่มเติม - 500 รูเบิลเมื่อส่งทางจดหมายธรรมดาหรือ 600 รูเบิลเมื่อส่งทางไปรษณีย์ลงทะเบียน

ผู้เขียนแต่ละคนจะได้รับใบรับรองอิเล็กทรอนิกส์ ค่าใบรับรองที่พิมพ์คือ 200 รูเบิล (สำหรับผู้เขียนชาวต่างชาติ $ 5) สำหรับผู้เขียนจากประเทศอื่นๆ ค่าใช้จ่ายในการตีพิมพ์และค่าจัดส่งจะแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ

ใบเสร็จรับเงินที่ชำระแล้วจะถูกส่งในรูปแบบสแกน และควรตั้งชื่อตามนั้น ใบเสร็จรับเงินของ AP-Petrov IVหรือ เอพี-เยอรมัน ปใบเสร็จและมีนามสกุล jpg หรือ pdf

ใบเสร็จการชำระเงินจะถูกส่งไปยังผู้เขียนหลังจากที่บทความได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์เท่านั้น! กำหนดเวลาในการส่งเอกสารไปยังหมายเลข 1 คือวันที่ 20 มกราคม หมายเลข 2 คือวันที่ 20 เมษายน หมายเลข 3 คือวันที่ 20 กรกฎาคม และหมายเลข 4 คือวันที่ 20 ตุลาคม

วิชาชีพครู

อ่านและแปลข้อความโดยใช้พจนานุกรม:

การเลือกอาชีพ (1) ไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไป นักเรียนที่รัก โชคดีที่คุณได้เลือกมันแล้ว บางทีคุณอาจได้รับกำลังใจจากครู พ่อแม่ หรือเพื่อนๆ ของคุณ บางทีคุณอาจทำตามคำแนะนำของใครบางคนหรือเดินตามรอยเท้าของใครบางคน บางทีมันอาจจะเป็นทางเลือกของคุณเอง มันไม่สำคัญ ตอนนี้คุณเป็นนักศึกษาของ National Research University “Bel SU” – มหาวิทยาลัยแห่งศตวรรษที่ XXI และคุณกำลังจะเป็นครู มันเยี่ยมมาก

เป็นที่ทราบกันดีว่าการสอนเป็นงานที่ยากมากซึ่งมีความรับผิดชอบสูงและมีลักษณะเฉพาะเจาะจงที่สุด มีงานสอนที่หลากหลาย ครูที่ดีไม่เพียงแต่เป็นผู้สื่อสารความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นแบบอย่างของความสามารถอีกด้วย เขาสร้างทัศนคติต่อวิชาของเขาและทัศนคติต่อการเรียนรู้กลายเป็นสัญลักษณ์ของกระบวนการศึกษาบุคคลที่เป็นทั้งการสอนและการเรียนรู้

ครูที่ดีคำนึงถึงความสามารถของนักเรียนอยู่เสมอ โดยพยายามปรับวิธีการสอนให้เหมาะสมกับความสามารถและความถนัดของเด็กๆ

ครูที่ดีจะต้องรู้จุดมุ่งหมายทั่วไปของการศึกษา ต้องรู้จักวิชาของตัวเองเป็นอย่างดี ควรวางแผนงานอย่างรอบคอบ ประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างถูกต้อง พยายามอย่างหนักเพื่อให้ทันต่อวิชาของตน ใช้ วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการสอนที่แตกต่างกันมากมาย พยายามอย่างเต็มที่เพื่อทำให้บทเรียนของเขาหรือเธอน่าสนใจ ติดต่อผู้ปกครองของนักเรียน ช่วยเหลือเด็กๆ ให้อาศัยอยู่ในชุมชน โรงเรียนกลายเป็นสถานที่แห่งการเรียนรู้และการใช้ชีวิต ทั้งการทำงานและการเล่น

นั่นคือเหตุผลว่าทำไมงานของครูจึงมีบทบาทหลายอย่างนอกเหนือจากการสอนนักเรียน บางครั้งครูทำหน้าที่เป็นผู้ปกครองแทน ผู้ให้ความบันเทิง นักจิตอายุรเวท และผู้เก็บบันทึก

ครูที่ชื่นชอบงานจะแสดงสิ่งนี้ในกิจกรรมในชั้นเรียน พวกเขามาชั้นเรียนเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับบทเรียนในแต่ละวันและจัดบทเรียนในลักษณะที่แสดงถึงความสนใจและความตื่นเต้นในการเรียนรู้ สร้างสภาพแวดล้อมจำลองให้เด็กๆ พัฒนาความสามารถของตนเอง

ครูอยู่ในห้องเรียนเพื่อสอน เพื่อที่จะทำได้ดีอย่างสมบูรณ์แบบ ครูจะต้องสามารถดึงดูดความสนใจและความสนใจของผู้ฟัง เพื่อรักษาบรรยากาศที่กระตือรือร้นแต่เงียบสงบและเป็นระเบียบในบทเรียน การสอนยังหมายถึงการให้ความช่วยเหลือเพิ่มเติมแก่ผู้ที่ประสบปัญหา การวินิจฉัยต้นตอของปัญหา และให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น

ดังนั้นในขณะที่เรียนอยู่ที่มหาวิทยาลัยในอนาคตครู:

- ฝึกฝนความรู้ของพวกเขา

- เรียนรู้หลักการสอน จิตวิทยา สรีรวิทยา

- ศึกษาวิธีการสอนวิชาของตน

- ทำการทดลองทุกประเภท

- พัฒนาทักษะการใช้อุปกรณ์ช่วยการเรียน โสตทัศนอุปกรณ์ และการทำงานกับคอมพิวเตอร์

ครูเป็นเพื่อนที่ดีของลูกศิษย์ พวกเขาต้องการเห็นพวกเขามีความสามารถ มีทักษะ ซื่อสัตย์ ใจดี และเติบโตมาอย่างดี ครูช่วยพวกเขาในการจัดประชุม จัดงานปาร์ตี้ การประชุมและการทัศนศึกษา พวกเขาจัดกลุ่มงานอดิเรก กิจกรรมกีฬา วิชาโอลิมปิก (การแข่งขัน)

บางคนบอกว่าครูที่ดีมีคุณสมบัติบางอย่างของการเป็นนักแสดงที่ดี ขอให้พวกเขาพูดถูก แต่ครูทำงานในลักษณะที่แตกต่างออกไปมาก ผู้ชมของเขามีส่วนร่วมในการเล่นของเขา: พวกเขาถามและตอบคำถาม ครูไม่สามารถเรียนรู้ส่วนของตนด้วยใจ แต่จงประดิษฐ์มันขึ้นมาในขณะที่เขาดำเนินไป มีครูหลายคนที่เป็นนักแสดงเก่งในชั้นเรียน แต่ไม่สามารถแสดงละครเวทีได้

หมายเหตุ:

(1) - อาชีพ คือชุดงานที่บุคคลหนึ่งทำในชีวิต ซึ่งปกติแล้วจะอยู่ในสาขาเดียวกัน

- อาชีพ เป็นงานที่ต้องอาศัยการฝึกอบรมพิเศษ มักมีการศึกษาในมหาวิทยาลัย และมีสถานะทางสังคมค่อนข้างสูง

- งาน คืองานที่บุคคลทำเป็นประจำเพื่อหารายได้

อาชีพคืองานหรืออาชีพ

อุปกรณ์ช่วยการเรียน –สื่อการสอน

เครื่องช่วยโสตทัศนูปกรณ์ –สื่อโสตทัศน์