Hangautomatizálásról szóló egyéni alcsoportos logopédiai óra összefoglalása "Erdei játékok". Óraösszefoglaló a hangautomatizálásról szótagokban, szavakban és frázisbeszédben Automatizálás szótagokban és szavakban lecke

Kedves kollégák, figyelmükbe ajánlom egy lecke összefoglalóját a [Ш] hang automatizálásáról szótagokban, szavakban és frazális beszédben. Sokan tudják, hogy néha a hang automatizálása a gyermek beszédében sokkal több időt vesz igénybe, mint annak előállítása. Ezért csak a napi kemény munka ad pozitív eredményt. Ahhoz pedig, hogy a gyerek kedvet kapjon a tanuláshoz, nagyon fontos, hogy az órát érdekes játékos formában vezesse le, vagy ami még jobb, hogy mesefigurákkal vigye el egy izgalmas utazásra.

Remélem, értékelni fogja az általam kidolgozott alcsoportos óra összefoglalóját, és felveszi pedagógiai kincstárába.

Téma: „A hang [Ш] automatizálása szótagokban, szavakban, frazális beszédben”

Óraforma: alcsoport (senior logopédiai csoport)

Cél: automatizálja a hangot [Ш] szótagokban, szavakban, frazális beszédben;

1. Javító és oktató: a hang [Ш] helyes kiejtésének megszilárdítása szótagokban, szavakban, frazális beszédben;

2. Korrekciós és fejlesztő: a fonemikus hallás és észlelés továbbfejlesztése, a hangelemzési és -szintézis-készség fejlesztése, a szókincs bővítése és pontosítása, a logikus gondolkodás fejlesztése;

3. Javító-nevelő: Udvariasság, kedvesség, kölcsönös segítségnyújtás nevelése Felszerelés: ceruzák, feladatlapok, mesebeli hős egér Egér.

A logopédiai foglalkozás előrehaladása

1. Szervezési mozzanat.

Minden nap, mindig, mindenhol:
Órán, játékban
Így van, világosan mondjuk,
Nem sietünk.

- Srácok, most elmesélek egy érdekes történetet. Élt egyszer egy rossz modorú egér, akit Egérnek hívtak. „Jó reggelt” vagy „Jó éjszakát” nem mondott senkinek. Minden barátja dühös volt rá - nem akartak barátkozni vele. És az anyja azt tanácsolta neki, hogy udvariasnak kell lennie mindenkivel. Az egér úgy döntött, hogy javít. Megmostam a fogam, megfésülködtem és indulni készültem. Elhatározta, hogy ezentúl mindenkivel udvarias lesz, és mindig szívesen segít barátainak. És így a mi kisegérünk útnak indult. És titeket az egér hív egy utazásra. Menjünk a barátunkkal? Ehhez neked és nekem fel kell készülnünk. Végezzük el a következő artikulációs gyakorlatokat.
(megjelenik egy mesehős - a játékegér egér)

2. Artikulációs gyakorlatok:

„Palacsinta”, „Csésze”, „Finom lekvár”, „Gomba”, „Ló”.

3. Tárgyüzenet. Srácok, milyen hangok ismétlődnek az egér és a kisegér szavakban? Így van, ezek a [w] és [m] hangok. Ma megerősítjük a [w] hang kiejtését.

4. Artikulációs elemzés. — Mit csinálnak ajkaink, amikor kiejtjük a [w] hangot? Az ajkak előremennek, úgy néznek ki, mint egy fánk.

Mit csinál a nyelvünk, amikor kiejtjük a [w] hangot? A nyelv a szájpadlásig emelkedik, a felső fogak mögött.

Milyen meleg vagy hideg levegő jön ki a szánkon, amikor ezt a hangot kiejtjük? Helyezze a tenyerét a szájához, és ellenőrizze.

5. Elszigetelt hang rögzítése [w]. Egérünk Egérünk a pázsiton sétált, és hallotta, hogy valaki süvít a fűben. Az egér figyelmesen megnézte, és egy kis kígyót látott. Ezt tette: „Sh-sh-sh-sh-sh”, mert nem talált haza. Egér Egér segített kis barátjának eljutni a házához. Próbáljunk mi is így hisztizni. Futtasd végig az ujjad az ösvényen, és mondd egyértelműen: "Sh-sh-sh..."

6. A hang jellemzői [w]. Srácok, mondjatok el mindent az egér Egérnek a hangról [w]. Ő milyen?

1) Mássalhangzó vagy magánhangzó? (mássalhangzó, mert elszakad a cérna, a dalt nem éneklik, kékkel jelzi és kék várban él).

2) Kemény vagy puha? (mindig szilárd, a gyerekek kalapáccsal dörömbölnek).

3) Hangtalan vagy hangos? (süketek, a gyerekek a kezükkel eltakarják a fülüket).

7. Fonémás hallás fejlesztése.

Egér Egér, indulni készülve, minden holmiját egy zacskóba tette. Srácok, ha halljátok a [sh] hangot, amikor megnevezi a dolgokat, akkor tapsolja meg a kezét. Az egértáskában: papucs, nadrág, zokni, nyakkendő, kabát, ing, sál, kabát, sapka.

8. Előre és hátra szótagok sokszorosítása. Játék "Rímek".

A kisegér Egér az ösvényen sétál és verset ír. Figyeljetek, srácok, mit csinál:

Sha-sha-sha- az anya megmossa a babát.
Shu-shu-shu – Levelet írok.
Shi-shi-shi – gyerekek vannak a tisztáson.
Hamu-hamu-hamu-adj egy ceruzát.
Osh-osh-osh - Van egy késem.
Uh-ush-ush - meleg zuhany.
Ish-ish-ish - van egy babám.
Oshka-oshka - egy macska van az ablakon.
Ishka-ishka egy kisegér.

Srácok, tudjátok énekelni ezeket a dalokat? (a gyerekek egyértelműen mondókákat ejtenek ki a [w] hanggal)

9. Hang-betű elemzés.

Mielőtt az egér Egérnek volt ideje befejezni az utolsó dalt, váratlanul találkozott egy sündisznóval útközben. Az egér üdvözölte a sündisznót, és meghívta egy játékra. A játék neve "Találd meg a szót". Az egér készséggel beleegyezett, és gondolkodni kezdett. Srácok, mindegyikőtök asztalán vannak feladatlapok. Segítsünk az egérnek meghatározni a [sh] hang helyét, és helyesen rajzoljunk „utakat” a szótól a diagramig.

10. Fizikai gyakorlat.

Nos, most pihenünk egy kicsit és játszunk. A gyerekek a székeken ülnek, kezükbe veszik a „kormánykereket”, lassan forgatják, énekelve:

Beindította az autót: P-sh-sh-sh-sh-sh!
Felfújta a gumit: P-sh-sh-sh-sh-sh!
Mosolyogj vidámabban
És menjünk gyorsan!
(ismételje meg 2-3 alkalommal).

11. Lexiko-grammatikai játékok és gyakorlatok.

Relatív melléknevek képződése: És miután Egér játszott, szeret ízletes ételeket enni.

Milyen köleskása?
Milyen cseresznyelé?
Milyen körtebefőtt?
Milyen csokis cukorka?

A gyerekek egyértelműen [sh] hanggal ejtik ki a szavakat: köles, cseresznye, körte, csokoládé.

12. „4 páratlan” játék.

Az egér folytatta útját. És egyre több új barátot ismertem meg. Ezúttal egy szemtelen medvével találkozott, és segített neki a feladat végrehajtásában. Srácok, játsszuk a „4 extra” játékot. Egyértelműen ejtse ki a [w] hanggal rendelkező extra szót (cseresznye, kalap, kalap, macska). A tárgyakat tartalmazó képek megjelennek a táblán:

13. „ Fejezd be a mondatot a képek segítségével” gyakorlat!

Nos, ezúttal a kis békán kellett segíteni, aki nem tudott helyesen mondatokat megfogalmazni. Hallgassa meg és egészítse ki a mondatokat a megfelelő kép segítségével (a kép megjelenik a táblán). Ismételje meg a teljes mondatot, világosan kiejtve a [w] hangot.

Mishának új...
Apa fog...
Dasha megtalálta...
Masha segít...

14. Találós kérdések.

És most, srácok, az egéregér találós kérdéseket készített nektek. Szeretsz rejtvényeket megfejteni? Találjuk ki őket, és ebben segítenek a képek (a képek a táblán vannak) Mondd ki világosan a választ a [w] hanggal.

Bár bársony mancsok,
De engem „karcosnak” hívnak.
Ügyesen fogom az egereket,
csészealjból iszom tejet.

A zöld kunyhóban
A barátnők élnek
Mint a gyöngyök, kerekek,
Smaragd és kicsi.

lóháton ülök
nem tudom kinél.
Találkozom egy ismerőssel...
Leugrom és felveszlek.

Zöld tutaj
A folyó mentén lebeg.
Egy szépség van a tutajon
A nap mosolyog.

Ki vagyok én - találd ki magad.
télen szánkót húzok,
Hogy könnyedén siklik a hóban.
Nyáron szekeret húzok.

Két has, négy fül.

Reggel havazni fog -
Kivisszük a szánkót az udvarra,
Ne felejtse el felvenni a kabátját
És meleg......

Ez a madár soha nem fog
Nem épít fészket a fiókáknak.
Ki ez?

15. A logopédiai foglalkozás eredménye.

Srácok, kivel utaztunk ma? Milyen hangot tanultunk meg kiejteni? Búcsúzunk el vendégünktől és ígérjük meg neki, hogy mi is mindig udvariasak leszünk mindenkivel.

Cél: hangautomatika [C]

Feladatok:

Javító - oktatási: automatizálja a hangot [C] szótagokban és szavakban; gyakorold a hangok szavaktól való elkülönítését.

Korrekciós és fejlesztő: az artikulációs apparátus mozgékonyságának fejlesztése; a fonemikus hallás és észlelés fejlesztése; fejleszti a memóriát, a gondolkodást, a figyelmet; finom motoros készségek fejlesztése.

Javító és oktatási: pozitív motiváció kialakítása, a hang helyes kiejtésének vágya [C]; fejlessze a beszéd feletti önkontrollt.

Felszerelés: tükör, festőanyag, pillangó formájú kép, „Kutya” pontrajz, „Pillangó” kifestőkönyv.

Letöltés:

Előnézet:

Absztrakt

egyéni leckék

"Hangautomatizálás [C]

szótagokban és szavakban"

Készítette:

Tanár logopédus

Savosina T.A.

Szaratov, 2015

A hangautomatizálásról szóló egyéni lecke összefoglalása [C]

Cél: hangautomatika [C]

Feladatok:

Javító - oktatási: automatizálja a hangot [C] szótagokban és szavakban; gyakorold a hangok szavaktól való elkülönítését.

Korrekciós és fejlesztő: az artikulációs apparátus mozgékonyságának fejlesztése; a fonemikus hallás és észlelés fejlesztése; fejleszti a memóriát, a gondolkodást, a figyelmet; finom motoros készségek fejlesztése.

Javító és oktatási: pozitív motiváció kialakítása, a hang helyes kiejtésének vágya [C]; fejlessze a beszéd feletti önkontrollt.

Felszereltség: tükör,képanyag,kép pillangó formájában, pöttyös rajz „Kutya”, kifestőkönyv „Pillangó”.

A lecke előrehaladása

1. Szervezeti mozzanat.

Logopédus: Egy pillangó látogatott el hozzánk. Mutassuk meg a pillangónak, hogyan tudja ezt a nyelvünk és milyen gyakorlatokat tud.

2. Artikulációs gimnasztika.

Logopédus: Mutasd meg a fogaidat és tarts kerítést.

"Kerítés" gyakorlat. Gyakorlat "Cső".

Váltakozó „Kerítés-cső”. Gyakorlat "Swing".

Gyakorlat "Scapula". Gyakorlat "A punci dühös."

Gyakorlat "Óra". „Fogmosás” gyakorlat.

„Számolja meg a fogakat” gyakorlat. Gyakorlat: „Crunch with a nyelv”.

3. Légsugár.

Logopédus: Amíg a gyakorlatokat végeztük, a pillangó egy virágon ült. Segítsünk neki felszállni.

4. A hang [s] elszigetelt kiejtése.

Logopédus: A pillangónak szellőre van szüksége a repüléshez. Mutasd meg, hogyan fúj a szellő.

Gyermek: (hosszan ejti) S-s-s-s-s-s-s-s-s

5. Automatizálás szótagokban

Logopédus: Amíg a pillangónk repült, teljesen elfelejtettem az összes szót, amit tudtam. Segítsünk neki emlékezni rájuk. Kimondom a szó elejét, te pedig a végét.

Logopédus: Li...Ko...O...Ve...Cha...Bu...U...Abrik...Kakt...Glob...Under...Avtob.. .

Gyermek: sa...sa... sa...vki... vki... vki... vki... os... mi... mi... os... mi

6. D/i „Catch the Sound”

Logopédus: Hangokat (szótagokat, szavakat) fogok kiejteni. Amint meghallja a hangot [c], kapja el – tapsolja meg a kezét.”

számos hang: [s, w, r, s, t, m, s, l, s, ...],

Szótagok sorozata: la, sa, ry, you, sy, mo, so, ru, ...

Néhány egyszerű szó: ok-val, házzal, ankival, umkával, macskával stb.

7. Automatizálás szavakban.

Logopédus: A pillangó hozott nekünk képeket. Nézzük meg, és nevezzük meg, mi ez:

Gyermek: Szán, csizma, láda, táska, kutya.

Logopédus: Most mondjon ki minden szót szeretettel.

Gyermek: Szán, csizma, láda, kézitáska, kutya.

8. Testnevelési perc.

Reggel a pillangó felébredt (húzd fel a karokat)

Mosolyogva, nyújtózva (mosolyogunk egymásra)

Egyszer - harmattal megmosta magát (mutatjuk, hogyan mossa magát)

Két - kecsesen megpörgetett (kört csinálunk a tengelye körül)

Három - lehajolunk és guggolva (hajolunk és guggolunk)

Négykor elrepült (lebegtetjük a karunkat, megmutatva, hogyan repül a pillangó).

7. Finommotorika.

Logopédus: A pillangó hozott neked egy feladatot. Karikázd be a pontokat, és mondd meg, ki az. Gyermek: Kutya.

8. A lecke összefoglalása.

Logopédus: a pillangó olyan szavakat akar tudni, amelyeknek a hangja [C], amelyet az órán tanultál meg kiejteni. Emlékezzünk.

Kapnak egy képet egy pillangóról, és megkérik, hogy otthon színezzék ki.

Hangautomatizálásról szóló egyéni logopédiai óra összefoglalása[h]

"Nyuszi látogatása"

Yaskova M.M., tanár-logopédus MADOU 21. sz. Berdsk

Célok:

Erősítse meg a [z] hang helyes kiejtését elszigetelten, szótagban, szavakban, mondatokban.

Fejleszti a hallási és vizuális figyelmet, a fonemikus észlelést, a gondolkodást és a memóriát.

Érdeklődni a logopédiai órák iránt.

Felszerelés: képek (Nyuszi, kosár almával), telekkép, vágott kép.

A lecke menete:

Idő szervezése

Nézze meg, ki fog ma velünk edzeni? Felkerül egy kép.

Természetesen nyuszi.

1. Artikulációs gimnasztika.

"Elefánt - béka";

„Gyúrja a tésztát”;

"Palacsinta";

„Mossuk meg alsó fogainkat”;

"A macska mérges";

"Szivattyú";

"Szúnyog".

2. A hang [Z] jellemzői akusztikai és artikulációs jellemzők szerint.

Ma a nyuszi segít nekünk helyesen kiejteni kedvenc hangját [z].

Miért ő a kedvenc?

Hangos almát hozott nekünk a nyuszi kosárban, nevezzük el.

FOR ZO ZU ZY AZ OZ UZ

A képek ki vannak rakva (kosár, alma)

3. Fizikai gyakorlat.

A zöld pázsiton egy zsarnok nyuszi él (ugrás)

A nyuszi imád tekeregni, meghajolni,

Tapsold meg a lábad, tapsolj.

A nyuszinak tetszett, ahogy táncolsz vele.

Azt javasolja, hogy játsszák a „ismétlés, ne hibázz” játékot.

Labdajáték.

az AZA, AZO, AZU, AZY, OZA, OZO, OZU, OZY szótagok világos kiejtése

Dobd el a labdát, és ismételd meg a szótagokat.

4. A hang automatizálása a szavakban.

A hallási figyelem és a memória fejlesztése

Ismételje meg hármasban, hogy „a szavak barátok”:

Csarnok – kastély – gyár;

Váza – alap – fázis;

Kecske - szőlő - szünet;

Szilánk - mimóza - nyír;

Szemek - zivatar - izgul;

Lisa – vízum – szívd fel.

5. Hallási figyelem fejlesztése.

Játék "HUNTER".

A logopédus számos hangot, szótagot és szót kiejt.

Taps, amikor meghallja a hangot [z].

6. Az egyes és többes számú főnevek megkülönböztetése.

Játék „Mondd fordítva” (labdával).

A logopédus egy tárgyat nevez meg, a gyerekeknek sok tárgyat kell megnevezni

(kecske - kecskék, váza - vázák, görögdinnye - görögdinnye, vár - zárak, kerítés - kerítések,

nyírfa-nyírfák, csillagcsillagok, esernyők)

7. A [z] hang kiejtése mondatban.

A kis nyuszi szereti a tiszta beszédet.

Írjunk neki egyszerű mondásokat a kecske szóval.

Hátul - mögött - hátul egy kecske van a réten

Zu-zu-zu együtt tereljük a kecskét

Fenyegetés - zy - zy a kecskeharang

Mert - mert - hazamenni kecske.

Nézd, kisütött a nap. Felkerül egy kép.

Ó! Nézd, ki ül a sugarainkon?

Így van, ezek napsugarak.

Milyenek? Aranysárga.

Kérjük, helyezze őket azokra a tárgyakra, amelyekben hallja a hangot [z].

És mondd: ez a nyuszi ült egy nyírfán, ... egy rózsán, ...

Hamupipőke a bálra készült, és felfedezte, hogy valaki tönkretette a csodálatos ruháját. Szerinted ki csinálta ezt?

Segítsünk Hamupipőkének összeállítani a ruháját.

A gyereknek egy vágott képet kínálnak.

Összegezve.

Kivel találkoztunk ma? Tetszett Nyuszi játékai és feladatai?

Mi volt az első hang, amivel ma találkoztunk?

Szakaszok: Munka óvodásokkal

Az óra célja: a hangok kiejtésének automatizálása [C]

Az óra céljai:

• Erősítse meg a [C] hang helyes kiejtését szótagokban és szavakban.
• Az artikulációs motoros készségek fejlesztése;
• Fejleszti a hallási figyelmet, a gondolkodást, a kreatív képzelőerőt;
• Fejleszti a durva és finom motoros készségeket, a tapintási érzeteket.
• A szótagelemzési készségek fejlesztése;
• Tanítsa meg a gyermeket, hogy figyelmesen hallgassa a felnőtt beszédét és válaszoljon a kérdésekre;
• Fonématudat fejlesztése;
• Fejleszti a figyelmet, a gondolkodást, a finom motoros készségeket;
• Összefüggő és figuratív beszéd kialakítása;
• Fejleszti a kitartást és az önuralom készségeit

Felszerelés:

Zajos rajz darázs képével, tükör, vágókép, labda, darazsak papírmodellei, Zvukoznaika játék, logopédusi rendelői viselkedési szabályok képei, Su-jok labda.

AZ ÓRÁK ALATT

SZERVEZÉSI IDŐ

L.: Hello, emlékszel, ki vár itt?

L.: Így van, Zvukoznayka, köszönjünk neki.

Mondjuk a „helló” a kezünkkel,
Mondjuk a „helló”-t a szemünkkel,
Mondjuk a „helló”-t a szánkkal.

A gyerek és a Zvukoznaika köszöntik egymást.

L.: Zvukoznaykának nagyon hiányoztál, és nagyon sokat akar neked mesélni, megmutatni.

L.: De először emlékezzünk a szabályainkra, hogy mik ezek a táblák a falunkon és mit jelentenek.

Logopédiai szoba jelei: 1. Ne tegye a kezét a szájába.

2. Figyelmesen hallgassa meg a logopédus szavait!

L.: Jó volt, a Zvukoznaykán meglátogatva nem szabad a szájába tenni a kezét, és figyelmesen hallgatni is kell.

FŐ RÉSZ

Zvukoznaikának ma vendége van, próbáld kitalálni, ki az.

Nézze meg figyelmesen a képet, és hallgassa meg a rejtvényt.

Zvukoznayka lekvárt evett
Igen, hogy kidüllednek a szemei
elrepült meglátogatni
csíkos…..!!

Ki látogat Zvukoznaykára?

L.: Így van, ez egy csíkos darázs.

Milyen hangot hallunk a darázs szó közepén?

Helyes [C].

1. Pszicho-gimnasztika

Arc gyakorlatok

L.: Íme egy tükör, amely segít ábrázolni, hogyan találkozott Zvukoznayka a darazsakkal:

L.: – Zvukoznayka lekvárt evett

Színleljük az örömöt

- Igen, kidülledt a szemem

Most cselekedjünk meglepve

– Egy csíkos darázs repült meglátogatni.

Mutassuk meg, hogyan örült vendégének Zvukoznayka.

L.: Szép volt, remekül csináltad.

2. Artikulációs gimnasztika

L.: Most mutassuk meg Zvukoznaykának és vendégének, mire képes a nyelvünk.

• "Hinta".

Mosoly.
Nyisd ki a szád.
1-ig számolva helyezze a nyelv hegyét a felső fogak mögé.
2-ig számolva helyezze a nyelv hegyét az alsó fogak mögé.

• "Csúszik".

Nyissa ki kissé a száját. Nyomja a nyelv oldalsó széleit a felső őrlőfogakhoz. Helyezze nyelve hegyét alsó elülső fogaihoz. Tartsa ebben a helyzetben 15 másodpercig.

• – Mossunk fogat.

Az alsó fogakat belülről „mossuk meg” nyelvünk hegyével (balról jobbra, fentről lefelé). Az alsó állkapocs mozdulatlan.

• "Tekercs".

Helyezze a nyelv hegyét az alsó elülső fogakhoz, és nyomja a nyelv oldalsó széleit a felső őrlőfogakhoz. Görgesd előre a széles nyelvet, és vidd mélyen a szájba.

• "Kerítés."

Mosolyogj, feszülve fedd ki zárt fogaidat.

3. Gyakorold a megfelelő légáram kialakítását.

– Segítsünk a méheknek repülni.

„Papírméhek” vannak felfüggesztve az asztal fölött, finoman fújjuk rájuk. Ügyeljen arra, hogy a gyermek ne puffadja ki az arcát a gyakorlat végrehajtása közben.

4. Munka szótagokkal.

L.: A csíkos darázs jól repült, és amíg pihen, egy érdekes játékot fogunk játszani „Ball”.

Játék "Ball".

L.: Dobd el a labdát, és ismételd meg a szótagot.

A logopédus mond egy szótagot, a gyermek válaszként megismétli a hallott szótagot.

sa - so - su - sy	mint – os – us – ys
száz - száz - stu - sty	ast – ost – száj – yst
száz - stu - sty - száz	ost - száj - yst - ast
stu - sty - száz - száz	száj - yst - ast - ost
sty – száz – száz – sty	yst – ast – ost – száj

5. Finommotorika fejlesztése.

Ujjtorna su-jok terápiával.

L.: Jól van, itt az ideje, hogy játsszunk a varázsgyűrűinkkel és labdáinkkal.

6. Vágott képekkel való munka.

L.: A Darázs hozott egy képet ajándékba Zvukoznaikának, de véletlenül elszakította, segítsetek összerakni.

L.: Kiváló munkát végzett ezzel a feladattal, jól sikerült.

7. Tiszta beszéd elsajátítása – felsorolás.

L.: És Zvukoznayka is készített számunkra érdekes mondásokat. Mondjuk őket együtt, nagyon figyeljünk a hangra [C], tisztán és szépen szóljon.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa -
Eldobták az öveiket.
Sa-sa-sa, sa-sa-sa -
A kutyát megharapta egy darázs.
Sa-sa-sa, sa-sa-sa -
A fűnyíró felvázolta a zabot.
Sa-sa-sa, sa-sa-sa -
Felírtuk a címeket.
Sa-sa-sa, sa-sa-sa -
Oksana kolbász.

8. Fonémikus tudatosság.

„Catch the Sound” játék.

L.: Kimondom a szavakat, és ha meghallod a hangot [S], tapsolj.

Basszus, szék, ló, kvas, csorda, darázs, könyv.

ÖSSZEFOGLALÁS.

Ideje elbúcsúzni Zvukoznaikától, nagyon élvezett veled játszani. Emlékszel, ki jött ma Zvukoznaikába?

Mit hozott magával a darázs? Milyen hanggal játszottunk?

Szép munka, Zvukoznaika várja majd, hogy látogassa meg.

Egyéni logopédiai foglalkozások összefoglalása

a hangautomatizáláson[l] szótagokban, szavakban, mondatokban.

"Vidám béka"

Cél: az [l] hang automatizálása szótagokban, szavakban, mondatokban.

Feladatok:

Automatizálja az [l] hangot nyitott szótagokban, szó elején, mondatokban.

Fejleszti az artikulációs és finommotorikát, a beszédlégzést.

Erősítse a többes számú főnevek használatának és a főnevek számokkal való összehangolásának képességét.

Fejleszteni kell a főnevek kicsinyítő képzőkkel történő alkotásának készségeit.

Fejleszti a figyelmet és az önkontrollt.

Felszerelés:

Számítógépes bemutató Microsoft Power Point, tükör, csengő.

A lecke menete:

1. Szervezeti mozzanat.

Figyeljen figyelmesen, és találja ki a rejtvényt:

Nem vadállat, nem madár,

Fél mindentől.

Legyek fogása -

És csobbanj a vízbe! (Béka)

Ma egy vidám békáról fogsz hallani egy történetet.

Élt egyszer egy vidám kis béka. Minden reggel gyakorlatokat végzett.

2. Artikulációs torna tükör előtt.

„Mosoly” – „Cső”

"Spatula" - mosolyogj, kissé nyisd ki a szádat, helyezd a nyelved széles elülső szélét az alsó ajkadra, tartsd meg, miközben számolsz 1-5, 1-10 között.

"Büntesd meg a szemtelen nyelvet" - a nyelv helyzete olyan, mint a „Scapula” gyakorlatnál, - a nyelv az alsó ajkán fekszik, ütögetve azt az ajkaival, és kiejtve „PYa-PYA-PYA-PYA”. A nyelvnek ilyenkor nem szabad megfeszülnie, vagy „elszaladnia” a szájba.

"Finom lekvár" - kissé nyissa ki a száját, a nyelv a felső ajak mentén alulról felfelé mozog, de nem egyik oldalról a másikra (mintha lekvárt nyalna). Az alsó állkapocsnak mozdulatlannak kell lennie.

"Pulyka" - enyhén nyissa ki a száját, tegye a nyelvét a felső ajkára, és mozgassa a nyelv széles elülső szélét a felső ajkán előre-hátra, próbálja meg nem emelni a nyelvét az ajkától, és azt mondani: bl-bl.

"Hinta" - mosolyogj, mutasd ki a fogaidat, nyisd ki kissé a szádat, tedd széles nyelvedet az alsó fogaid mögé (belülről) és tartsd ebben a helyzetben 1-től 5-ig számolva, majd emeld fel széles nyelvedet a felső fogaid mögé, és tartsd is 1-től 5-ig történő számoláshoz. Győződjön meg arról, hogy csak a nyelv működik, és az alsó állkapocs és az ajkak mozdulatlanok maradnak.

"ló" - mosolyogj, mutasd ki a fogaidat, nyisd ki kissé a szádat, és kattints a nyelved hegyére (mint egy ló kattogását).

Hirtelen szellő fújt. Mosolyogj, kissé nyisd ki a szádat, harapd meg a nyelved hegyét az elülső fogaiddal és fújj (vattacsomóval ellenőrizd a légáram meglétét és irányát, ügyelj arra, hogy a levegő ne középen, hanem a a száj sarkai).

Töltés után a béka levélről levélre ugrált a mocsárban, és azt mondta: l-l-l.

A gyerek rákattint az egérrel a békára, és azt mondja: l-l-l.

3. Hangjellemzők[l] artikulációs-akusztikai jellemzők szerint.

Az [l] hang helyes kiejtéséhez mit kell tennie az ajkaknak, a fogainak és a nyelvének?

Ajkak enyhe mosollyal.

A fogak közel vannak egymáshoz.

A nyelv hegye az alveolusokon nyugszik.

A nyelv középső része felemelkedik.

Az oldalsó élek kimaradnak.

A nyelv hátsó része megemelkedett.

A légáram a nyelv oldalain halad át.

4. Hangautomatizálás[LH]szótagokban, szavakban.

A béka hallotta a harangszót. Kattintson a csengőre, és mondja:

la la-li la-li-le

li le-le li-la-li

le lu-la le-le lu

lyo-lyo-lyo-lyo

lyu li-le ly-li-la

5. dia. „Mohó” játék

A béka szeret képeket nevezni. Kattintson a képekre, és mondja: az öntözőkannám, az én erdőm az én nyaram, oroszlánom, a kazettáim.

6. dia. „Egy – sok” játék

A béka szereti az „Egy – sok” játékot. Kattintson a diára, és mondja ki: sraffozás - sraffozás, vonalzó - vonalzók, boglárka - boglárka, levél levelek.

Csúszik 7. Játék "Mondj kedvesen"

A kis béka szeret mindent szeretettel hívni. Kattintson a képekre, és mondja:

jég – jég

len - lenok

hársfa - ragadós

róka - kis róka, róka

citrom - citrom

8. dia. Játék „Ki hiányzik?”

Segíts a békanévnek, aki hiányzik? Kattintson a képekre és mondja: nincs róka, nem ember, nem Lida, nem Lenya.

9. dia. „Gróf” játék

egy citrom, két citrom, három citrom, négy citrom, öt citrom.

10. dia. „Gróf” játék

egy hattyú, két hattyú, három hattyú, négy hattyú, öt hattyú.

5. Ujjtorna "békák"

Két zöld béka

A tó szélén vágtatnak.

(Örölje ökölbe a kezét, és helyezze az asztalra, ujjait lefelé tartva. Az ujjait élesen egyenesítse ki – úgy tűnik, hogy a kéz az asztal fölé ugrik, és tegye a tenyerét az asztalra. Majd élesen ökölbe szorítja, és ismét az asztalra helyezi. . Ismételje meg többször).

6. Hangautomatizálás[LH]mondatokban.

11. dia Gyakorlat „Fejezze be a mondatot”

Segíts a békának befejezni a mondatokat. Kattintson a képekre, és ismételje meg a mondatokat!

A gomba a.....(erdőben) nő.

Egy ravasz vörös hajú... (róka) lakik az erdőben.

A teába savanyú... (citromot) tesznek.

Ősszel .... (levelek) hullanak a fákról.

A gépet... (pilóta) irányítja.

12. dia „Tegyen javaslatot”

A Kisbéka imád képek alapján mondatokat alkotni. Próbáld ki te is. Kattintson a diára, és alkosson mondatokat az alátámasztó képek alapján.

Például: Lena elvette a szalagot. Nyáron esik az eső. Hattyúk repkednek az égen.

7. Összegzés.

Szép munka. Csodálatosan segítettél a békán, és jó munkát végeztél.