Zhrnutie lekcie kreslenia "Alien" osnova lekcie kreslenia (prípravná skupina) na danú tému. Zhrnutie priamej edukačnej aktivity (modelovanie) „Vtipní mimozemšťania Lekcia kreslenia mimozemšťanov v skupine seniorov
Tatyana Atskan
Zhrnutie priamych vzdelávacích aktivít (modelovanie) „Jolly aliens“
Súhrn priamych vzdelávacích aktivít o umeleckom a estetickom vývoji (modelovanie)
Predmet: Smiešne mimozemšťania
Ciele: Rozvinúť schopnosť vyrezať z nápadu vytvorený obraz, predvídať výsledok a dosiahnuť ho.
Úlohy: Rozvíjať tvorivú predstavivosť; posilniť schopnosť samostatne si vyberať metódy a techniky sochárstvo; rozvíjať zručnosti pri práci s plastelínou, slaným cestom, využívať odpadový materiál na detailovanie obrazu, rozvíjať jemnú motoriku.
Materiál: Plastelína a slané cesto rôznych farieb, dosky, stohy, rôzne odpadové materiály, CD, magnetofón s nahrávkou piesne o slnku, "kozmický" hudba, vlhčené obrúsky
Prípravné práce:
Čítanie beletrie literatúre: E. P. Levitan "Rozprávkové dobrodružstvá malého astronóma". E. P. Levitan “Pre deti o hviezdach a planétach”. N. Nošov "Neviem o Mesiaci".
Pozeranie vzdelávacích videí o vesmíre, vzdialených svetoch a galaxiách.
Priebeh aktivít:
Vychovávateľ: Chlapci, chceli by ste ísť na vesmírnu cestu? Potom vás pozývam, aby ste sa pripojili k tímu mladých kozmonautov a navštívili planéty slnečnej sústavy sami. pripravený? (odpovede detí)
Čo potrebujeme na let? (rakety, skafandre)
Tu sú rakety (obruče)
Tu sú skafandre pre každého (dajte deťom imaginárne skafandre. Pozvite deti, aby si obliekli "obleky")
Všetci sú pripravení! Potom odpálime rakety! Dvaja členovia posádky na jednu raketu. Na miestach!
Odpočítavanie! 5-4-3-2-1 Poďme! (záznam zvukov štartu rakety)
Deti sa pohybujú po voľnom priestore skupiny (zvuky vesmírnej hudby).
Vychovávateľ: Pozrite sa, aká malá je naša planéta z vesmíru. A tu je mliečna cesta. A čo sú to za planéty? (Deti fantazírujú)
Vychovávateľ: Pozor, všetky posádky. Planéta je priamo v kurze, všetci sa chystáme pristáť! (pristátie na planéte)
Chlapci, čo je to za planétu s prsteňmi? (Saturn)Čo si myslíte, môžu nazývať obyvateľov tejto planéty a planétami sú Urán, Jupiter a Mars (deti hovoria).
Áno, toto sú všetci obyvatelia iných planét, preto sa im hovorí mimozemšťania.
Pozri, nejaký neidentifikovaný lietajúci objekt sa k nám blíži (zapnite svietiacu guľu za hosťami) Zvuky nahrávania pohybu UFO
Východy z recepcie Votrelec.
Votrelec: Dobrý deň, pozemšťania! Som obyvateľom planéty Venuša! Tak som ťa videl a rozhodol som sa ísť dole.
Vychovávateľ: Ahoj! Ako sa voláš?
Votrelec: Volám sa Cosmic! A vy! (deti hovoria svoje mená) A je to pre vás dobré, je vás veľa, ale som sám. Nie je ani s kým hrať.
Učiteľ ponúka, že sa bude hrať s Cosmicom.
Túto hru nám ukázal náš pirátsky priateľ.
Hra "Zázrak - Yudo" (na hudbu)
Mimozemský kozmický: Ha ha ha, aká zaujímavá hra. Len škoda, že odletíš a ja zostanem sám. Keby som mal takých priateľov - vtipní mimozemšťania.
Vychovávateľ: Chlapci, ako môžeme pomôcť Cosmic. (deti hovoria)
Máme workshop na vesmírnej lodi, poďme sa spriateliť pre Cosmic. (Odpovede detí).
Poď do dielne, Cosmic, poď s nami. Skafandery sa dajú odstrániť.
Deti sedia pri stoloch a pozerajú na nádobu "Workshop mladých kozmonautov"
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa pred seba, sú tam rôzne predmety
budú nám pomáhať v našej práci. Čo je podľa teba najviac podobné lietaniu?
tanier. (prineste si k výberu CD)
Z akého materiálu si môžete vyrobiť svoj vlastný? Votrelec(plastelína, slané cesto)
Učiteľka vyzve deti, aby si na výrobu korpusu vybrali farbu plastelíny alebo slaného cesta Votrelec.
Kedy cudzinec bude pripravený, vložte ho do lietajúceho taniera.
V procese práce sa Kosmik pýta chlapcov, čo robia, dáva im rady, radí atď.
Kozmický: Hurá! Teraz mám celú spoločnosť. Poďme sa všetci spoločne vydať na vzrušujúcu cestu naším vesmírom.
Poďme lietať!
Chalani sa hrajú, komunikujú s Cosmicom a medzi sebou...
Cosmic sa lúči s deťmi a dáva deťom „kozmonautiku“ na prsty.
Učiteľ vyzve deti, aby sa vrátili na Zem. (deti sedia na raketách a vracajú sa do škôlky)
Publikácie k téme:
Zhrnutie vzdelávacej situácie v hre o sochárstve „Lietadlo“ Zhrnutie hernej edukačnej situácie vo výtvarnom umení. Modelovanie. Téma: "Lietadlo". Druhá juniorská skupina Programové úlohy:.
Súhrn priamych vzdelávacích aktivít „Ako sa zvieratá a vtáky pripravujú na zimu“ Vzdelávacia oblasť: „Kognitívny rozvoj“ Cieľ: rozšíriť predstavy o voľne žijúcich zvieratách, poznatky o tom, ako sa zvieratá a vtáky pripravujú.
"Pravidlo čistoty" Súhrn priamych vzdelávacích aktivít vo vzdelávacej oblasti „Zdravie“ Cieľ: rozvíjať pozitívny vzťah k hygienickým postupom Ciele: 1. Výchovné: Vybudujte si návyk sami.
Zostavila: učiteľka Dolgova Elena Ivanovna MBDOU "Materská škola č. 103", Cheboksary Ciele: Vzdelávacie: Upevniť vedomosti detí o povolaniach.
Zhrnutie priamych vzdelávacích aktivít s predškolákmi druhej juniorskej skupiny „Funny Matryoshkas“ Zhrnutie priamych vzdelávacích aktivít s predškolákmi druhej juniorskej skupiny na tému: „Zábavné hniezdiace bábiky“ Integrácia vzdelávacích.
Cieľ: Zbaviť sa strachu a napätia. Pozdrav: deti sú pozvané, aby sa navzájom pozdravili rôznymi spôsobmi: trením nosov;
Súhrn vzdelávacích aktivít s deťmi stredného predškolského veku „Vtipné hniezdiace bábiky“ Cieľ: vyrobiť hniezdiace bábiky s deťmi pomocou obalov na sladkosti. Ciele: Edukačné: - naučiť deti metódu rezania.
Abstrakt organizovaných vzdelávacích aktivít využívajúcich technológiu aktivity založenej na vyučovacej metóde. mimovládna organizácia "Umelecká činnosť". Modelovanie.
Abstrakt priameho vzdelávacieho odboru „Umelecký a estetický rozvoj“ v prípravnej skupine „Mimozemšťania z vesmíru“
MBDOU č. 51
Pripravuje a vedie učiteľ najvyššej kvalifikačnej kategórie MBDOU č.51V.V.Garifullina
p. Malysheva, 2016
Úlohy:
vzbudiť záujem o zobrazenie rôznych mimozemšťanov a ich dopravných prostriedkov vo vesmíre;
viesť deti k samostatnému hľadaniu spôsobov, ako vytvárať fantastické obrázky;
rozvíjať predstavivosť a schopnosť preniesť známe spôsoby práce do novej tvorivej situácie;
formovať kognitívne záujmy.
Prípravné práce:
rozhovor o vesmíre, o možnosti života na iných planétach;
skúmanie atlasov, albumov, pohľadníc;
čítanie beletrie: E. P. Levitan"Rozprávkové dobrodružstvá malého astronóma" , “Pre deti o hviezdach a planétach” , encyklopédia ;
prezeranie dokumentárnych a hraných filmov, fotografií hrdinských astronautov;
prezeranie prezentácií o vesmíre a astronautoch.
Slovník: mimozemšťan, svetlík, virtuálne cestovanie.
Materiály: hudba B. Scholl"Vesmírna symfónia" , obrázky zobrazujúce mimozemšťanov, figúrový obraz mimozemšťana, vodu v téglikoch, štetce, akvarelové farby, papierové obrúsky vo veľkom množstve, akvarelový papier formátu A 4.
Pokrok:
Pedagóg: „Dnes sa vydáme na virtuálnu vesmírnu cestu k planétam slnečnej sústavy.
Pedagóg: Povedz mi, čo znamená virtuálna cesta, na ktorú sa chystáme?
Deti: To znamená, že si musíme predstaviť, ako letíme na vesmírnej lodi k planétam slnečnej sústavy.
Zvuky"Vesmírna symfónia" B. Scholl.
Učiteľ číta báseň od Arkadyho Khaita
Planéty v poradí vo veršoch
Všetky planéty v poriadku
Ktokoľvek z nás môže vymenovať:
Jeden - Merkúr,
Dva - Venuša,
Tri - Zem,
Štyri - Mars.
Päť - Jupiter,
Šesť - Saturn,
Sedem - Urán,
Za ním je Neptún.
Je ôsmy v poradí.
A po ňom potom,
A deviata planéta
Volal sa Pluto.
Učiteľ: Aké planéty sme stretli na ceste?
Deti: Mars, Venuša, Pluto, Merkúr, Mesiac, Saturn, Jupiter, Neptún.
Vychovávateľ: Vy a ja sme obyvatelia Zeme, ako sa teda môžeme volať?
Deti: Pozemšťania.
Pedagóg: Ako sa podľa vás dajú nazvať obyvatelia iných planét?
Deti: Mimozemšťania.
Pedagóg: Myslíte si, že na iných planétach sú mimozemšťania?
Deti: Možno žijú v iných galaxiách. Asi nás sledujú, alebo sa nás možno boja!? Deti vyjadrujú svoje odhady.
Pedagóg: Sú mimozemšťania z iných planét podobní nám alebo sú iní? Ktoré? Ako si myslíte, že?
Deti: Sú iné, pretože nežijú na Zemi! Majú tretie oko, môžu byť veľké, alebo to môžu byť malí zelení mužíci.
Vychovávateľ: Chlapci, povedzte mi, prečo sa mimozemšťania nazývajú aj mimozemšťania?
Vychovávateľ: Pozri, naozaj k nám prišiel mimozemšťan. Poďme sa s ním zoznámiť.
Vychovávateľ: drahý mimozemšťan, ahoj, ako sa voláš?
Mimozemšťan: Čucha.
Vychovávateľ: Čucha, prišiel si k nám s odkazom?
Čucha: Áno. Chlapci, máte takú veľkú a krásnu planétu Zem, je na nej toľko obyvateľov. A pravdepodobne máte veľa zábavy, ale je mi trochu smutno, preletel som celú galaxiu, navštívil veľa planét, stretol iných mimozemšťanov. Fotil som každého, koho som stretol, no vo vesmíre je nás tak málo. Prosím, nakresli mi priateľov. (ukazuje deťom rôzne obrázky mimozemšťanov).
Čucha: Chlapci, keď mi nakreslíte nových priateľov, vymyslite im mená a povedzte mi, na ktorej planéte bude každý žiť.
Vychovávateľ: chlapci. Pomôžeme našim hosťom?
deti: Áno!
Vychovávateľ: Premýšľajte o tom, aký bude váš mimozemšťan? Ak ste sa už rozhodli, môžete začať pracovať.
Praktická časť.
Deti začnú kresliť svojho mimozemšťana, v polovici praktickej časti, keď farba zaschne, môžu robiť prstovú gymnastiku.
Prstová gymnastika. Stretli sme sa prví
Ty a ja sme leteli do vesmíru, Raz, dva, tri, štyri, päť,
Stretli sme sa s mimozemšťanmi, spriatelili sme sa, objali sme sa,
A pre prsty cvičenie šesť, sedem, osem, deväť, desať.
Predviedli sme to spolu s nimi. A potom sme sa šli pozrieť
Cez ďalekohľad do Star Treku!
Záverečná časť.
Po dokončení práce deťmi sa vykoná analýza práce detí:
aká farba bola použitá na vyjadrenie portrétu imaginárneho mimozemšťana,
ako sa volá ten mimozemšťan?
z akej planéty by mohol byť?
Aký bol najlepší spôsob, ako to znázorniť?
Deti dávajú Chuchovi kresby. Pozývajú ho, aby prišiel znova na návštevu.
Detská práca.
Zhrnutie lekcie pre prípravnú skupinu
téma: „Deň kozmonautiky v škôlke“
Učiteľka Kindsfather Anna Yurievna
2014-2015
Ciele:
Zoznámte deti s históriou sviatku Dňa kozmonautiky.
Upevniť poznatky o planétach, Slnku, Mesiaci.
Slovník: vesmír, planéty, vesmírna loď, Jurij Gagarin.
Posilnite svoju schopnosť kresliť priestor.
Zlepšite vizuálne schopnosti.
Rozvíjajte priestorovú predstavivosť, jemnú a hrubú motoriku.
Pestujte zvedavosť.
Vybavenie:
Obrázky zobrazujúce portrét Yu.Gagarina, psov Belka a Strelka, súhvezdia, Mesiac.
Balón.
Nákresy súhvezdí.
Kresliace potreby, ceruzky, farby.
Priebeh lekcie:
Od pradávna sa ľudia pozerali na oblohu a rozmýšľali, ako sa dostať nad oblaky a zistiť, čo tam je. Trvalo dlho, dlho, kým sa ľudia naučili stavať lietadlá. A prví, ktorí do nich vleteli, neboli ľudia, ale zvieratá: potkany a potom psy. Pozrite sa na tento obrázok. (Šou). Na ňom môžete vidieť prvých psov. Ktorý letel do vesmíru a vrátil sa. Volajú sa Belka a Strelka. A až po úspešnom lete iných psov do vesmíru sa tam vybral prvý človek.
Pred mnohými rokmi práve v tento deň letel do vesmíru kozmonaut Jurij Gagarin. (Zobrazenie portrétu Jurija Gagarina).
Vo vesmírnej rakete
S názvom "Východ"
Je prvý na planéte
Dokázal som vystúpiť ku hviezdam.
Odvtedy každoročne v tento deň oslavujeme Deň kozmonautiky - sviatok astronautov a všetkých, ktorí im pomáhajú úspešne lietať do vesmíru.
Dnes si vy a ja zahráme na astronautov: poletíme vesmírnou loďou, pomôžeme mimozemšťanom a budeme pozorovať súhvezdia.
Jurij Gagarin letel do vesmíru na rakete. Na príklade lopty vám ukážem, ako letí raketa.
Učiteľ nafúkne balónik a prstami zatvorí otvor. A potom uvoľní prsty a lopta prudko vystrelí.
Náš balón letel ako raketa – pohyboval sa dopredu, pokiaľ v ňom bol vzduch. Ale raketa neobsahuje vzduch, ale palivo.
Astronauti a vedci zistili, že na planétach, ktoré sa točia okolo nášho Slnka, nie je život: niektoré sú príliš studené, iné príliš horúce. Na týchto planétach nikto nežije.
Iba naša planéta Zem
Vhodný na bývanie vo všetkých smeroch.
Koniec koncov, Zem je záhradná planéta
V tomto chladnom priestore.
Len tu sú lesy hlučné,
Volanie sťahovavých vtákov.
Postarajte sa o svoju planétu -
Veď taký neexistuje!
Ale možno niekde ďaleko, ďaleko, blízko inej hviezdy. Na vzdialených planétach sú živé bytosti. Tých, ktorí žijú na iných planétach, nazývame „mimozemšťanmi“. Teraz cudzinci potrebujú našu pomoc: musíme im pomôcť nájsť ich vesmírne lode.
Didaktická hra „Umiestnite mimozemšťanov do vesmírnych lodí“
Pozrite sa na hárok a odpovedzte mi, deti:
Kto lieta na ktorej rakete?
Na list papiera sú mimozemšťania nakreslení z geometrických tvarov a rakiet v tvare rovnakých tvarov. Pomocou čiary musíte spojiť obrazy rakety a mimozemšťana, ktoré pozostávajú z rovnakých geometrických tvarov.
Nad Zemou neskoro v noci,
Stačí natiahnuť ruku
Získate hviezdy:
Zdá sa, že sú blízko.
Môžete si vziať pávie pierko,
Dotkni sa ručičiek na hodinách,
Jazdite na delfíne
Swing na Váhy.
Nad Zemou neskoro v noci,
Ak sa pozrieš na oblohu,
Uvidíte, ako hrozno,
Visia tam súhvezdia.
Keď sa v noci pozrieme na oblohu, čo vidíme? (Ukáž obrázok. Odpovede detí). Hviezdy a mesiac.
Mesiac je satelitom našej planéty Zem.
Len slnko ide do postele,
Mesiac nemôže pokojne sedieť.
Prechádzky po oblohe v noci,
Tlmene osvetľuje zem.
Teraz naša raketa poletí na Mesiac. Tam nakreslíme lunárny portrét. Najprv si však pripravme prsty.
Prstová gymnastika
"Slnko"
(Dve dlane spojené krížom k sebe s roztiahnutými prstami)
"raketa"
(Dlane spojené ukazovákom, prostredníkom a prstenníkom, spodné časti dlaní od seba, zápästia na stole)
"Lunokhod"
(Prechádzajte prstami po povrchu stola, vyhýbajte sa všetkým nepravidelnostiam, bokom, ako „pavúk“).
Kreslenie "Vesmír"
Deti majú nakresliť priestor na kus papiera.
A žijeme s vami na planéte... Zemi.
Snažíme sa o zázraky
Ale nie je nič úžasnejšie
Ako letieť a vrátiť sa
Pod strechou vášho domu!
Zhrnutie lekcie.
Aké nové veci ste sa dnes na hodine naučili, čo sa vám najviac páčilo?
Odpovede detí.
Mestská predškolská vzdelávacia autonómna inštitúcia "Materská škola č. 18 "Hniezdo" kombinovaného typu v Orsku"
Súhrn priamych vzdelávacích aktivít
Smer vývoja: kognitívno-reč
Dominantná vzdelávacia oblasť: poznanie
Téma priamej výchovno-vzdelávacej činnosti: "Stretnutie s mimozemšťanom"
Veková skupina: prípravný, kompenzačný typ.
Pripravené a realizované:
Vysokoškolský učiteľ
Kvalifikačná kategória
Sharova Olesya Viktorovna
Orsk - 2013
Celé meno, pozícia učiteľa: Sharova O.V.
Smer vývoja:kognitívno-reč
Dominantná vzdelávacia oblasť: poznanie
Téma priamych vzdelávacích aktivít:"Stretnutie s mimozemšťanom"
Veková skupina:prípravného, kompenzačného typu
Metódy a techniky:
Metódy formovania vedomia (frontálny rozhovor);
Metódy organizovania aktivít a rozvíjania behaviorálnych skúseností (hry, cvičenia na rozvoj emocionálnej sféry);
Metódy stimulácie správania (povzbudzovanie);
Metódy kontroly, sebakontroly a sebahodnotenia (prieskum, schopnosti a zručnosti herných činností);
Metódy uchovania, uchovania a podpory zdravia (hry vonku, pohyb v skupine)
Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „poznávanie“, „čítanie beletrie“, „hudba“
Typ aktivity pre deti:herné, komunikačné, motorické, kognitívne a výskumné.
Cieľ: vytváranie podmienok pre elementárny matematický rozvoj starších predškolákov hravou formou.
Vzdelávacie úlohy:kultivovať dobrú vôľu a emocionálnu citlivosť; schopnosti spolupráce.
Rozvojové ciele:rozvíjať logické techniky (analýza, syntéza, porovnávanie) myslenia, konštruktívne a pátracie činnosti; zraková pozornosť a vnímanie, koordinácia reči s pohybom, všeobecné rečové schopnosti, jemná motorika rúk; komunikačné zručnosti a individuálna a skupinová práca.
Ciele vzdelávania:posilniť schopnosť detí navigovať v obmedzenej rovine; umiestňovať predmety v naznačenom smere, vyjadrovať v reči ich priestorové umiestnenie (vľavo, vpravo, hore, dole atď.); upevniť vedomosti o prvých desiatich číslach; upevniť myšlienku poradia dní v týždni; objasniť poznatky o známych geometrických tvaroch (kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník, ovál).
Plánované výsledky:
Osobné: zvedavý; aktívny; emocionálne citlivý; komunikatívny
Inteligentné:nadväzovanie príčinno-dôsledkových vzťahov pri charakterizácii javov a predmetov, rozvoj myslenia, počiatočné matematické pojmy
Fyzické: fyzická aktivita, zručnosti a zručnosti na ochranu zdravia
Organizácia prostredia na vykonávanie priamych vzdelávacích aktivít pre deti:hudobný sprievod, stojan, lopta, karty pre každé dieťa, veľké a malé stavebné moduly, karta - „Štart“, farebné ceruzky, obrázky robotov, flanelograf na ukážku a pre každé dieťa, kaliko geometrické obrazce, písmená - Ш, К, О, Nálepky L, A, hviezda.
Príprava na priame vzdelávacie aktivity v citlivých chvíľach:rozhovor s deťmi „Slnko a planéty slnečnej sústavy“; „Hviezda, súhvezdia, Veľká medvedica, Polárka“; „Zem je náš spoločný domov“; prezeranie ilustrácií o vesmíre, astronautoch, raketách; učenie prstových hier na tému: „Vesmír“
Diferencovaný prístup:diagramy s farebnými šípkami pre orientáciu na hárku.
Trávenie času: 30 minút
Zhrnutie obsahu priamej výchovno-vzdelávacej činnosti
Úvodná časť.
Organizovanie času.Vytvorenie emocionálneho pozadia pre vnímanie obrazu.
Deti vstúpia, pozdravia sa a postavia sa do kruhu.
pozdravujem:
Pozdravujem všade, doma aj na ulici,
Dokonca, ahoj, hovorím, som susedovo kura.
Ahoj, zlaté slnko,
Ahoj, obloha je modrá,
Dobrý deň, voľný vánok,
Ahoj, dubáčik.
Žijeme v rovnakom regióne
vsetkych vas pozdravujem.
Učiteľka upozorní deti na obálku s listom od mimozemšťanov a prečíta ju.
„Drahí pozemšťania! Pozývame vás letieť do vesmíru a stretnúť sa s nami a nájsť „neznámu planétu“. A ako sa volá, zistíte, keď splníte všetky naše úlohy. Za odpovede dostanete listy. Vymyslite slovo z písmen a zistite, ako sa volá „neznáma planéta“.
Nuž, chlapci, poletíme do vesmíru? (Áno)
Kto sú mimozemšťania? (muži žijúci vo vesmíre)
Ach, čo použijeme na let do vesmíru? (na rakete)
Samozrejme, vy a ja potrebujeme medziplanetárnu raketu. Ale kde to máme získať, premýšľať o tom? (sami si ho postavíme z kociek, modulov, dielikov atď.)
(Kolektívna konštrukcia „rakety“ s hudobným sprievodom.)
Raketa je teda pripravená, sadnite si a o pár minút letíme.
Ale predtým, ako stlačíte tlačidlo „Štart“, musíte Zemi nahlásiť, koľko dní budete vy a ja v lete? Koľko dní má týždeň? (7)
Pomenujte každý deň v poradí (pondelok, utorok atď.)
Povedzte báseň s pohybmi o dňoch v týždni.
V pondelok som prala
A v utorok som zametal
Celú stredu som hľadal loptu,
A vo štvrtok som upiekla kalach.
V piatok som umyl poháre,
A v sobotu som si kúpil tortu,
Všetkým mojim priateľkám v nedeľu -
Pozval ma na moje narodeniny.
Slovná hra s loptou „Zmätok“
- Je štvrtok piaty deň v týždni? (nie, štvrtý)
- Je pondelok druhý deň v týždni? (nie, prvý)
- Aký deň je streda? (tretí)
- Aký je dnes deň v týždni? (štvrtok)
Výborne chlapci!
Ty a ja budeme v lietadle celý týždeň. Ak je dnes štvrtok, ktorý deň v týždni sa vrátime na Zem? (vo štvrtok, o týždeň)
Takže odpočítavanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a späť 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 – „Štart!“ letíme na „Neznámu planétu“ (deti sa pohybujú v skupine pri hudbe)
1 zastávka: (sadni si za stoly)
Prvou úlohou je hádanka
Ani pierko, ani krídlo
A rýchlejšie ako orol.
Hneď ako vypustí chvost -
Poletí ku hviezdam. (raketa)
Orientačná úloha na hárku. Aby ste však úlohu dokončili správne, musíte si zapamätať, kde je pravá a ľavá ruka.
(koordinácia reči s pohybom)
Doľava a doprava – stavajte mestá
Vľavo a vpravo - riadiť vlaky
Vľavo a vpravo - vie šiť a látať
Vľavo a vpravo - môže hlasno tlieskať
Noc kráča za oknom, moje ruky sú tak unavené,
Vľavo a vpravo - spať pod prikrývkou.
Musíte zafarbiť rakety, ktoré lietajú hore - zelená, dole - červená, doprava - modrá, doľava - žltá.
(samostatná samostatná práca detí)
Za splnené úlohy deti dostávajú list w
Hodina telesnej výchovy (predvádzanie pohybov podľa textu)
Raz-dva - je tu raketa
Tri-štyri - rovina
Raz-dva - tlieskajte rukami
A potom v každom ohľade
Raz, dva, tri, štyri - a išli na mieste.
2. zastávka: (deti sedia v polkruhu pred stojanom)
Úloha logického myslenia. Vesmírni roboti sú navzájom pomiešaní. Je potrebné ich rozdeliť do dvoch skupín podľa rôznych charakteristík. 9 detí, dokončuje úlohu, komentuje svoje činy)
10 9 8 7 6 5 4 3 – vyleť do hviezdneho priestoru!
Zastavenie 3: hry vonku.
- „Poďte, čísla, postavte sa do radu,
Ja som váš veliteľ – vy ste môj oddiel! (deti stoja v rade s číslami a podľa poradia recitujú básničku o svojom počte)
Napríklad: Tu je jeden alebo jeden,
Veľmi tenké, ako ihlica na pletenie atď.
- „Choďte po Mliečnej dráhe“ (čísla od 1 do 9 sú napísané na značkách a nie sú v poradí. Deti by mali čísla iba vystupovať v poradí a vyslovovať ich)
- „Nájdi svoj dom“ (obruče sú rozložené na podlahe a sú v nich čísla. Na povel 1-2-3 - nájdi svoj dom musia deti stáť v obruči, ale počet detí sa musí rovnať číslo)
10 9 8 7 6 5 4 3 – vyleť do hviezdneho priestoru!
4 zastávky: hry s prstami (na rakete)
Vy a ja sme kozmonauti a akí by mali byť kozmonauti? (silný, zdravý, nebojácny). Tvrdo pracujú, trénujú, ale potrebujú si aj oddýchnuť. Odporúčam vám relaxovať a natiahnuť prsty.
- (hoďte dve loptičky medzi dlaňami a vyslovte slová)
Mesiac letí okolo Zeme,
A určite vie prečo.
- (deti striedavo spájajú prsty do párov)
Čakajú na nás rýchle rakety,
Na prechádzky po planétach.
Čokoľvek chceme
Letíme na túto.
- Akákoľvek hra s prstami podľa výberu detí.
10 9 8 7 6 5 4 3 – vyleť do hviezdneho priestoru!
5 zastávok:
Pozor na obrazovku! Vidím nejakého živého tvora. Je to mimozemšťan!
(učiteľ ukazuje obrázok geometrických tvarov na demonštračnom flanelografe)
Pozrite sa pozorne, z akých geometrických tvarov je vyrobený? (deti pomenujú a spočítajú figúrky, ukážte ich)
Deti, ako môžeme ukázať ostatným deťom mimozemšťana? (môžete to kresliť, fotografovať atď.)
(samostatná práca detí vo dvojiciach na malých flanelografoch - vyskladanie podľa predlohy)
Chlapci, keď sa vy a ja vrátime na Zem, budeme môcť všetkým ukázať „fotografiu“ mimozemšťana.
Pozrite si našich 5 písmen. Skúste z nich poskladať slovo.(Deti vymyslia slovo - ŠKOLA)
V skutočnosti je názov „Neznámej“ planéty škola. Práve na tejto planéte sa čoskoro všetci ocitnete. Tam sa veľa naučíte, vyrastiete a vrátite sa na Zem ako vzdelaní ľudia.
No, teraz je čas, aby sme sa vrátili,
Poďme odletieť deti!!!
Reflexia, sebaanalýza aktivít detí.
čo sme dnes robili?
Kde si bol? Čo tam robili?
Čo zaujímavé ste sa dnes naučili?
Čo by ste ešte chceli vedieť?
Aká úloha bola pre vás náročná?
Ktorá úloha sa vám zdala ľahká?
čo sa ti najviac páčilo?
Dnes ste úspešne splnili všetky úlohy, preukázali dobré vedomosti, ste jednoducho skvelí! Pozývam vás ísť na „čistinu chvály“. Som si istý, že v škole sa budeš učiť len s áčkami a béčkami. A ako spomienku na seba, na našu cestu, vám mimozemšťania dali hviezdy, vzali ich priamo z neba.
Ach áno, máme sa dobre!
Ach áno, som - no, len ach!
Softvérové úlohy:
- Opravte počet na päť, názov geometrických tvarov (kruh, štvorec, trojuholník)
- Upevniť vedomosti o domácich a voľne žijúcich zvieratách
- Formovať zmysel pre vlastenectvo pochopením pojmov ako rodina, príbuzní, vlasť.
- Pestujte si pocit lásky k druhým
- Rozvíjať záujem o históriu
- Pokračujte v rozvíjaní svojej kreativity.
Materiál:
„Kvety rodiny“, geometrické tvary, súprava „Domáce a divoké zvieratá“, karty s geometrickými tvarmi, farebný papier, lepidlo.
Priebeh lekcie:
Voss: Chlapci, chcete ísť na výlet?
Do skupiny priletí lietajúci tanier s mimozemšťanom.
V - n: Oh, oh, oh, oh, oh, oh, zachrániť, pomôcť, pristávam, rozptýliť sa.
Zastaví sa, opustí tanier:
Nakoniec to prišlo. Dobrý deň, som mimozemšťan Zhelezyaka, priletel som k vám zo vzdialenej hviezdy. Kde som? Môj sprievodca je pokazený a teraz neviem, kde som.
Deti: Naša dedina sa volá Severskaja
In - n: Kde je to v Afrike alebo v Amerike?
deti: Nie! Je to Rusko.
In-n: Čo je Rusko?
Deti: Toto je naša vlasť!
In - n: Ach, spomenul som si na všetko, prečo som sem prišiel, bol som poslaný zistiť, čo je vlasť a všetko si zapamätať. Chlapci, môžete mi pomôcť?
Voss: Samozrejme, Zhelezyak, všetko ti povieme. A kvôli tomu sa všetci vyberieme na cestu. A náš prvý výlet bude na čistinku s nezvyčajnými kvetmi. Ale aby sme sa tam dostali, musíme si vytýčiť cestu geometrických tvarov. (deti rozložia cestu z 5 kruhov, 5 štvorcov, 5 trojuholníkov.)
Po ceste sa deti dostanú k stolu, na ktorom sú položené „Kvety rodiny“.
In - n: Ach, aké nezvyčajné kvety. Zaujímalo by ma, čo to je?
Deti: Toto sú naši príbuzní!
In - n: Neviem, kto sú títo príbuzní?
Deti: Toto sú staré mamy, dedkovia, mamy, otcovia.
Pedagóg: To je pravda, chlapci, príbuzní sú najbližší a najbližší ľudia. A môžeme povedať, že klan je jedna veľká rodina. Zhelezyaka a naše deti poznajú básne o rodine. (deti čítajú poéziu). A každý rod má svoj vlastný začiatok. Kto je v rodine najváženejší? Predovšetkým? Kto je najstarší? (odpovede detí).
Vychovávateľ: Je to tak, starí rodičia, pretože žili dlho, všetko vedia a vždy pomôžu v ťažkých časoch.
In - n: Teraz je mi všetko jasné! Pamätám si všetko a poviem priateľom, čo sú príbuzní.
pedagóg: A teraz pôjdeme ďalej.
Pozrite, chlapci, pred nami je močiar. Prejdeme cez hrbole, ale jeden hrbolček (geom. obr.) chýba, hádajte ktorý? (hádajte)
Chlapi, u nás je veľa zvierat. Aké druhy zvierat existujú?
Deti: Domáce a divoké
Učiteľ: Vymenujte divé a domáce zvieratá.
Pozrite sa na les a dom pred nami a tu sú zvieratá v košíku. Teraz si zahráme hru: „Hádaj, kto kde býva“
Vychovávateľ: A chlapi poznajú aj príslovia a porekadlá o Kubánovi.
Chlieb je hlavou všetkého.
Na slnku je teplo, v prítomnosti matky je dobre.
Les - bohatstvo a krása: starajte sa o svoje lesy.
Strom je vzácny svojimi plodmi, ale človek je vzácny svojimi skutkami.
In - n: Bravo chalani, určite si spomeniem na príslovia.
pedagóg: Zhelezyaka, chlapci tiež poznajú básne o vlasti a teraz vám o nich povedia.
(Deti čítajú poéziu)
Učiteľ: Dobre, Zhelezyaka, chápeš, čo je vlasť?
In - n: Samozrejme. Toto je miesto, kde ste sa narodili a kde žijú vaši príbuzní. Tak som už chcel ísť domov.
Vychovávateľ: Počkaj, Zhelezyak, aj my ti chceme dať darček.
Každá krajina má svoju vlajku. Teraz s chlapcami vyrobíme vlajku našej krajiny.
Dieťa číta báseň:
Biela farba breza,
Modrá farba oblohy
Červený pruh
Slnečný kvet
Aplikácia „Ruská vlajka“
In - n: Vďaka chlapci! Zbohom.
Príloha 1
Ako hovoríme vlasť?
Dom, v ktorom žijeme ty a ja,
A brezy pozdĺž ktorých
Kráčame vedľa mamy.
Ako hovoríme vlasť?
Pole s tenkým kláskom,
Naše sviatky a piesne,
Teplý večer za oknom.
Ako hovoríme vlasť?
V srdci si vážime všetko,
A pod nebom je modrá - modrá
Ruská vlajka nad Kremľom
V blízkosti modrých hôr, v lesoch, na pôvodných otvorených priestranstvách,
Tam leží zem, ktorá je milá všetkým srdciam
Hovoríme tomu Severský okres
Hovoríme tomu naša vlasť.
Rodina je rodné slovo!
Koľko svetla, láskavosti a tepla je v ňom!
Akí sme hrdí na našu rodinu,
Za všetky ich zásluhy, za všetky ich činy.
Mamkine oči nás zahrievajú,
Ako žiara slnka sú horúce,
A otcove ruky ho chránia pred problémami.
Starostlivosť o príbuzných je ako lúče slnka!
Načítava...
